Unit 9 Section A 1a-1c 教案2025-2026学年七年级英语下册同步教学（人教版）

课题Unit9SectionA1a-1c教案2025-2026学年七年级英语下册同步教学（人教版）课时安排1课前准备XX设计思路本节课围绕人教版七年级英语下册Unit9SectionA1a-1c的教学内容展开，旨在通过情境创设和互动教学，让学生在真实语境中掌握日常问候和介绍家人的表达方式。设计思路包括：通过图片、视频等生动素材激发学生学习兴趣；通过角色扮演和小组合作，提高学生实际运用语言的能力；结合语法点和词汇学习，夯实基础；设置拓展环节，拓宽学生视野，提高英语素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行日常问候和介绍家人的交流，提高语言运用能力；了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识；在合作学习过程中，锻炼思维品质；同时，通过自主学习策略的运用，提升学习能力。重点难点及解决办法重点：1.日常问候和介绍家人的表达方式；2.家庭成员词汇的正确使用和句型结构。

难点：1.在实际情境中灵活运用所学词汇和句型；2.理解并区分不同文化背景下的家庭结构。

解决办法与突破策略：1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习表达；2.设计阶梯式练习，从基础词汇到复杂句型，逐步提高难度；3.引导学生对比不同文化背景下的家庭结构，增强文化理解；4.鼓励学生自主查阅资料，拓展知识面，提高自主学习能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教材（人教版七年级英语下册）、教学课件。

2.课程平台：班级微信群、在线学习平台（如钉钉、QQ课堂）。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关英语视频和音频资料。

4.教学手段：实物教具（家庭成员图片）、卡片游戏、角色扮演道具。教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?Today,wearegoingtoexploreanewunitinourEnglishtextbook.Let'sstartwithawarm-upactivity.Pleasestandupandintroduceyourfamilymemberstoyourclassmatesusingthephraseswe'velearnedinthepreviouslessons.

【新课导入】

（教师）Nowthatwe'vewarmedup,let'sdiveintoournewlesson.Today,wearefocusingonUnit9SectionA1a-1c.Themainthemeofthisunitisaboutintroducingourfamilymembers.WewilllearnhowtogreetandintroduceourfamilyinEnglish.

【新课讲授】

1.词汇学习

（教师）Tobeginwith,let'sreviewsomekeyvocabularyrelatedtofamilymembers.Pleaseopenyourtextbookstopage100.Here,wehavewordslike"mother","father","sister","brother","grandmother","grandfather",andsoon.Now,I'llasksomevolunteerstocomeupandshowusthepicturesoftheirfamilymembers.

（学生）Iwillshowthepictureofmymother.

（教师）That'sawonderfulchoice!Youhaveabeautifulmother.Now,let'spracticesayingthewordstogether.

（全班）Mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather...

（教师）Great!Now,let'smoveontothenextsetofvocabulary.

2.句型学习

（教师）Nowthatwehavelearnedthevocabulary,let'sfocusonthesentencepatterns.Inthissection,wewilllearnhowtogreetandintroduceourfamilymembers.Thebasicsentencepatternis"Mynameis...andthisismy...".Forexample,"MynameisLiMing.Thisismyfather."

（学生）Iwillsay,"MynameisZhangSan.Thisismymother."

（教师）Excellent!Now,let'spracticesomemoresentences.

3.情景对话

（教师）Now,wearegoingtohaveagroupactivity.Divideintopairsandpracticethefollowingdialogue:

A:Hello!MynameisAlice.Thisismyfather,John.

B:Hello,Alice.Nicetomeetyou.Yourfatherlooksverykind.

A:Thankyou.Andthisismymother,Mary.

B:Hello,Mary.Youlookveryhappy.

（学生）Studentspracticethedialogueinpairs.

【课堂活动】

1.角色扮演

（教师）Now,let'sturntheclassroomintoamini-world.Eachstudentwillhavearoletoplay.Wewillformsmallgroupsandactoutdifferentfamilyintroductions.

（学生）Studentsformgroupsandbegintherole-playingactivity.

2.家庭介绍竞赛

（教师）Inthiscompetition,eachgroupwillhavetwominutestointroducetheirfamilymembersusingthephrasesandsentenceswe'velearnedtoday.Thegroupwiththemostcreativeandaccurateintroductionwillwinasmallprize.

（学生）Studentsprepareforthecompetitionandpresenttheirfamilyintroductions.

【课堂小结】

（教师）Alright,everyone,let'stakeamomenttosummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnednewvocabularywords,sentencepatterns,andhowtointroduceourfamilymembersinEnglish.Remember,practicemakesperfect.Keepusingthesephrasesinyourdailyconversations.

【作业布置】

（教师）Forhomework,pleasecompletethefollowingtasks:

1.Writeashortparagraphaboutyourfamilyusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.

2.Practicetherole-playingdialoguewithyourfamilymembersathome.

3.Reviewthenewvocabularyandsentencepatternsinyourtextbook.

【课后反思】

（教师）Today'slessonwasagreatsuccess.Thestudentswereveryengagedandparticipative.Ibelievetheyhaveagoodunderstandingofthenewvocabularyandsentencepatterns.Inthefuture,IwillcontinuetoencouragemoreinteractiveactivitiesandprovidemoreopportunitiesforthestudentstopracticetheirEnglishinreal-lifesituations.教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇：除了教材中提到的家庭成员词汇外，可以拓展学习如uncle,aunt,cousin,niece,nephew等词汇，以及他们对应的英语称呼。

-文化差异：了解不同文化中家庭成员的称呼和关系，如在中国、日本、韩国等亚洲文化中，家庭成员的称呼可能更加复杂和细致。

-日常问候习惯：研究不同国家和地区的日常问候习惯，例如在英语国家中，问候可能更加直接和简单，而在一些亚洲文化中，问候可能更加含蓄和礼貌。

-家庭照片墙：利用网络资源，寻找不同国家和地区的家庭照片，让学生了解不同文化背景下的家庭生活。

2.拓展建议：

-家庭调查：让学生回家后，调查自己家庭成员的爱好、工作等，并用英语制作一份简单的家庭介绍报告。

-视频学习：推荐一些英语国家的家庭生活视频，让学生观看并学习如何用英语描述家庭生活场景。

-文化比较：引导学生比较不同文化中家庭成员的称呼和关系，撰写一篇小论文，探讨文化差异对家庭关系的影响。

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行角色扮演，用英语模拟家庭生活中的对话，提高实际运用语言的能力。

-家庭摄影展：让学生拍摄自己家庭的照片，并制作成英文解说，展示给同学和老师，增进交流和理解。

-家庭故事创作：让学生创作一个以家庭为背景的故事，用英语描述故事情节，锻炼写作能力。

-家庭节日庆祝：研究不同家庭节日的庆祝方式，如圣诞节、母亲节、父亲节等，用英语介绍节日习俗和庆祝活动。

-家庭历史研究：鼓励学生了解自己家族的历史，用英语撰写家族故事，增强文化认同感。

-家庭旅行计划：让学生规划一次家庭旅行，用英语列出旅行清单，讨论旅行安排，提高实际沟通能力。典型例题讲解【例题1】

（教师）Pleaselistentothedialogueandanswerthequestion.

A:Hello!MynameisJack.Thisismymother,Mary.

B:Hello,Jack.Nicetomeetyou.Howoldisyourmother?

（学生）Listentothedialogueandanswer.

（答案）Maryis45yearsold.

【例题2】

（教师）Completethesentenceswiththecorrectfamilymembervocabulary.

1.Thisismy________.

2.Heismy________.

3.Sheismy________.

（学生）Completethesentences.

（答案）1.father2.brother3.sister

【例题3】

（教师）Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

A:Whoisthis?

B:Thisismy________.

1.sister

2.brother

3.mother

（学生）Choosethecorrectsentence.

（答案）1.sister

【例题4】

（教师）Writeashortparagraphintroducingyourfamilymembers.

（学生）Writeaparagraph.

（答案）MynameisAlice.Ihaveafather,amother,andayoungersister.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Mysisterisinhighschool.

【例题5】

（教师）TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

1.我的父亲是一名工程师。

2.我的母亲是一名教师。

3.我的妹妹是一名大学生。

（学生）Translatethesentences.

（答案）1.Myfatherisanengineer.

2.Mymotherisateacher.

3.Mysisterisauniversitystudent.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的语言运用能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：我发现有些学生在课堂上参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生之间的互动不够。

2.个性化教学不足：每个学生的学习进度和能力不同，但我可能没有充分考虑到这一点，导致教学进度和难度对部分学生来