大班体育《好玩的垫子》教学设计

大班体育《好玩的垫子》教学设计教学课题课时备课时间授课时间教材分析一、教材分析本节课选自大班体育活动“身体移动与器械运用”单元，垫子作为基础体育器材，通过“爬、滚、翻、平衡”等多样玩法，契合大班幼儿“发展协调性、灵活性及空间感知能力”的课本目标。活动结合“小乌龟运粮”“小刺猬滚果子”等游戏情境，将基本动作练习融入趣味探索，既巩固了已学的匍匐爬、团身滚等技能，又通过垫子组合玩法激发幼儿自主创造力，同时渗透规则意识与安全防护，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”的要求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本活动以垫子为载体，聚焦幼儿运动能力发展，通过爬、滚、平衡等动作组合，提升身体协调性与空间感知能力；渗透健康行为教育，引导幼儿在活动中建立安全防护意识，养成器械使用规范；融入体育品德培养，在合作探索中激发自主尝试精神，体验互助游戏的乐趣，促进身心和谐发展。学习者分析三、学习者分析大班幼儿已掌握基础爬、滚、平衡等身体移动技能，如小班学过的手膝爬行、中班尝试的团身滚，能初步运用器械进行简单游戏。对情境化、自主探索类活动兴趣浓厚，喜欢模仿和合作，动作协调性发展较好，但个体差异明显，部分幼儿空间感知能力较弱。在垫子组合玩法中，可能面临翻滚时方向控制不稳、平衡移动中身体重心调整困难等问题；合作游戏时易因规则意识不足发生碰撞，需强化安全防护意识与器械使用规范。教学方法与策略四、教学方法与策略采用情境教学法与游戏法结合，以“小动物探险”贯穿活动，通过“小乌龟运粮”“小刺猬滚果子”等角色扮演游戏，激发幼儿探索兴趣；辅以合作探究法，引导分组设计垫子组合玩法，促进互动与创新。教学媒体选用彩色垫子、仿真果子道具及安全警示标识，直观呈现活动路径与规则，支持幼儿在趣味情境中自主练习，实现动作发展与规则意识培养目标。教学过程基本内容**导入（约5分钟）**

教师创设“森林探险家”情境：“今天我们都是勇敢的小动物，要用垫子穿越森林！请小动物们说说，你们平时怎么爬过草地、翻过小土坡？”引导幼儿回忆手膝爬行、团身滚等旧知。教师展示彩色垫子：“看，森林里出现了神奇的魔法垫，谁能用刚才学过的本领试一试？”请2-3名幼儿示范，教师点评动作要点，自然引出本节课主题——探索垫子新玩法。

**新课呈现（约25分钟）**

**1.基础动作探索（10分钟）**

教师讲解：“魔法垫会变魔术！现在它变成小山坡，小乌龟要爬过去。”示范匍匐爬过平铺垫子，强调膝盖不着地、手脚协调。幼儿分组练习（4人/组），教师巡回指导，纠正动作。随后翻转垫子：“垫子变成小桥，小兔子要跳过去！”示范双脚连续跳过竖放垫子，提醒屈膝缓冲。幼儿尝试后，提问：“垫子还能怎么变？”鼓励幼儿自主摆放（如斜坡、隧道），教师补充“小刺猬滚果子”团身滚动作。

**2.组合游戏挑战（15分钟）**

教师布置“动物运粮”任务：“森林里的小动物要合作运果子！请每组用3块垫子设计一条安全路线。”幼儿讨论方案（如爬过垫子→跳过垫子→滚过垫子），教师提供仿真果子道具。小组合作搭建路线，教师观察并提示：“翻滚时头要抱紧，跳完要站稳。”各组轮流展示路线，教师用安全标识（如“小心地滑”）标记危险区域，强化规则意识。

**巩固练习（约10分钟）**

**1.运果子接力赛**

幼儿分成“乌龟队”“兔子队”“刺猬队”，按设计路线接力运果子。教师强调：“运果子时要像小乌龟一样稳，像小兔子一样快，像小刺猬一样安全！”比赛过程中，教师重点保护翻滚环节，及时提醒“排队不推挤”。赛后点评：“哪一队的路线最安全？为什么？”引导幼儿反思规则重要性。

**2.自主创新时间**

教师提供额外垫子：“魔法垫还想变新魔术！谁能用5块垫子搭一个超级关卡？”幼儿自由组合，尝试平衡木（窄垫）、旋转门（垫子围圈）等创意玩法。教师用手机记录精彩瞬间，播放片段分享：“看，这个小组的关卡像迷宫，真厉害！”最后，全体幼儿用垫子拼成“彩虹桥”，伴随音乐做放松操，结束活动。教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**器械变式资源**

-不同材质垫子：EVA软垫（增加触觉刺激）、充气垫（提升平衡难度）、拼接地垫（组合成迷宫路径）。

-辅助器械：小拱门（垫子组合成隧道）、标志桶（标记爬行路线）、沙包（平衡行走负重物）。

（2）**动作进阶资源**

-组合动作图谱：匍匐爬+侧滚翻+跨跳的连贯动作示意图，标注发力点与安全要点。

-难度分级卡：初级（单垫平放）、中级（双垫斜坡）、高级（多垫组合障碍），支持幼儿自主挑战。

（3）**文化渗透资源**

-民间体育游戏：滚铁环（模拟垫子滚动）、跳房子（垫子替代格子），渗透传统运动智慧。

-动物运动视频：袋鼠跳、乌龟爬等慢动作解析，引导幼儿观察生物运动模式。

**2.拓展建议**

（1）**家庭亲子延伸**

-亲子垫子游戏：家长与幼儿合作搭建“彩虹隧道”（用彩色垫子拼接），完成“运送毛绒玩具”任务，培养协作能力。

-生活化练习：在浴室防滑垫上练习“小刺猬滚”，强化团身动作；用沙发靠垫模拟“小山坡”，训练爬行协调性。

（2）**校园环境改造**

-户外垫角：在操场角落设置可移动垫子区，投放不同尺寸垫子，供幼儿自由组合创造新玩法。

-安全标识设计：引导幼儿绘制“小心地滑”“排队通过”等图标，贴在垫子收纳区，强化规则意识。

（3）**能力深化路径**

-动作创新挑战：提供“3分钟垫子创意赛”，要求幼儿用5块垫子设计包含翻、爬、跳的连贯动作，录制视频分享。

-问题解决任务：设置“垫子过河”情境（间隔摆放垫子），引导幼儿思考“如何用最少的垫子安全通过”，培养空间规划能力。

（4）**跨领域融合**

-科学探究：在垫子下放置不同材质布料（毛巾、丝绸），观察幼儿爬行速度差异，讨论摩擦力作用。

-艺术表达：用颜料在垫子上拓印手掌、脚印，创作“运动足迹画”，记录身体探索轨迹。

**3.安全强化资源**

-自我保护口诀：“头抱紧、手撑稳、眼看路”，制作成图文卡片贴于活动区。

-事故案例图示：展示错误动作（如直立跳下垫子）导致的膝盖损伤示意图，强化风险预判意识。

**4.教师支持工具**

-观察记录表：包含“动作协调性”“规则遵守”“创新表现”等维度，支持幼儿发展性评价。

-家园联系册：附“家庭垫子游戏指南”，包含动作要领与安全提示，促进家园共育。典型例题讲解1.**匍匐爬动作要填空**

匍匐爬时，膝盖应______地面，双手交替向前______，身体保持______。

答案：不接触；推动；低姿

2.**团身滚安全判断**

团身滚时，应抱紧头部并______方向滚动，避免______撞击。

答案：直线；颈部

3.**平衡移动简答**

在窄垫上行走时，如何调整身体重心？

答案：双臂平举，眼睛看前方，小步慢移，脚踩垫子中心。

4.**合作游戏规则填空**

“运果子接力”中，翻滚后必须______起身，拿到果子后______返回。

答案：团身；快速

5.**创新玩法举例**

用两块垫子设计一个包含爬、跳、滚的连续动作。

答案：匍匐爬过平垫→双脚跳过竖垫→团身滚过翻转垫。教学评价与反馈1.课堂表现：观察幼儿在“小动物探险”情境中动作的协调性（如匍匐爬时膝盖是否离地、团身滚是否抱紧头部）、安全防护意识（如翻滚后是否起身站稳、排队是否不推挤）及参与积极性（是否主动尝试垫子斜坡、隧道等组合玩法）。

2.小组讨论成果展示：评价各小组“运粮路线”设计的合理性（如爬、跳、滚动作衔接是否流畅、是否设置安全警示标识）、合作分工（如是否共同摆放垫子、互相提醒规则）及创新性（如是否设计出“旋转门”“平衡木”等特殊关卡）。

3.随堂测试：通过动作要领填空（如“匍匐爬时双手应交替向前______”）、简答（如“窄垫上行走如何调整身体重心”）检查知识点