人美版三年级上学期13.伸缩玩具教案

人美版三年级上学期13.伸缩玩具教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教材分析一、教材分析。《伸缩玩具》是人美版三年级上学期“设计·应用”领域课程，紧密围绕“会动的玩具”主题，引导学生通过观察课本中伸缩玩具的结构示例（如弹簧、绳索联动等），了解伸缩原理与造型特点。结合学生生活经验，通过设计制作简易伸缩玩具，培养动手能力、空间思维与造型表现力，符合三年级学生“尝试运用多种材料工具进行简单创意制作”的学习要求，趣味性与实践性强，激发对设计与生活的热爱。核心素养目标二、核心素养目标。通过观察课本中伸缩玩具的结构与造型，提升图像识读能力；运用材料设计制作，发展美术表现与创意实践能力；感受伸缩玩具的功能与造型之美，形成审美判断；体会设计与生活的联系，增强文化理解。教学难点与重点1.教学重点：理解伸缩玩具的核心原理（如弹簧、绳索的伸缩联动）并应用于设计制作。例如课本中“弹簧青蛙”示例，需明确弹簧拉伸与青蛙跳跃的因果关系；掌握简易造型设计方法，如用卡纸制作“伸缩长颈鹿”，突出身体与脖子的伸缩结构，确保造型与功能结合。

2.教学难点：①结构连接的稳定性，如课本“伸缩小鸟”案例中，翅膀与身体用绳索连接时，学生易出现打结过紧（无法伸缩）或过松（易脱落）的问题；②创意与功能的平衡，部分学生可能过度追求造型复杂（如多层伸缩的机器人），导致结构卡顿，无法实现顺畅伸缩，需引导其简化设计、突出核心功能。教学资源1.软硬件资源：人美版三年级上册美术教材；剪刀、胶水、彩纸、卡纸、细绳、弹簧、吸管、小木棒等制作材料；课本中的伸缩玩具实物或模型（如弹簧青蛙、伸缩小鸟）。

2.课程平台：学校美术教室、多媒体教室。

3.信息化资源：伸缩玩具结构动画（弹簧伸缩原理、绳索联动演示）；课本案例优秀学生作品图片。

4.教学手段：教师示范制作步骤；小组合作观察玩具结构；实物拆解分析连接方式。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：展示课本中的伸缩玩具实物（弹簧青蛙、伸缩小鸟）和图片，提问“这些玩具哪里会动？为什么能伸缩？”；播放简易伸缩玩具动画（如弹簧伸缩、翅膀扇动），引导学生观察运动部位。回顾旧知：“之前我们用卡纸制作过静态的小动物，今天要让小动物‘动’起来，需要用到什么方法？”（引导学生回忆“连接”“活动”等关键词）。

2.新课呈现（约25分钟）：讲解新知：①伸缩原理：结合课本“弹簧青蛙”案例，讲解弹簧的弹性形变（拉伸、压缩），演示弹簧拉伸时青蛙“跳跃”，压缩时“蹲下”，说明“弹性材料是伸缩的核心”；结合“伸缩小鸟”案例，分析绳索联动结构（翅膀与身体用绳连接，拉动绳索翅膀上下伸缩），说明“绳索传递动力”。②结构设计：课本“伸缩长颈鹿”示例，拆解结构（身体固定卡纸、脖子伸缩卡纸、吸管连接轴、绳索拉动），强调“固定点（身体粘贴处）和活动点（吸管、弹簧）的区别”，讲解“伸缩部位需留出活动空间”。③材料选择：课本“材料提示”清单，说明卡纸（造型）、弹簧（弹性动力）、细绳（联动传递）、吸管（连接轴）的作用，举例“弹簧适合跳跃类玩具，绳索适合翅膀、脖子类伸缩部位”。

举例说明：教师实物演示“弹簧青蛙”制作，强调“弹簧两端固定在青蛙身体和底座，用胶带缠绕3圈防脱落”；演示“伸缩小鸟”绳索连接，说明“翅膀打孔位置要对齐，绳结用平结避免滑脱”。

互动探究：学生4人一组，观察组内提供的伸缩玩具实物（弹簧恐龙、伸缩蛇），拆解（教师指导安全操作），记录“伸缩部位、连接材料、动力来源”，小组讨论“如何让玩具伸缩更顺畅？”（预设问题：弹簧太松/太紧怎么办？绳索太长/太短怎么办？），每组派代表分享结论，教师总结“弹簧松紧适中（拉伸后能回弹）、绳索长度合适（拉动时活动部位灵活）”。

3.巩固练习（约20分钟）：学生活动：设计制作“我的伸缩玩具”（课本主题），步骤：①画设计图（确定造型如动物、交通工具，标出伸缩部位）；②选材料（根据设计图从材料篮选卡纸、弹簧、细绳、吸管）；③连接结构（固定点：用胶水粘贴卡纸；活动点：弹簧两端固定在伸缩部位和固定部，绳索穿过吸管打结）；④装饰美化（用彩笔、彩纸添加花纹）；⑤测试伸缩效果（拉动绳索或按压弹簧，观察是否顺畅）。

教师指导：①巡回指导，重点解决“弹簧固定不牢”（示范用胶带缠绕弹簧与卡纸连接处，增加摩擦力）；②绳结问题（指导学生用平结：绳交叉绕圈，穿圈拉紧）；③造型复杂导致伸缩卡顿（建议简化设计，如只设计一个伸缩部位，如“伸缩手臂的机器人”）；④展示优秀半成品（如“伸缩大象”鼻子灵活），引导学生参考优化。学生完成后，小组内互相展示，介绍“伸缩部位、材料使用、创意点”。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）不同伸缩结构的变式：结合课本中“弹簧青蛙”“伸缩小鸟”案例，拓展齿轮伸缩结构（如简易望远镜，通过齿轮转动实现伸缩）、气压伸缩结构（如气球伸缩玩具，利用气球充气放气改变长度），帮助学生理解“动力传递方式不同，伸缩效果不同”。

（2）生活中的伸缩应用：列举教材未涉及的伸缩物品，如晾衣杆（伸缩杆套式）、自拍杆（多节折叠式）、折叠伞（骨节联动式），分析其伸缩部位（如晾衣杆的套管连接、自拍杆的卡扣固定），关联课本“固定点与活动点”知识点。

（3）材料创新案例：课本中主要使用卡纸、弹簧、细绳，拓展吸管串连伸缩（如用多根吸管套接制作伸缩手臂）、毛根弯曲伸缩（如毛根恐龙的脖子通过弯曲实现伸缩变化），体现“同一功能可由不同材料实现”。

（4）文化中的伸缩元素：介绍中国传统伸缩玩具（如竹蜻蜓的螺旋伸缩翼、皮影戏中可活动的关节部件），结合课本“文化理解”核心素养，渗透“设计与生活、文化联系”的理念。

2.拓展建议：

（1）动手实践拓展：建议学生用家中常见材料（如卷纸芯、橡皮筋、回形针）制作“伸缩文具盒”，参考课本“结构设计”步骤，先画设计图（标注伸缩部位），再选材料（卷纸芯作盒身，橡皮筋连接盒盖），测试伸缩效果（推动盒盖实现开合），巩固“固定点（卷纸芯粘贴处）与活动点（橡皮筋连接处）”的区分。

（2）观察记录拓展：布置“伸缩物品观察日记”，引导学生记录家中或学校中的3件伸缩物品（如拉杆书包、伸缩麦克风、折叠椅），画简易结构图，标注“伸缩部位、连接材料、动力来源”，如拉杆书包的“伸缩杆（金属套管）、卡扣（固定点）”，关联课本“材料选择”和“功能与造型结合”知识点。

（3）创意设计拓展：开展“未来伸缩玩具”设计大赛，要求结合课本“创意实践”素养，设计具有实用功能的伸缩玩具（如伸缩书立、伸缩雨伞套），说明“伸缩部位如何解决实际问题”（如书立伸缩可调节高度适应不同书本），鼓励学生用文字+图画呈现设计，培养“问题解决”能力。

（4）跨学科融合拓展：结合科学课“力与运动”知识，用弹簧测力计测试不同弹簧（硬弹簧、软弹簧）的伸缩距离，记录数据并分析“弹簧弹力与伸缩效果的关系”，如课本中“弹簧青蛙”跳跃高度与弹簧弹力的关联，深化“伸缩原理”的科学理解。

（5）作品展示拓展：组织班级“伸缩玩具博览会”，学生展示自制作品（如“伸缩恐龙”“伸缩小火车”），介绍“设计灵感、材料使用、遇到的困难及解决方法”（如“伸缩翅膀的蝴蝶用吸管作轴，解决了绳索打结问题”），通过互评促进“审美判断”素养提升，参考课本“造型与功能结合”的评价标准。教学评价与反馈1.课堂表现：学生观察课本中伸缩玩具时，能准确描述弹簧、绳索等伸缩部位；动手制作中，工具使用规范，积极参与弹簧固定、绳索打结等环节，遇到困难主动提问。

2.小组讨论成果展示：小组能清晰记录玩具的伸缩部位、连接材料，并提出“调整弹簧松紧可解决伸缩卡顿”“绳索长度需匹配活动部位”等优化建议，体现对结构稳定性的理解。

3.随堂测试：学生设计图中能标注伸缩部位和材料；制作的玩具实现基本伸缩功能（如拉动绳索翅膀活动、按压弹簧跳跃），80%作品结构稳固，造型与功能结合。

4.作品展示评价：学生介绍作品创意（如“伸缩长颈鹿”脖子用吸管连接），同伴评价关注“伸缩顺畅度”和“造型美观”，符合课本“审美判断”素养要求。

5.教师评价与反馈：针对弹簧固定不牢问题，示范胶带缠绕加固法；对造型复杂导致伸缩卡顿的作品，引导参考课本“简化设计”案例；总结时肯定学生对“伸缩原理”的掌握，鼓励课后用家中材料优化作品。课后拓展1.拓展内容：阅读绘本《会动的玩具》中“伸缩的秘密”章节，了解弹簧、齿轮等不同伸缩结构的玩具故事；观看科普视频片段《生活中的伸缩》（如折叠伞、拉杆箱的伸缩原理），结合课本“材料选择”知识点，分析不同材料（金属、塑料）对伸缩效果的影响。

2.拓展要求：用家中废旧材料（如卷纸芯、橡皮筋、回形针）制作一件简易伸缩玩具（如伸缩笔筒、伸缩小手），参考课本“结构设计”步骤，标注伸缩部位和连接材料；记录制作中遇到的问题（如“橡皮筋弹力不足导致伸缩不顺畅”），尝试调整材料解决；教师可通过班级群在线答疑，指导学生优化设计，下节课分享作品。教学反思与总结九、教学反思与总结

这节课下来，学生对课本里的伸缩玩具原理挺感兴趣的，实物展示和动画演示一下子抓住了注意力，特别是拆解玩具环节，小组讨论时特别积极，能主动发现弹簧松紧、绳索长度对伸缩效果的影响，说明互动探究的设计是有效的。不过也有不足，比如部分学生在制作“弹簧青蛙”时，弹簧固定不牢，胶带缠绕方法不对，这反映出教师示范时对细节强调不够，下次得提前准备不同固定方式的对比样本，让学生更直观看到正确做法。还有个别学生设计时追求造型复杂，导致伸缩卡顿，需要提前引导他们参考课本“简化设计”案例，突出核心功能。

教学效果整体不错，学生基本掌握了伸缩原理和结构设计，能独立完成简易玩具制作，小组合作时分工明确，还能互相提出优化建议，比如“绳索打结用平结更牢”“弹簧两端多缠一圈胶带”，这些细节说明他们对课本知识点理解到位了。情感态度上，学生展示作品时特别自豪，能主动介绍设计思路，对美术设计的兴趣明显提升。

改进的话，下次可以增加“材料选择分层指导”，给动手能力弱的学生准备预组装材料包，减少连接难度；另外，拓展环节的“伸缩物品观察日记”可以提前布置，让学生带着问题进课堂，这样新课探究时针对性会更强。总的来说，这节课紧扣课本知识点，实践性强，学生收获大，但细节指导还得更扎实些。内容逻辑关系①伸缩原理：核心知识点为“弹性形变与动力传递”，关键词句“弹簧拉伸回弹”“绳索拉动传递动力”，对应课本“弹簧青蛙”案例中弹簧形变产生跳跃动作、“伸缩小鸟”案例中绳索拉动翅膀伸缩的因果关系