第 8 课 画出主角教学设计小学信息技术滇人版三年级第1册-滇人版

第8课画出主角教学设计小学信息技术滇人版三年级第1册-滇人版课题课时课程基本信息1.课程名称：第8课画出主角教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习如何使用计算机软件绘制主角形象，学生将提升对信息技术的兴趣，学会运用信息技术进行创意表达，培养解决问题的能力，同时增强合作与交流的技能，为未来数字时代的学习和工作打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握绘制主角的基本步骤：选择合适的工具、设置画布、绘制轮廓、填充颜色。

-举例：教师通过演示绘制一个简单的卡通人物，引导学生关注如何从线条勾勒到色彩填充的整个过程。

2.教学难点：

-难点一：准确绘制主角的轮廓。

-分析：三年级学生可能对线条的把握不够准确，容易造成轮廓不清晰。

-突破方法：通过分解轮廓，让学生逐步绘制，先从简单的线条开始，逐步过渡到复杂的轮廓。

-难点二：色彩搭配与填充。

-分析：学生在色彩搭配上可能存在困难，不知道如何选择合适的颜色。

-突破方法：引入色彩理论，让学生了解色彩的基本知识，通过小组讨论和实践，引导学生学会搭配颜色。

-难点三：创新与个性化表达。

-分析：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，作品雷同。

-突破方法：鼓励学生发挥想象力，结合自己的生活经验和兴趣爱好进行创作，教师提供多样化的素材和引导，激发学生的创造力。教学资源-软硬件资源：计算机、彩色打印纸、绘图软件（如滇人版三年级第1册配套的绘图软件）

-课程平台：滇人版三年级第1册配套教学平台

-信息化资源：卡通人物素材库、色彩搭配参考图库

-教学手段：多媒体教学设备、实物教具（如卡通人物模型）教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以互动游戏的形式，展示一些简单的卡通人物图片，引导学生观察并描述这些人物的特点。随后，教师提出问题：“同学们，你们想不想自己动手画出一个有趣的主角呢？”以此来激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题“画出主角”。（用时：3分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

-（1）讲解绘图工具的使用：教师演示如何打开绘图软件，介绍画笔、橡皮擦等基本工具，并讲解如何调整画笔的大小、颜色等设置。（用时：5分钟）

-（2）示范绘制主角轮廓：教师以一个卡通动物为例，现场绘制其轮廓，并讲解绘制技巧，如如何用直线和曲线勾勒出形状，如何处理线条的粗细和转折。（用时：10分钟）

-（3）讲解色彩搭配与填充：教师展示一些色彩搭配好的卡通人物图片，引导学生分析色彩搭配的规律，然后演示如何使用软件中的调色板，讲解如何选择合适的颜色进行填充。（用时：8分钟）

3.实践活动

-详细内容：

-（1）学生独立绘制主角轮廓：教师要求学生根据所学知识，独立绘制一个自己喜欢的卡通人物的轮廓。（用时：15分钟）

-（2）小组合作填充色彩：学生以小组为单位，互相帮助，使用软件中的颜色工具，为自己的主角填充色彩。（用时：15分钟）

-（3）展示与评价：各小组将完成的作品展示在屏幕上，学生之间互相评价，教师总结评价标准，如色彩搭配、创意程度等。（用时：5分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

-（1）色彩搭配：例如，讨论为什么红色和蓝色搭配在一起看起来很有活力，而黑色和白色搭配则显得比较庄重。

-（2）创作灵感：例如，讨论如何从日常生活中的事物中获取创作灵感，如动物的形态、植物的颜色等。

-（3）线条运用：例如，讨论不同类型的线条如何表现不同的情感和特点，如直线可以显得坚强，曲线可以显得柔美。

5.总结回顾

-内容：教师邀请学生分享本节课的收获，回顾绘制主角的过程中遇到的问题和解决方法。教师强调色彩搭配、创意表达和线条运用的重要性，鼓励学生在未来的创作中继续探索和实践。最后，教师布置课后作业，要求学生独立完成一个更具个人特色的卡通人物创作。（用时：3分钟）

总计用时：34分钟学生学习效果1.技能提升：

-学生掌握了使用绘图软件的基本操作，能够熟练地打开软件、选择工具、调整设置等。

-学生学会了绘制简单和复杂的卡通人物轮廓，提高了线条勾勒和形状表现的能力。

-学生掌握了色彩搭配的基本原则，能够根据不同的主题和情感选择合适的颜色进行填充。

2.创意激发：

-学生在实践活动和小组讨论中，激发了想象力，能够从日常生活中汲取灵感，创作出具有个人特色的卡通人物。

-学生学会了运用线条和色彩表达情感和故事，提高了艺术创作能力。

3.合作与交流：

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、分享和协作，提高了团队协作能力。

-学生在展示与评价环节，学会了欣赏他人的作品，并能够提出建设性的意见和建议。

4.学习兴趣增强：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新的软件和工具。

-学生在创作过程中，体验到了成功的喜悦，增强了学习的动力。

5.知识掌握：

-学生理解了色彩理论的基础知识，能够运用这些知识进行实际操作。

-学生通过实践，加深了对线条运用和空间布局的理解。

6.问题解决能力：

-学生在遇到绘制困难时，能够运用所学知识和技巧解决问题，提高了问题解决能力。内容逻辑关系①绘图软件的基本操作：

-知识点：软件界面、工具栏、画布设置

-词语：打开、选择、调整、保存

-句子：学会使用绘图软件进行基本操作，包括打开软件、选择合适的工具、调整画布大小和颜色。

②主角轮廓的绘制：

-知识点：线条勾勒、形状表现、比例关系

-词语：勾勒、轮廓、线条、比例

-句子：通过准确勾勒线条，绘制出主角的基本轮廓，注意保持整体比例的协调。

③色彩搭配与填充：

-知识点：色彩理论、颜色选择、色彩搭配

-词语：色彩理论、调色板、搭配

-句子：了解色彩理论，运用调色板选择合适的颜色，进行合理的色彩搭配和填充。

④创意表达：

-知识点：想象力、故事性、个性化

-词语：创意、故事、个性

-句子：鼓励学生发挥想象力，创作出具有故事性和个性化的卡通人物。

⑤小组合作与交流：

-知识点：团队协作、沟通技巧、互相帮助

-词语：协作、沟通、帮助

-句子：在小组合作中，学会与他人沟通、分享和互相帮助，共同完成创作任务。

⑥总结与反思：

-知识点：收获总结、问题反思、经验积累

-词语：总结、反思、经验

-句子：通过总结回顾，反思创作过程中的问题，积累经验，为未来的学习做好准备。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材中的课后练习，要求学生独立完成相关的绘图练习题，巩固所学工具和技巧的使用。

2.创作个人卡通人物：学生根据本节课所学，独立创作一个卡通人物，要求包含轮廓绘制、色彩搭配和创意元素。

3.制作故事卡片：学生为所创作的卡通人物编写一个简短的故事，并制作成故事卡片，展示在班级故事墙上。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，指出学生在绘制轮廓、色彩搭配和故事创作方面的优点和不足。

3.改进建议：针对学生作业中