Unit 8 The Mouse and the Cat (2)教学设计小学英语一年级下册新世纪版

-1-Unit8TheMouseandtheCat(2)教学设计小学英语一年级下册新世纪版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：Unit8TheMouseandtheCat(2)

2.教学年级和班级：小学英语一年级下册

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过角色扮演和情景模拟，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解中外文化差异，通过故事讲述，培养学生的跨文化交际意识。

3.强化学生的思维品质，通过分析故事情节，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏故事中的艺术元素，提高学生对英语学习的兴趣和审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在英语学习方面已有一定的基础，他们已经学习了基本的字母、单词和简单的句子结构。在本单元之前，学生已经接触过一些动物词汇，如“dog”、“cat”、“mouse”等，以及简单的动词和形容词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。学习风格上，学生以听觉和视觉学习为主，喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语元音和辅音的区分。此外，学生在理解故事情节和角色关系时可能会遇到挑战。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供充足的练习机会，并通过直观教具和游戏来辅助教学。同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设与故事情境相关的教学环境，如制作动物角色头饰，让学生在角色扮演中自然地运用新词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和问答环节，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示与故事相关的图片和动画，帮助学生更好地理解故事内容，同时激发学习兴趣。

4.结合游戏化教学，设计“老鼠和猫”角色扮演游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.教师展示动物图片，如老鼠和猫，引导学生说出这些动物的英语单词。

2.提问：“Doyouknowwhattheseanimalsare?Canyoutellmeaboutthem?”

3.学生回答后，教师简要介绍老鼠和猫的故事背景。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师播放故事动画，让学生观看并理解故事内容。

2.教师讲解故事中的关键句型：“Themousesaid...”,“Thecatsaid...”

3.学生跟读并模仿教师的发音。

4.教师讲解故事中的词汇，如“runaway”,“catch”，并举例说明。

5.学生练习使用新词汇，如：“Themouseranaway.Thecattriedtocatchhim.”

巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论故事中的情节，如“Whydidthemouserunaway?”

2.角色扮演：每组选一个学生扮演老鼠，其他学生扮演猫，进行对话练习。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whathappenedinthestory?Whoarethemaincharacters?”

2.学生回答后，教师总结故事的主要内容和角色。

3.教师提问：“Whatdidthemouselearnfromthestory?”

4.学生分享自己的理解，教师引导他们认识到友谊和勇敢的重要性。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Doyouthinkthemousemadetherightdecision?Whyorwhynot?”

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师引导学生从不同角度分析问题，如从老鼠和猫的角度，从故事情节的角度。

4.教师总结学生的观点，强调故事中的道德教育。

创新教学环节（用时5分钟）

1.教师展示一张空白画纸，让学生画出自己心中的老鼠和猫。

2.学生画出后，教师邀请几名学生分享自己的作品，并简要解释画中的故事。

3.教师总结，强调艺术创作也是表达思想和情感的一种方式。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后与家长一起讲述故事，并用新学的词汇和句型进行对话。

备注：以上教学过程设计总用时45分钟，每个环节的时间分配可根据实际情况适当调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确发音并熟练运用故事中的新词汇，如“runaway”,“catch”,“hide”，以及描述动物特征的词汇。

2.句型应用：学生在角色扮演和课堂互动中，能够运用所学句型进行简单的对话，如“Themousesaid...”和“Thecatsaid...”，提高了实际语言运用能力。

3.情境理解：学生通过观看故事动画和参与角色扮演，能够理解故事情节，认识到故事中的道德教育意义，如勇敢、智慧和友谊的重要性。

4.语法意识：学生在练习过程中，对英语语法有了初步的认识，如现在时态的简单句结构，能够正确使用主语和动词。

5.文化意识：通过学习中外文化中关于动物的故事，学生能够认识到不同文化背景下动物形象的差异，增强了跨文化交际的意识。

6.学习兴趣：本节课通过游戏、角色扮演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与英语学习。

7.自主学习能力：学生在课堂练习和作业中，能够独立思考，尝试解决问题，提高了自主学习能力。

8.情感态度：通过学习故事，学生能够感受到故事中角色的情感变化，培养了他们的同情心和同理心。

9.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作能力。

10.创新能力：在创新教学环节中，学生通过绘画表达对故事的理解，锻炼了他们的创新思维和创造力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物词汇：mouse,cat,runaway,catch,hide

-动词短语：runaway,catch,tryto,lookfor

-形容词：smart,brave,clever

②本文重点词：

-Mouse：老鼠，故事中的主要角色之一。

-Cat：猫，故事中的另一个主要角色。

-Runaway：逃跑，描述老鼠的行为。

-Catch：捕捉，描述猫的行为。

-Hide：隐藏，描述老鼠躲避猫的行为。

③本文重点句：

-Themousesaid,"Iwillrunaway."

-Thecatsaid,"Iwillcatchyou."

-Themouseranawayandhidinthehole.

-Thecatlookedforthemousebutcouldn'tfindhim.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问或小组讨论的方式，检查学生对故事情节、角色关系和关键句型的理解程度。

-观察：关注学生在课堂活动中的参与度、发音准确性和互动情况，以评估他们的学习状态。

-测试：设计简单的听力和口语测试，评估学生对词汇和句型的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的家庭作业进行详细批改，包括单词拼写、句子构造和角色扮演的对话。

-点评反馈：在作业上给出具体的评价和建议，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

-及时反馈：通过口头或书面的形式，及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们根据反馈调整学习策略。

-鼓励学生：对表现出色的学生给予肯定，鼓励他们继续保持，对遇到困难的学生提供额外的支持和指导。

在教学过程中，教师应注重形成性评价，即在教学活动的各个阶段收集学生的学习信息，以便及时调整教学策略。同时，教师也应关注总结性评价，即在课程结束后，通过考试或总结性作业来评估学生的学习成果。

为了全面评价学生的学习效果，以下是一些具体的评价方法：

-课堂参与度：通过学生的提问、回答问题和小组讨论的表现来评价。

-词汇掌握：通过拼写测试或口头词汇游戏来评估学生对新词汇的掌握。

-句型应用：通过角色扮演或口头表达来检查学生是否能够正确运用所学句型。

-故事情节理解：通过书面或口头叙述故事情节来评价学生对故事内容的理解。

-情感态度价值观：通过学生的讨论和作业反映出的态度来评估他们对故事中道德教育的理解。典型例题讲解1.例题：Themousesaid,"Iwillrunaway."

解答：学生需要用完整的句子回答，如："Yes,themousesaidhewillrunaway."

补充说明：此题考查学生对句型的理解和运用，强调句子的完整性和语法正确性。

2.例题：Wheredidthemousehide?

解答：学生回答："Themousehidinthehole."

补充说明：此题考察学生对故事情节的理解，要求学生能够根据故事内容回答问题。

3.例题：Whatdidthecatdo?

解答：学生回答："Thecattriedtocatchthemouse."

补充说明：此题考查学生对故事情节的理解，要求学生能够识别并描述故事中的动作。

4.例题：Whydidthemouserunaway?

解答：学生回答："Themouseranawaybecausehewasscaredofthecat."

补充说明：此题考查学生对故事情节原因的理解，要求学生能够分析并解释故事中的事件。

5.例题：Canyoutellmeastoryaboutabravemouse?

解答：学生可以自由发挥，讲述一个关于勇敢老鼠的故事。

补充说明：此题考查学生的创造力和语言表达能力，鼓励学生运用所学知识进行创造性叙述。

6.例题：Whatcanwelearnfromthestory?

解答：学生回答："Wecanlearntobebraveandsmartlikethemouse."

补充说明：此题考查学生对故事寓意的理解，要求学生能够从故事中提炼出道德教育意义。

7.例题：Completethesentence:"Themouseranawaybecausehewas..."

解答：学生回答："Themouseranawaybecausehewasscared."

补充说明：此题考查学生的词汇运用能力，要求学生能够根据语境选择合适的词汇。

8.例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence:"Thecattriedto__________themouse."

解答：学生选择"catch"。

补充说明：此题考查学生对词汇的识别和选择能力，要求学生能够根据句意选择正确的动词。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设与故事情境相关的教学环境，如制作动物角色头饰，让学生在角色扮演中自然地运用新词汇和句型，这种教学方法能够有效提高学生的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示与故事相关的图片和动画，不仅能够吸引学生的注意力，还能帮助他们更好地理解故事内容，这是一种创新的教学手段。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时学生在课堂上的纪律性不够，可能会影响教学进度和其他学生的学习。

2.个性化指导：对于一些基础较弱的学生，可能在理解故事情节和运用新词汇时遇到困难，需要更多的个性化指导。