第十课 走近民法典教学设计初中道德与法治统编版五四学制2024七年级全一册-统编版五四学制2024

第十课走近民法典教学设计初中道德与法治统编版五四学制2024七年级全一册-统编版五四学制2024备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图一、设计意图本课时立足七年级学生认知特点，以“生活与法律”为主线，结合课本中“民法典是社会生活的百科全书”等核心观点，通过校园纠纷、压岁钱归属等贴近学生生活的案例，将抽象的法律条文转化为具体生活情境，引导学生理解民法典对未成年人权利的保护，培养法治意识，落实“法治教育”核心素养，实现“生活即教材”的教学理念。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课时聚焦法治观念，引导学生通过课本案例理解民法典对未成年人的保护，树立权利与义务相统一意识；结合“社会生活百科全书”内容，培养规则意识和依法维权能力；渗透责任意识，明确作为公民应遵守法律、维护社会公平正义，落实“立德树人”根本任务。学情分析七年级学生刚升入初中，法律知识基础薄弱，但对生活现象充满好奇。他们具备一定的生活经验，能感知身边规则（如校园纪律），但对民法典等抽象法律概念理解有限。认知上以具体形象思维为主，需借助案例和情境辅助理解。行为习惯方面，部分学生遇事易冲动，维权意识不足，易忽视法律途径解决问题。这些特点直接影响课程学习：需将民法典条文转化为贴近校园生活的案例（如压岁钱归属、同学纠纷），引导其从生活经验出发理解法律意义，培养依法行事的习惯。同时，学生强烈的参与欲和正义感，为课堂讨论、模拟维权等活动提供良好基础。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有统编版《道德与法治》七年级全一册教材，重点标注“走近民法典”章节内容。2.辅助材料：准备民法典中未成年人保护相关条文简化图表、校园生活案例漫画（如压岁钱归属、同学纠纷），以及短视频《民法典与我们的日常》。3.实验器材：本节课无需实验器材。4.教室布置：设置4-6人分组讨论区，墙面张贴“生活中的法律”案例海报，便于学生结合课本案例展开讨论。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**1.导入环节（3分钟）**

-**情境创设**：播放短视频《课间风波》（同学因篮球碰撞发生争执，推搡中一方受伤）。

-**问题引导**：

“如果你是受伤同学，会怎么做？若对方拒绝赔偿，法律能帮到你吗？”

-**学生发言**：邀请2-3名学生分享观点，教师总结引出课题：“今天我们学习《民法典》，它如何保护我们的权益？”

**2.讲授新课（25分钟）**

-**（1）认识民法典（5分钟）**

-**教师讲解**：结合课本PXX内容，用漫画展示民法典“社会生活百科全书”的地位，强调其涵盖人身权、财产权等。

-**互动提问**：“生活中哪些场景可能用到民法典？”（如压岁钱、网购纠纷）

-**（2）民法典与未成年人（15分钟）**

-**案例探究**：分组讨论课本案例“小明用压岁钱买游戏机，家长要求退款”（每组4人，5分钟）。

-**师生互动**：

-教师引导：“民法典如何规定未成年人财产权？”（展示条文简化版）

-学生代表汇报，教师点明“限制民事行为能力人需法定代理人同意”。

-**情境深化**：播放动画《民法典的守护》，归纳核心保护条款（如隐私权、校园欺凌责任）。

-**（3）学会依法维权（5分钟）**

-**角色扮演**：模拟“同学损坏你的文具”场景，学生分组演示维权步骤（沟通→协商→求助老师/法律）。

-**教师总结**：强调“保留证据、依法维权”的重要性，结合课本“法律小贴士”。

**3.巩固练习（8分钟）**

-**“法律诊所”活动**：

-发放案例卡（如“网友要求转账”“肖像权被侵犯”），学生分组设计解决方案。

-每组选代表展示，师生共评，教师补充法律依据。

**4.课堂小结（4分钟）**

-**思维导图构建**：师生共同梳理“民法典→未成年人保护→维权途径”逻辑链。

-**核心素养升华**：

“民法典不仅是规则，更是保护伞。作为青少年，我们既要懂法，更要用法守护自己与他人。”

**5.作业布置（5分钟）**

-**实践任务**：记录一周内家庭/校园中的法律现象，下节课分享。

**（双边互动亮点）**

-**情境驱动**：导入环节用真实冲突激发兴趣，新课通过案例漫画、动画降低理解难度。

-**分层提问**：从“发生了什么”到“法律如何规定”，逐步深化思维。

-**角色扮演**：将维权步骤具象化，强化实践能力。

-**即时反馈**：小组讨论后教师即时点评，紧扣“权利与义务”核心概念。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

（1）《民法典青少年读本》（中国法制出版社）：精选与未成年人生活密切相关的法律条文，通过漫画故事解读“压岁钱归属”“校园欺凌责任”“网络打赏效力”等案例，配套“法律小贴士”栏目，帮助学生理解权利边界。

（2）《青少年法治教育读本》（统编版配套资源）：收录“未成年人保护法与民法典衔接”“校园安全事故责任划分”等专题，结合真实司法案例（如“未成年人直播打款追回案”），引导学生思考法律如何保护成长权益。

（3）《人民法院报》“民法典与青少年”专栏：摘录“未成年人隐私权保护”“限制民事行为能力人交易效力”等司法解释解读，用“法官说法”形式解析法律适用场景。

（4）《民法典故事汇》（央视普法动画）：10集系列短片，涵盖“宠物伤人责任”“高空抛物追责”等生活场景，每集5分钟，直观展示法律在生活中的应用。

2.课后自主探究任务

（1）家庭法律现象调查

任务：记录一周内家庭生活中的法律行为，如“父母网购商品质量纠纷”“邻里噪音处理”“长辈遗嘱继承”等，结合民法典条文分析其中的权利义务关系，形成《家庭法律观察日记》（不少于500字）。

建议：重点查阅民法典“物权编”“合同编”“继承编”中与家庭生活相关条款，对比家庭实际做法与法律规定的一致性，思考“如何用法律维护家庭和谐”。

（2）校园规则与民法典对比研究

任务：收集校规中“学生违纪处理”“校园设施安全”“活动组织”等条款，对比民法典“侵权责任编”“教育法》相关规定，分析校规的合法性及完善建议，制作《校园规则合规性分析报告》（图文结合）。

示例：对比“禁止学生带手机入校”与民法典“人格权编”中“通信自由与通信秘密保护”，探讨“学校管理权与学生权利的平衡点”。

（3）社会热点法律案例追踪

任务：选择近期社会热点事件（如“未成年人网络充值退款”“校园欺凌民事赔偿”“外卖骑手交通肇事责任”），通过《最高人民法院公报》《青少年法律与心理健康》等来源收集案件细节，分析民法典适用问题，撰写《热点案例法律评析》（800字左右）。

要求：明确案件涉及的具体法律条文（如民法典第19条“限制民事行为能力人实施民事法律行为的效力”），结合课堂所学“维权途径”提出解决方案。

（4）社区法治宣传实践

任务：以小组为单位，设计“民法典进社区”宣传方案，针对老年人（防诈骗）、青少年（网络安全）、商户（合同签订）等不同群体，制作宣传海报（图文）、法律知识手册（简明问答），在社区开展1次普法活动，提交活动记录与反思。

建议：重点宣传民法典“总则编”中的平等原则、“侵权责任编”中的公平责任，用生活化语言传递“法律是保护伞”的理念。

（5）模拟法庭案例准备

任务：分组模拟“未成年人校园伤害赔偿纠纷”法庭审理，分别扮演原告（受伤学生）、被告（侵权学生及监护人）、法官、律师等角色，依据民法典第1188条（监护人责任）、第1179条（人身损害赔偿标准）编写庭审剧本，进行课堂展示。

要求：严格遵循诉讼流程（起诉→答辩→举证→质证→判决），突出“证据意识”（如医疗记录、证人证言）和“责任认定”逻辑，深化对“权利与义务统一”的理解。

（6）法律职业体验访谈

任务：采访法律工作者（律师、法官、社区法律顾问），了解“民法典在未成年人案件中的适用难点”“青少年应具备的法律素养”，整理访谈记录《法律人眼中的成长保护》（600字），思考“如何用法律武器保护自己与他人”。

示例：提问“遇到校园欺凌时，除了告诉老师，还可以通过哪些法律途径维权？”“民法典如何保护未成年人的个人信息？”

（7）跨学科探究：民法典与科技伦理

任务：结合信息技术课“网络信息检索”知识，研究“人工智能生成内容（AI绘画、AI写作）的著作权归属”（民法典第127条“数据、网络虚拟财产保护”），分析“未成年人使用AI工具的法律边界”，撰写《科技时代的法律新挑战》小论文（1000字）。

延伸：对比“民法典”与“个人信息保护法》中关于未成年人信息保护的异同，探讨“如何在享受科技便利的同时防范法律风险”。

（8）家庭法治小课堂

任务：担任“家庭法律小讲师”，向父母讲解民法典中与家庭密切相关的知识点（如“夫妻共同债务”“遗嘱形式”“抚养义务”），录制3分钟微课视频，提交《家庭法律知识普及清单》（至少5条核心条款）。

要求：用“生活案例+法律条文”形式讲解，如“父母离婚后，一方能否阻止另一方探望孩子？——民法典第1086条探望权规定”。

（9）法治主题创意作品

任务：以“民法典守护成长”为主题，创作宣传作品（漫画、短视频、手抄报），突出“未成年人保护”核心，展示“法律如何解决生活难题”。示例：漫画《压岁钱的“法律身份证”》解读“限制民事行为能力人处分零花钱的效力”。

评价标准：知识点准确性（90%以上内容符合民法典规定）、创意性（形式新颖）、传播性（适合同龄人理解）。

（10）法律援助实践

任务：了解本地“12355青少年服务台”“法律援助中心”功能，模拟拨打法律援助热线咨询“未成年人遭遇网络诈骗怎么办”，记录咨询流程与建议，形成《法律援助使用指南》（包含申请条件、所需材料、联系方式）。

延伸：设计“校园法律援助角”方案，提供“法律知识手册”“维权流程图”等资源，方便同学遇到问题时寻求帮助。板书设计①民法典的地位与作用

-社会生活的百科全书

-调整人身关系、财产关系

-保护民事主体的合法权益

②民法典与未成年人

-限制民事行为能力人（8周岁以上）

-财产权保护（压岁钱、零花钱处分）

-人身权保护（隐私权、名誉权、校园安全）

③依法维权途径

-权利：知晓法律内容、明确保护范围

-义务：遵守法律规定、履行民事责任

-行动：沟通协商→寻求帮助（老师、家长、法律）→依法诉讼教学评价与反馈八、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生参与民法典案例讨论的积极性，能否准确引用课本“社会生活百科全书”等核心概念，回答“压岁钱处分效力”“校园欺凌责任”等问题时结合课本条文。

2.小组讨论成果展示：评价各小组对课本案例“小明买游戏机纠纷”的分析深度，是否明确“限制民事行为能力人需法定代理人同意”的法律依据，以及解决方案的可行性。

3.随堂测试：通过选择题（如“民法典对未成年人隐私权的规定”）、案例分析题（“同学损坏文具的法律处理”），考查学生对课本“权利与义务”“维权途径”等知识点的掌握程度。

4.课后实践任务：检查《家庭法律观察日记》中是否联系民法典“物权编”“合同编”分析家庭现象，如“网购纠纷中的消费者权益保护”，体现课本知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对核心素养达成情况，反馈学生是否树立“依法维权”意识，明确“课本中的法律条文如何解决生活问题”，对理解偏差处（如混淆“完全民事行为能力”与“限制民事行为能力”）进行针对性指导。课后作业九、课后作业

1.**案例分析题**

小刚用压岁钱购买了一部价值2000元的手机，家长以“未经同意”为由要求退货。请结合民法典分析家长的要求是否合法，并说明理由。

答案：合法。根据民法典第十九条，八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为需法定代理人同意或追认。购买大额手机超出其年龄智力范围，家长有权拒绝追认。

2.**简答题**

民法典被称为“社会生活的百科全书”，请列举三项与青少年日常生活密切相关的民事权利并举例说明。

答案：①财产权（如压岁钱归未成年人所有）；②隐私权（如学校不得公开学生成绩）；③人格尊严权（如禁止同学起侮辱性绰号）。

3.**情境应用题**

同学小丽在未经你同意的情况下，将你的照片发到班级群并配搞笑文字，导致你被同学嘲笑。请写出依法维权的步骤。

答案：①与小丽沟通要求删除；②请老师介入调解；③若对方拒绝，可由监护人向其监护人主张侵权责任；④必要时向法院提起诉讼。

4.**辨析题**

“未成年人不需要懂民法典，因为法律是成年人的事。”请结合课本内容辨析该观点。

答案：错误。民法典保护未成年人权益（如监护、教育、医疗），未成年人需了解自身权利（如财产权、隐私权）和义务（如尊重他人权利），学会用法律保护自己。

5.**材料分析题**

某校规定“学生带手机入校一律没收”，有学生认为侵犯通信自由。请结合民法典与教育法，分析校规的合法性。

答案：校规部分合法。民法典保护通信自由，但教育法赋予学校管理权，为保障教学秩序可限制手机使用，但需明确保管方式和归还程序，避免侵犯财产权。教学反思与总结十、教学反思与总结

教学反思中，案例导入环节的短视