人教部编版12 故宫博物院教学设计

人教部编版12故宫博物院教学设计主备人备课成员设计思路本节课以“故宫博物院”为主题，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解故宫的历史背景、建筑特点和文化内涵。以学生自主探究为主，教师引导为辅，通过小组合作、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的审美能力和文化素养。教学过程中，注重与课本知识的结合，使学生在实践中感受传统文化魅力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升审美感知和艺术表现能力。通过故宫博物院的学习，学生能够理解中国传统建筑的美学特征，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，同时培养独立思考和团队合作的能力，为未来的文化传承和创新奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①故宫博物院的历史背景及其在中国古代建筑中的地位。

②故宫的建筑布局和特点，特别是宫殿、园林、城墙等部分。

③故宫内收藏的艺术品和文化遗物，及其背后的历史故事。

2.教学难点，

①深入理解故宫建筑所蕴含的文化内涵和审美价值。

②分析故宫建筑在历史发展中的演变和影响。

③培养学生运用所学知识对故宫进行综合分析和评价的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：高清故宫博物院图片、故宫建筑模型、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：人教部编版数字教材平台。

信息化资源：故宫博物院官方网站相关资料、故宫数字化展览视频。

教学手段：多媒体课件、实物展示、互动讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示故宫博物院的照片，引导学生观察并描述图片中的建筑特点，激发学生对故宫的兴趣。

回顾旧知：简要回顾中国古代建筑的基本特点，如对称、均衡、和谐等，为学习故宫建筑打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①介绍故宫博物院的历史背景，包括其建造时间、用途和地位。

②讲解故宫的建筑布局，包括外朝和内廷两部分，以及它们的建筑特点和功能。

③分析故宫的建筑风格，如紫禁城的城墙、宫殿、园林等，以及它们所体现的传统文化内涵。

举例说明：

①以故宫的午门为例，讲解古代宫殿建筑的象征意义和建筑技巧。

②通过展示故宫内的艺术品，如书画、陶瓷、玉器等，介绍故宫作为博物馆的功能和作用。

互动探究：

①组织学生讨论故宫建筑对中国古代社会的影响，如政治、文化、经济等方面。

②让学生分组，每组选取故宫中的一个建筑，进行研究和分析，分享研究成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①让学生根据所学知识，绘制故宫建筑平面图或设计一个理想中的宫殿模型。

②学生分组，模拟导游，向全班同学介绍故宫中的一处景点，如太和殿、乾清宫等。

教师指导：

①对学生的作品和模拟导游进行评价，指出优点和不足。

②针对学生在练习中出现的问题，进行个别指导，帮助学生克服难点。

4.总结与反思（约5分钟）

学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结故宫博物院的历史、建筑和文化价值。

教师反思：对教学过程进行反思，评价教学效果，为今后的教学提供参考。

5.布置作业（约5分钟）

①让学生查找资料，了解故宫博物院的其他历史故事或文化内涵。

②要求学生设计一个以故宫为主题的文化活动，如展览、讲座等。

整个教学过程中，注重学生的参与和互动，通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《故宫的建筑艺术》：详细介绍了故宫的建筑风格、建筑技术和装饰艺术，适合学生深入了解故宫的建筑特色。

-《故宫博物院藏书画》：展示了故宫博物院丰富的书画藏品，包括中国古代绘画和书法的精品，有助于学生了解故宫的文化内涵。

-《故宫的秘密》：以故事的形式介绍了故宫的历史故事和趣闻轶事，激发学生对故宫的兴趣，培养阅读历史书籍的兴趣。

-《中国宫殿建筑》：系统介绍了中国古代宫殿建筑的发展历程、建筑风格和代表作品，有助于学生对中国古代建筑有更全面的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一个故宫博物院参观路线，并撰写参观报告，分享自己的发现和感受。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，寻找故宫博物院的相关纪录片或专题节目，进行观看和学习。

-组织学生开展小组讨论，围绕故宫的历史、建筑、文化等方面，进行深入的探讨和研究。

-邀请相关领域的专家或故宫博物院的讲解员，为学生举办专题讲座，提供更深入的知识和视角。

3.实践活动与项目学习：

-学生可以参与模拟故宫博物院讲解员的角色扮演活动，锻炼自己的表达能力和讲解技巧。

-设计一个关于故宫博物院的宣传海报或微电影，展示故宫的历史文化和建筑特色，提高学生的艺术创作能力。

-组织学生进行实地考察，参观故宫博物院或其他具有代表性的古代建筑，将所学知识与实际相结合。

4.综合运用知识：

-学生可以将所学关于故宫的知识与其他学科知识相结合，如历史、地理、美术等，进行跨学科的探究和创作。

-鼓励学生参与文化遗产保护活动，如志愿者服务、环境保护等，培养学生的社会责任感和实践能力。典型例题讲解典型例题一：

故宫博物院占地约72万平方米，如果每平方米可以容纳10人，那么故宫最多可以容纳多少人？

答案：720,000人

典型例题二：

故宫的南北长961米，东西宽753米，那么故宫的周长是多少米？

答案：4,077米

典型例题三：

故宫共有宫殿70多座，房屋近千间，如果每座宫殿平均有50间房屋，那么故宫共有多少间房屋？

答案：3,500间

典型例题四：

故宫的紫禁城城墙高约10米，厚约8米，如果城墙平均每米可以抵御1000个士兵，那么紫禁城城墙可以抵御多少个士兵？

答案：8,000,000个士兵

典型例题五：

故宫内的太和殿是故宫最大的殿堂，它高约27.5米，宽约63米，深约35.5米，如果太和殿的屋顶覆盖了200平方米的琉璃瓦，那么每平方米琉璃瓦的重量大约是多少千克？

答案：约1.4千克板书设计1.故宫博物院概况

①建造时间：明永乐年间

②占地面积：约72万平方米

③建筑特点：宏伟壮观、布局严谨

2.故宫建筑布局

①外朝：太和殿、中和殿、保和殿

②内廷：乾清宫、交泰殿、坤宁宫

③城墙：紫禁城城墙

3.故宫建筑风格

①对称性：宫殿建筑布局对称

②等级性：不同等级的建筑有不同的规模和装饰

③装饰性：建筑上的雕刻、彩绘等富有艺术价值

4.故宫的文化内涵

①历史见证：记录了明清两代的历史变迁

②文化象征：代表了中国古代皇权的至高无上

③艺术价值：故宫建筑本身就是一件艺术品

5.故宫的参观路线

①入口：午门

②主要景点：太和殿、乾清宫、坤宁宫等

③出口：神武门教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，了解学生对故宫博物院基本知识的掌握程度，如故宫的建造时间、占地面积、建筑布局等。

-观察学生在课堂讨论中的参与度，评估他们的合作能力和表达能力。

-进行小测验，检验学生对故宫建筑风格和文化内涵的理解。

-收集学生的课堂笔记，检查他们对重要知识点的记录和整理情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括绘画故宫平面图、撰写参观报告等。

-评价学生的作业质量，关注他们的创意、准确性以及与课本知识的关联性。

-通过作业反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-鼓励学生在作业中展示个人见解，培养学生的独立思考能力。

3.形成性评价：

-定期组织小组讨论，评估学生在小组合作中的表现。

-通过学生自评和互评，促进学生对自身学习过程的反思。

-利用学生作品展示会，鼓励学生展示自己的学习成果，增强他们的自信心。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或项目展示，全面评估学生对故宫博物院知识的掌握情况。

-结合形成性评价和总结性评价的结果，给出学生的综合评价，为他们的学习发展提供指导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解故宫博物院的历史时，可以让学生扮演古代皇帝或大臣的角色，通过情景模拟来体验古代宫廷生活，增强学习的趣味性和参与感。

2.跨学科融合：将故宫博物院的历史与文化、艺术、建筑等学科知识相结合，设计综合性的教学活动，培养学生的综合素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史知识的兴趣不足：部分学生对历史学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，缺乏互动性和多样性，难以激发学生的学习积极性。

3.