第九课 发光字制作-滤镜的运用（一）教学设计初中信息技术（信息科技）八年级下册长春版

第九课发光字制作——滤镜的运用（一）教学设计初中信息技术（信息科技）八年级下册长春版课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：第九课发光字制作——滤镜的运用（一）

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习滤镜的运用，学生能够理解数字图像处理的基本原理，提高对信息技术的应用能力。同时，通过实践操作，培养学生的创新精神和解决问题的能力，使他们在信息技术学习中形成良好的学习习惯和团队合作意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了计算机基本操作、文字处理和简单的图像编辑。他们具备基本的鼠标操作技能，能够使用文字处理软件进行简单的文档编辑，并对图像的基本处理有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们在信息技术的学习上表现出较强的动手能力和探究欲望，但部分学生在逻辑思维和细致操作上可能存在不足。学习风格上，学生既有喜欢独立操作的类型，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在滤镜的运用过程中，学生可能会遇到对滤镜效果的预期与实际效果不符的问题，以及如何正确调整滤镜参数以达到理想效果的技术难题。此外，对于一些操作细节的掌握，如图层的使用和滤镜的叠加效果，学生可能需要反复练习才能熟练掌握。教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、打印机等。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于上传教学资源和学生作品展示。

-信息化资源：相关滤镜效果的图片素材库，用于学生练习时参考。

-教学手段：PPT课件，用于展示滤镜效果和操作步骤；视频教程，辅助学生理解滤镜的运用技巧。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组使用滤镜效果制作的光影文字作品，激发学生的视觉兴趣。

2.提出问题：询问学生对这些作品制作的背后原理感兴趣吗？引导学生思考滤镜在图像处理中的作用。

3.设定目标：今天我们将学习如何使用滤镜制作发光字，掌握滤镜的基本运用技巧。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.介绍滤镜的概念和作用，解释滤镜在图像处理中的重要性。

2.展示滤镜效果示例，讲解不同滤镜类型及其特点。

3.详细讲解滤镜的基本操作步骤，包括滤镜选择、参数调整等。

4.举例说明如何通过滤镜制作发光字，重点讲解图层的使用和滤镜叠加效果。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.分发练习素材，要求学生尝试使用所学滤镜制作发光字。

2.学生分组讨论，互相交流操作过程中的问题和经验。

3.教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.随机提问，了解学生对滤镜运用技巧的掌握程度。

2.鼓励学生提问，解答学生在练习过程中遇到的问题。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：如何使制作的发光字更加立体、生动？

2.学生分组讨论，提出改进建议。

3.教师点评，总结不同改进方法的效果。

4.学生展示自己的作品，互相学习借鉴。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调滤镜运用技巧。

2.鼓励学生在日常生活中尝试使用滤镜，提高自己的审美和创作能力。

3.布置课后作业，要求学生利用所学知识制作具有创意的发光字。

七、结束（用时5分钟）

1.教师提醒学生整理桌面，关闭计算机。

2.回顾本节课的学习内容，强调学生在制作发光字过程中的创新精神。

3.对学生的课堂表现给予肯定，鼓励他们在信息技术学习中继续努力。

备注：本节课用时共计45分钟，每个环节的用时根据实际教学情况进行调整。教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解和运用滤镜的基本概念和作用，认识到滤镜在图像处理中的重要性。

-学生能够熟练使用滤镜制作发光字，掌握图层的使用和滤镜叠加效果。

-学生能够根据不同的需求选择合适的滤镜类型，并调整参数以达到预期效果。

2.创新能力培养：

-学生通过实践操作，激发了创意思维，能够结合所学知识制作出具有个性化的发光字作品。

-学生在小组讨论中提出改进建议，体现了团队合作和交流的能力。

3.问题解决能力：

-学生在面对制作过程中遇到的问题时，能够主动寻求解决方案，通过查阅资料、讨论等方式解决问题。

-学生能够根据问题调整操作步骤，提高问题解决效率。

4.信息技术素养：

-学生在信息技术的学习过程中，培养了信息意识，提高了信息处理能力。

-学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，如制作海报、设计宣传材料等。

5.学习习惯与态度：

-学生在课堂学习中表现出积极的学习态度，主动参与讨论和实践操作。

-学生通过课堂学习，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真对待课堂提问等。

6.情感态度与价值观：

-学生在学习过程中，体验到了创作的乐趣，培养了审美情趣。

-学生在团队合作中学会了尊重他人，增强了集体荣誉感。典型例题讲解1.例题：使用滤镜“亮度/对比度”调整图像。

解答：首先选择图像，然后打开“滤镜”菜单，选择“亮度/对比度”。在弹出的对话框中，调整亮度值和对比度值，使图像更加明亮或对比度更强。例如，将亮度设置为+50，对比度设置为+20，点击“确定”即可。

2.例题：使用滤镜“模糊”使图像更柔和。

解答：选择图像，打开“滤镜”菜单，选择“模糊”。在弹出的对话框中，选择模糊效果类型，如“高斯模糊”，设置半径值，例如15像素。点击“确定”后，图像将变得更加柔和。

3.例题：使用滤镜“艺术效果”中的“海报边缘”制作艺术效果。

解答：选择图像，打开“滤镜”菜单，选择“艺术效果”，然后选择“海报边缘”。在弹出的对话框中，设置边缘厚度和边缘颜色，例如边缘厚度为5像素，边缘颜色为红色。点击“确定”后，图像将呈现海报边缘效果。

4.例题：使用滤镜“锐化”增强图像的细节。

解答：选择图像，打开“滤镜”菜单，选择“锐化”。在弹出的对话框中，选择锐化效果类型，如“USM锐化”，设置数量和半径值，例如数量为50%，半径为1.5像素。点击“确定”后，图像的细节将更加清晰。

5.例题：使用滤镜“颜色查找”调整图像的色彩。

解答：选择图像，打开“滤镜”菜单，选择“颜色查找”。在弹出的对话框中，选择颜色查找类型，如“颜色替换”，设置颜色替换参数，例如红色替换为蓝色。点击“确定”后，图像的色彩将按照设置进行替换。板书设计①发光字制作流程：

-图片选择与编辑

-滤镜选择与应用

-图层调整与合成

-效果预览与保存

②滤镜基本概念：

-滤镜：对图像进行某种特定效果处理

-类型：模糊、锐化、艺术效果等

-应用：调整亮度/对比度、颜色调整、艺术化处理

③滤镜操作步骤：

-选择滤镜：打开“滤镜”菜单，选择对应滤镜

-参数调整：设置滤镜参数，如模糊半径、对比度等

-应用效果：点击“确定”或“应用”按钮，查看效果

④图层使用技巧：

-图层叠加：不同图层叠加，产生复合效果

-调整不透明度：调整图层透明度，控制效果显示

-锁定图层：保护图层内容，避免误操作

⑤效果预览与保存：

-预览效果：实时查看滤镜应用后的图像效果

-保存作品：选择保存格式，如PNG、JPG等，保存最终作品课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何运用滤镜制作发光字，重点掌握了以下知识点：

1.理解滤镜的基本概念和作用，以及滤镜在图像处理中的重要性。

2.掌握了多种滤镜类型及其特点，如亮度/对比度、模糊、艺术效果等。

3.学会了如何使用滤镜调整图像效果，包括参数设置和效果预览。

4.熟悉了图层的基本操作，如图层叠加、调整不透明度和锁定