《小学英语六年级下册Unit 2 第6课时》教案

第六课时课时内容BLet’scheck、Let’swrapitupCstorytime课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Let’scheck用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的认读。Let’swrapitup.培养学生的语法意识。Storytime引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力和表演能力，持续激发学习英语的兴趣，培养学生合理安排生活的能力。本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，掌握了本课时所要掌握的知识，那么学生已经把握住了本单元的重点。本课时的的重点是一般过去式动词的规则变化的总结以及四会单词、句子的运用。本课时包括Let’scheck、Let’swrapitup和storytime三个板块。Let’scheck呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。重点是培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’swrapitup.板快呈现了6个动词的一般过去式形式，要引导学生自己总结一般过去式动词的规则变化，启发学生的思维。Storytime板块呈现的是Zoom向Zip描述自己过了一个非常忙碌的周末。此故事阅读性强，有趣，与学生的实际生活相关。通过故事的学习，复习巩固本单元句型Howwasyourweekend?Itwas...Whatdidyoudo...?以外，还可以借助图片和上下文理解新句子：NowIneedanotherweekend.本课时是总结复习课。Let’swrapitup.让学生自己总结，小组归纳，最后整理，培养学生的思维能力。Storytime通过整体感知、答疑解惑、模仿表演、拓展创新的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力,以及提高学生的听、说、读、写的能力。课时目标（1）能够较好的完成Let’scheck。（2）能够理解和掌握一般过去式动词的规则变化。（3）能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。（4）通过故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。（5）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。（6）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。课时重难点1.重点（1）能够较好的完成Let’scheck。（2）能够理解和掌握一般过去式动词的规则变化。（3）能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。（4）通过故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。2.难点能够表演故事，恰当运用故事中的语言。教学准备：课件、录音机、磁带、词卡、自制Zoom和Zip头饰教学过程Step1WarmupGreetingT:Goodmorning,everybody.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T：Verywell,thanks.What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny/windy…T:Yeah,it’sasunnyday.SoIfeelhappy.Areyouhappy,too?Ss:Yes.T:Ok.Nowlet’sbeginourclass.设计意图：教师与学生之间的相互问候，相互交流，增进教师与学生之间的感情，也为正式进入学习而做好心理准备。Step2Leadin1.Singasong.T:Boysandgirls.DoyoulikeEnglishsongs?Ss:Yes.T:Ok.Let’senjoyasong”LastWeekend”.（播放歌曲，学生熟悉旋律和歌词。）Canyousing?Ss:Yes,alittle.T:Let’ssingtogether.TandSs:“LastweekendIwenttothezoo…”教学资源：课件设计意图：歌曲的导入，激发了全体学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，巩固了已学的词汇和句型。Step3Presentation1.Let’scheck.T:Nowlet’slookatsomepictures.(展示Let’scheck.图片。)(1)Listenandnumber.a.请学生逐一看图，几秒种后放录音。学生听录音，为图片排序。b.校对答案，并请学生描述每张图片。(2）Listenagainandnumberthephrases.a.请学生在听录音之前先默读一遍词组。b.播放录音，学生根据听到的先后顺序为词组排序。c.校对答案,注意强调一般过去式动词的不同形式。教学资源：录音机、磁带设计意图：先看图再做听力，学会从图片信息中推测考查点，有针对性的听录音，提高听力的水平。2.Let’swrapitup.（1）词卡展示watch,wash,clean,stay这几个动词，指名快速拼出和读出动词的过去式。S1:W-A-T-C-H-E-D,watchedS2:W-A-S-H-E-D,washed…(2)呈现talked,stayed,lived,wanted,planned,cried六个动词的一般过去式形式，两人一组观察词尾的构成有什么规律。（3）师生共同归纳总结。1.直接加-ed。2.以e结尾的加-d。3.双写最后一个字母加-ed。4.辅音字母+y,变y为i，加-ed。(课件呈现规律，特别强调最后一条，注意stay与cry的区别。)（4）小组讨论，将下面的单词分为对应的四类。（学生事先准备好词卡。）cook,play,like,visit,stop,study（5）小组汇报结果，校对答案。（6）学生在词卡上写出这几个单词的比较级，然后互相订正。（7）背诵规律，互相检查。教学资源：词卡设计意图：引导学生自己观察、总结规律，启发学生的思维，培养学生自主学习的意识。3.Learn“Storytime”(1)师生自由对话。Howwasyourweekend?Itwas…Whatdidyoudo?I…Didyou…?Yes/No…(2)带着问题观看动画并同时放录音，初步了解故事梗概。T:HowwasZoom’sweekend?Ss:Itwasbusy.(带读单词busy，拼读单词，齐读单词，板书单词。)（3）深入学习故事。a.带着问题自读课文。WhatdidZoomdolastSaturday?WhatdidZoomdolastSunday?b.理解课文,两人讨论，完成填空。OnSaturdaymorning,Zoom__________and__________OnSaturdayafternoon,he__________and__________.OnSundaymorning,Zoom__________and__________.OnSundayafternoon,he__________and__________.(指名汇报，校对答案，板书动词短语。)c.理解新句子NowIneedanotherweekend.教师引导学生说：Lastweekend,Zoomwashedhisschoolbag,wenttoapark,didhishomework,wentfishing,cleanedhisroom,visitedhisgrandparents,playedfootballandwatchedTV.Wow,hedidsomanythings,heisverytired,sohesays:“NowIneedanotherweekend.”（板书句型，领读句子，理解句子。告诉学生要合理的安排周末活动。）（4）再次欣赏故事，跟读故事。（5）分角色朗读故事。（6）分角色练习故事、表演故事。教学资源：课件、录音机、磁带、自制Zoom和Zip头饰设计意图：先初步欣赏动画整体感知，然后答疑理解故事，最后模仿表演故事。条理清楚，促进语言的积累、吸收和学生思维的发展，增加语言的输入。Step4PresentationMakeastory.两人一组创编故事，小组内表演。设计意图：创编故事激发学生的想象力，锻炼学生的逻辑思维能力，扩大词汇量，提高口头表达能力和交际能力。Step5:SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由发言，教师小结。1.一般过去式动词的规则变化。（1）直接加-ed。（2）以e结尾的加-d。（3）双写最后一个字母加-ed。（4）辅音字母+y,变y为I,加-ed。2.某日上下午要用介词on。3.你想告诉对方你的周末很忙，可以说：Itwasabusyweekend.设计意图：师生共同整理和归纳本课知识点,加深学生对本课知识的理解。课堂作业一、写出下列动词的过去式。1.like__________2.clean__________3.stop__________4.sleep__________5.wash__________6.see__________二、用单词的适当形式填空。1.Myfather_________(cook)breakfastformelastTuesday.2.I_________(study)Englishwithmysisteryesterdayafternoon.3.Amy_________(visit)hergrandparentslastSaturday.4.Ioftenstayathomeand_________(watch)TVontheweekend.三、我是阅读小能手。阅读短文，完成各题。I’mAnn.Ihaveacousin.She’sAlice.Shehadabusyweekend.Saturdaymorning,shewashedherclothes.Thenshehadartclass.Intheafternoon,shedidherhomeworkandwentswimming.Sundaymorning,shedrewpictureswithherfriendsinthepark.Intheafternoon,shereadstorybooksandhelpedhermothercleantheroom.Intheevening,sheplayedtheerhu.a.阅读短文，根据短文内容给下列图片排序。()()()()b.阅读短文，判断句子正“T”误“F”。()1.AlicewenttoaparkSaturdaymorning.()2.AnnisAlice’ssister.()3.AlicehelpedhermomcleantheroomSundayafternoon.四、小练笔。SaturdaySundaydomyhomeworkcleanmyroomreadbooksstudyEnglish,Chinese,mathswatchTVplayping-pong请以“LastWeekend”为题，根据表格的内容介绍你的周末。要求：语法正确，条理清楚。不少于30个单词。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Answers:Answers:一、1.liked2.cleaned3.stopped4.slept5.washed6.saw二、1.cooked2.studied3.visited4.watched三、a.2、3、4、1、b.1.F2.F3.T四、LastWeekendMynameisLele.I’magirl.Iwasbusylastweekend.OnSaturdaymorning,Ididmyhomework,thenIcleanedmyroom.Afterlunch,Iwenttoalibraryandreadbookswithmyclassmates.OnSundaymorning,IstudiedEnglish,Chineseandmaths.ThenIwatchedTV.Intheafternoon,Iplayedping-pongwithmyfather.板书设计BLets’checkLets’wrapitupCStorytimebusySaturdaybusySaturdaySundaywashedhisschoolbagdidhomeworkwentfishingplayedfootballwenttoaparkwatchedTVvisitedgrandparentscleanedhisroom评价测试听力部分(30分)Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的内容)(10分)()1.A.cooked B.looked C.tired()2.A.watch B.watched C.washed()3.A.fishing B.hiking C.swimming()4.A.played B.visited C.read()5.A.together B.weather C.yesterdayⅡ.Listenandnumber.(听录音,给所听句子的答语标序号)(10分)()Iwashedtheclothes.()Heplayedfootball.()She’stired.()Yes,Idid.()Theywentswimming.Ⅲ.Listenandwrite.(听录音,填空)(10分)1.Icleanmyroom.Imyclothes.

2.Icanthemeals.Inoodleslastnight.

3.M:Areyougoingtoyourgrandparents?

W:No,Ithemyesterday.

4.IlastSaturday.

5.Ilikebooks.Iabookthismorning.

笔试部分(70分)Ⅳ.Readandchoose.(选出每组中不同类的一项)(10分)()1.A.drank B.saw C.did D.stay()2.A.washed B.watched C.sleeping D.talked()3.A.clean B.went C.had D.said()4.A.tasted B.plan C.lived D.liked()5.A.today B.lastnight C.yesterday D.lastweekendⅤ.Lookandwrite.(下列图片是李明和他的小伙伴们昨天做的事情,请根据图片,用过去式写出相应的短语)(10分)Ⅵ.Choosethebestanswer.(选择最佳答案)(10分)()1.Iwenttoapark.

A.bybikeB.byfootC.walkD.onbike()2.—

—Shereadsomebooks.A.Whatdoessheusuallydoontheweekend?B.Whatwillshedonextweekend?C.WhatdidshedolastTuesday?D.Whatisshedoingnow?()3.IEnglishyesterday.

A.study B.amstudyingC.studies D.studied()4.Let’sgobybus.It’sthan.

A.fast;walk B.faster;walkC.faster;walking D.fast;walking()5.—heacoldyesterday?

—Yes,hedid.A.Did;had B.Did;haveC.Did;has D.Does;hadⅦ.Readandwrite.(用所给单词的适当形式填空)(15分)1.Ioftengo(shop)onSaturday.

2.Amyusually(wash)herclothesontheweekend.

3.I(listen)tomusicyesterdayafternoon.

4.Thisappleis(big)thanthatone.

5.Whatyou(do)lastweekend?

6.I  (have)apicnictomorrow.I’mveryhappy.

7.Isyourbox(small)thanmine?

8.Listen!She(sing)asong.

9.Mymother(wash)clotheslastnight.

10.Ilike(play)basketball.

Ⅷ.Readandanswer.(阅读短文,回答问题)(15分)LastSundaywasaniceday.MyfriendTomandIwenthikinginthemountain.Atthefootofthemountain,Ilookedupandshouted(喊),“Wow!Howhighthemountainis!”Thewhole(整个的)mountainwasgreen.Smallflowerswereinfullbloom(盛开的).Theairwascleanandfresh.Littlebirdswereflyingandsinginginthebluesky.Wefeltveryhappy.Webeganourhikeupthemountain.Anhourlater,wegottothetop(顶部)ofthemountain.Ilookeddownandsawthewholecity.“Howbeautifulthecityis!”Isaid.Thenwetooksomephotos.Wewantedtoremember(记住)thewonderfuldayforever(永远).1.Whendidtheyhikeinthemountain?2.Whatcolourwasthemountain?3.Whatdidtheyseeatthefootofthemountain?4.Whatdidtheydoonthetopofthemountain?5.Howdidtheyfeel?Ⅸ.Writingpractice.(小作文)(10分)请根据图片,写一写上周末Alice做了哪些事情。要求语句通顺、意思连贯,不少于50个单词。评价测试听力材料Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的内容)1.cooked2.washed3.fishing4.visited5.yesterdayⅡ.Listenandnumber.(听录音,给所听句子的答语标序号)1.Whatdidyoudoyesterday?2.Howdoesshefeel?3.Whatdidtheydothere?4.Didyouhelpthemcleantheirroom?5.WhatdidMikedoyesterday?Ⅲ.Listen