小学四年级英语下册Unit6 Shopping精讲精练教学设计

小学四年级英语下册Unit6Shopping精讲精练教学设计

一、教学背景分析

本单元属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级主题范畴“人与社会”之“社会服务与人际沟通”，核心话题为“购物”。教材依托人教PEP四年级下册Unit6，围绕服装类词汇、询问价格、描述商品特征及礼貌购物用语构建语言体系。四年级学生正处于语言学习的关键期，已掌握颜色、数字及简单形容词，具备初步的听说能力和拼读意识，但语篇整体理解与交际策略仍需支架支持。跨学科视野融入数学计算（价格核算）、美术（服装配色）及道德与法治（理性消费），旨在通过真实语境实现语言工具性与人文性的统一。本设计以“精讲多练、学用一体”为原则，针对单元核心素养目标进行分层拆解，强化语用输出与思维进阶。

二、教学目标设计

围绕英语学科核心素养，设定以下四维融合目标：【非常重要】

语言能力：全体学生能听、说、认读核心词汇sunglasses,gloves,umbrella,scarf,pretty,expensive,cheap,nice,tryon；能在购物情境中运用核心句型CanIhelpyou？CanItrythemon？Theyaretoo/just…Howmuchisit/arethey？It’s/They’re…进行买卖双方的角色对话；能理解并朗读Let’stalk对话，借助图片复述或创编购物语篇。

文化意识：通过对比中外货币符号、购物砍价习惯及售后服务，初步建立跨文化交际意识；渗透“按需购物、理性消费”的价值观。

思维品质：通过价格对比、商品归类、促销策略分析等活动发展逻辑推理与批判性思维；在小组模拟购物中提升问题解决与创造性思维。

学习能力：运用自然拼读法自主拼读ea/ee,i-e等字母组合发音；借助思维导图梳理购物话题词汇网；通过自评与互评反思交际效果，形成持续学习动力。

三、教学重难点定位

【重中之重】重点：核心服装词汇的音、形、义对应及名词复数搭配（如theyare代替itis）；句型Howmuchisit/arethey？在不同商品数量下的准确切换；购物情境中礼貌用语的自然切换。

【难点】难点：复数名词与be动词、人称代词的协同（theyare/them）；expensive与cheap的语境感知；对话中语调升调（一般疑问句）与降调（特殊疑问句）的恰当使用；真实交际中应对意外回答（如商品缺货）的策略。

四、教学方法与策略

采用情境教学法、任务型教学法、TPR全身反应法及CLIL内容与语言融合学习法。以“班级跳蚤市场”为长线任务驱动，整合多模态资源，将教材板块重构为词汇感知课、对话交际课、语音拼读课、读写拓展课与项目展示课。实施“三精一导”——精准示范、精要释疑、精练反馈、思维引导。利用词块教学、语块输入降低认知负荷，通过信息沟任务促成真实交际。

五、教学准备

教师准备：自制服装店实景微课、词卡与价格签、仿真教具（太阳镜、伞等）、多媒体课件、货币模拟学具（美元与人民币）、小组任务袋、评价量规。

学生准备：自带一件闲置小物品作为跳蚤市场货源、预习词汇并尝试标出重难点。

六、教学实施过程（核心环节）

本部分以四课时螺旋递进，总设计时长160分钟，精讲时段控制在20%以内，80%时间为多元互动与分层精练。每课时均嵌入即时评价与等级标记。

（一）第一课时：词汇感知与复数概念建立

1.激活图式，情境导入【基础】

教师身穿风衣、手拎购物袋，播放商场背景音乐，以实物呈现购物袋内的物品。先取出一条围巾，问What’sthis？学生回答Scarf。板书并带读，强调ar组合发音。随后取出一副太阳镜，呈现apairofsunglasses，引导学生观察“一副”对应英语中复数形式。教师指向自己的太阳镜说Theyaresunglasses。让学生触摸镜腿，感知复数概念。此环节重在建立“成双成对物品用复数”的语感，【重要】点明gloves,shoes,pants,sunglasses均为复数形式，动词用are。

2.核心词汇音义匹配【高频考点】

依次呈现实物与词卡：umbrella,gloves,sunglasses,scarf。教师示范拼读，学生跟读并做动作：umbrella开伞动作，glove戴手套动作。随即展开听音指图游戏，教师发指令Pointtothegloves，学生快速指认。随后转入“What’smissing”活动，隐去一张词卡，学生闭眼后睁眼抢答。该活动旨在强化词汇形义关联，【高频考点】集中在sunglasses,umbrella的拼写易错点：sunglasses双写s，umbrella双写r和l。

3.形容词输入与TPR融合【基础】

教师将物品置于不同位置，描述Thescarfisonthedesk.It’spretty.展示围巾鲜艳色彩。将一把小雨伞与一把大阳伞对比：Thisumbrellaissmall.Thatumbrellaisbig.引申出nice,pretty,cheap,expensive。教师用夸张表情表达expensive：皱眉摇头，手摸钱包为难状；表达cheap：微笑点头，快速付款状。学生模仿表情并跟读。此处【热点】为学生对expensive与cheap的情感感知，教师需提供丰富语境。

4.听力感知与词汇筛选

播放教材Let’slearn音频，学生指图跟读。教师设置听力任务：Listenandtick.听到sunglasses打勾，听到scarf画圈。听后核对答案，再次聚焦复数名词的尾音/s//z/发音，教师用手势强调尾音清晰度。

5.分类游戏与复数强化【难点突破】

黑板上绘制两个圆圈，分别标有单数与复数。教师随机抽取词卡，学生判断并贴入正确区域。如scarf贴入单数圈，而gloves贴入复数圈。当出现apairof结构时，教师补充说明：虽然一双鞋是复数概念，但apairofgloves视为单数，动词用is。此处【难点】在于量词短语与名词数的错位，教师通过对比板书分解：Theglovesarebig.Apairofglovesisonthedesk.学生跟说对比句。

6.小组合作“词卡拍卖”【精练核心】

四人小组领取一套商品图片与模拟货币。组员轮流扮演拍卖师，展示图片并说Gloves，gloves，theyarecheap！其余组员用模拟币购买。购买者需重复单词并说出复数搭配。教师巡视倾听，针对gloves,sunglasses复数回答进行纠音。此活动将词汇操练转化为微交际，巩固【非常重要】的复数主谓一致。

7.书写指导与拼写过关【基础】

教师板演四会词：sunglasses,gloves,umbrella,scarf。强调sunglasses首字母s不双写，但中间双写s；scarf复数形式scarfs/scarves均提及，教材取scarves。学生描红并默写，同桌互批。随堂5分钟完成词汇单选填空题，如：It’srainy.Ineed____.A.umbrellaB.anumbrellaC.umbrella；答案B，【高频考点】不定冠词an用法。

（二）第二课时：对话交际与价格询问

1.复习滚雪球，复数回顾【基础】

教师展示商品架图片，引导学生用复数描述：Theglovesarepretty.Thesunglassesarecool.随机抽取价格标签，引出数字复习。教师报数字，学生迅速写阿拉伯数字，为价格询问铺垫。

2.主句型导入【非常重要】

教师装扮成售货员，戴上围裙，说Welcometomyshop.CanIhelpyou？邀请一名学生上台。教师指太阳镜，学生说CanItrythemon？教师板书them并画圈，对比it与them。强调试穿成对物品必须用them。教师故意递给学生一只手套，学生自然反应Gloves，引导说CanItrythemon？完整对话呈现。

3.对话模型分层解析【高频考点】

呈现Let’stalk挂图，设疑：Howmucharethesunglasses？播放第一遍录音，学生捕捉价格。板书Theyareninety-nineyuan.强调数字99读法ninety-nine。逐句跟读，教师用手势带读升调CanIhelpyou？↗降调Howmucharethey？↘学生模仿语音语调。此处【热点】是学生对美刀与元的货币符号辨识，教师展示$5，￥99，学生匹配国家。

4.信息沟任务——Guesstheprice【精练核心】

教师展示一件商品实物，但不显示价格，学生用Isitexpensive？Isitcheap？猜测，教师仅用Yes/No回应。几轮后引出Howmuchisit？打开价格标签，学生输出It’s…yuan。转换到复数商品，学生自然切换Howmucharethey？此环节实现复数主谓结构的自动化反应。

5.小组仿真购物【重中之重】

教室四角设立服装店、文具店、玩具店、水果店。每组获得一个购物袋，内含任务卡：买一件毛衣、两本书、一副太阳镜等。学生轮流当店员与顾客，必须使用CanIhelpyou？CanItryit/themon？Howmuchisit/arethey？交易成功即可获得商品卡。教师观察并记录典型语误，集中反馈。常见错误：Howmuchisthey？

CanItryonthem？教师以错例辨析：代词必须放在try与on中间——trythemon，名词可放中间或后面——trythescarfon/tryonthescarf。

6.语篇重构与角色展演【难点突破】

提供对话支架，挖空关键词。学生2人组补齐对话并演练。抽选三组上台表演，其余组利用评价表从语音、流利度、合作三项星级评价。教师聚焦难点“名词所有格”——Sarah’sgloves，Mike’sumbrella，学生容易遗漏’s，板书红色标注。

7.文化胶囊【重要】

播放英美跳蚤市场实拍视频片段，学生发现商品也可议价bargain。呈现Howabout15yuan？IsthatOK？作为拓展句型。鼓励学有余力者在对话中加入议价环节，体现交际弹性。

（三）第三课时：语音拼读与阅读启蒙

1.复习导入【基础】

吟唱上一课时自编chant：Gloves，gloves，howmucharethey？Ninety-nine，ninety-nine，theyareninety-nine.替换词汇sunglasses，umbrella。

2.语音规律发现【高频考点】

板书一组词：me,she,we,he；另一组词：egg,bed,leg,red。教师带读，学生归纳e与ee字母组合发/iː/，e发/e/。随后呈现课文语音词：apple,people,table。引导学生发现le音节结尾发暗/l/。教师总结：元音字母在开闭音节中的发音规则是【非常重要】的语音基础。

3.拼读金字塔训练【精练】

展示词链：a—an—and—hand—handbag。学生尝试拼接。聚焦-ir组合，bird,girl,shirt，先听再拼。本单元语音难点是ir/ur发/ɜː/，与or发/ɔː/区分。教师用手势呈现卷舌，对比shirt与short。学生分组读词卡，一人举卡，一人拼读，轮换。

4.听音写词【高频考点】

教师读四个词：skirt,girl,bird,nurse。学生写单词。抽展示拼写，重点纠正skirt不写scurt，nurse首字母n小写。教师呈现同音异形词no/know，引导学生注意语境。

5.绘本融合阅读【难点突破】

选用分级绘本《TheBigSale》，讲述服装店打折日一家人的购物经历。教师设置Jigsawreading：每组获得一段文字与对应商品图，组内拼出完整故事。问题链驱动：WhatdoesMomwant？Howmucharethejeans？Aretheycheap？学生通过上下文猜测jeans（牛仔裤）词义。此处【难点】为借助图片与上下文处理生词，培养阅读耐挫力。

6.朗读训练与流利度提升

播放课文Readandlisten部分，学生指读。教师做回声游戏：师大声，生小声；师小声，生大声。借此强化弱读they’re，it’s等缩读形式。

7.语音产出活动——制作语音翻翻卡

学生制作字母组合卡片，一面写ir，一面写ur，任意翻动并拼读真实词bird/turn。回家与家长互动。此项任务实现课内方法向课外实践迁移。

（四）第四课时：读写拓展与项目输出

1.阅读前预测【基础】

展示Readandanswer插图，提问Wherearethey？Whatcanyouseeintheshop？学生运用已有词汇描述，自然复现sunglasses,scarf等。

2.语篇精读与信息梳理【非常重要】

学生独立阅读课文，完成T/F判断题。如：Theumbrellaischeap.（F）Theglovesareeightyyuan.（T）。教师引导学生从文中划出证据句，培养寻读技能。随后用韦恩图对比两个商品的特征：sunglasses——pretty,expensive,fiftyyuan；gloves——cheap,nice,twentyyuan。图表由师生共建，板书呈现。

3.思维进阶：评价与建议【热点】

教师追问Whichonedoyoulike？Why？学生表达个人偏好并陈述理由，如Ilikesunglassesbecausetheyarecool.或Ilikeglovesbecausetheyarewarm.此环节激活学生原有生活经验，【重要】训练因果逻辑连词because。教师板书核心语言支架。

4.仿写指导与句型迁移【高频考点】

呈现新图片：一双标价35元的袜子、一顶标价60元的帽子。师生共创示范文本：Lookatthesocks.Theyarenice.Howmucharethey？Theyarethirty-fiveyuan.学生选择一幅图独立完成3-4句的购物短文。教师巡视，重点指导复数名词代词一致，以及价格的英文完整书写。

5.作文互评与升格

同桌交换写话卡，用教师提供的评价印章在文末盖星：完整盖1星，复数正确盖1星，拼写正确盖1星。选出三篇优秀作品投影展示，师生共同口头修改，如添加形容词、变换句型。

6.长线任务汇演——班级跳蚤市场

将教室布置为微型市场，学生将自己带来的闲置物品标价，结合前课所学完整进行买卖对话。每位学生手持40元模拟币，需至少购买两件物品，并记录消费明细。教师在交易过程中用手机录制典型交际片段，用于课后复盘。此项目活动整合单元全部核心语言，学生在真实需求驱动下高频输出【非常重要】复数问答、价格询问、试穿请求。交易结束后小组计算剩余金额，推选理性消费之星。

7.总结归纳与自我评价

学生完成自我评价星星表：我能说出6种商品名称；我会问价格并听懂回答；我能在购物时使用礼貌用语；我学会了ir/ur的发音。每项1-5星。教师汇总共性薄弱点记录在案，作为后续复习依据。

七、板书设计

板书采用思维可视化布局，左侧呈现服装词汇图配词，复数名词下划红线强调are；中间为句型支架：CanIhelpyou？→CanItrythemon？→Howmucharethey？→They’re…yuan；右侧开辟语音角：ir/ɜː/girlshirt，并配简笔画；底部留白区域用于生成学生现场造句。整个板书以彩色磁贴灵活替换价格标签，呼应动态生成。

八、作业设计（含答案）

【基础类】听录音模仿对话20分钟，家长签字。根据录音判断正误，次日核对。

【实践类】与家长模拟购物，用英文至少完成6轮问答。拍摄短视频上传班级平台。

【拓展类】完成以下精练题目，全部标注【高频考点】与【难点】。

一、选出不同类的一项。

1.A.sunglassesB.glovesC.pretty答案C（形容词与其他名词不同类）

2.A.ninetyB.expensiveC.cheap答案A（数字与其他描述价格形容词不同类）

二、单项选择。

3.—CanIhelpyou？—______.Iwantascarf.

A.Yes,pleaseB.No,thanksC.Sorry答案A（【基础】购物礼貌应答）

4.—Howmuch______thegloves？—______25yuan.

A.is；It’sB.are；They’reC.are；It’s答案B（【非常重要】复数主谓一致）

5.It’srainyoutside.Take______umbrella.

A.aB.anC./答案B（【高频考点】an用于元音音素开头的单词）

6.CanItry______？

A.onthemB.themonC.theyon答案B（【难点】代词宾格放动词短语中间）

三、连词成句。

7.are,how,gloves,much,the（？）Howmucharethegloves？答案

8.pretty,scarf,is,the（。）Thescarfispretty.答案

9.them,I,try,can（？）Can