一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第9课会变脸的水教案苏教版

会变脸的水

课题

9.会变脸的水主备人：

学生了解水对于人类的重要性，知道水滋润了万物，是生命之源，让学生懂得节约用

水，保护水资源，但是另一方面大部分学生还不能认识到水灾的无情。面对水灾，也不知

学情分析

道应该如何去做，要做到不慌乱，缺乏自救自护的意识，-(4)学生课外知识较为贫乏，

对这方面没有什么了解，一(5)班学生课外知识较为丰富，说起来头头是道。

1.充分感受水充于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。

2.通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境的行为习惯。

3.通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源。知道节约用水、保护水

教学目标资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自护的方法和技能。

4.通过课堂观察、生活观察了解水是生命之源，了解水可能造成的灾害，通过课前搜集资

料、课堂情境演练学习水灾发生时自救自护的方法：通过学做“救生船”提高水灾发生时

的自救能力。

1.通过课前搜集资料、课堂讨论交流等活动，了解水是生命之源。知道节约用水、保护水

资源的方法。知晓自然界存在各种水灾现象，掌握水灾发生时自救自护的方法和技能。

教学重点2.通过课堂观察、生活观察了解水是生命之源，了解水可能造成的灾害，通过课前搜集资

料、课堂情境演练学习水灾发生时自救自护的方法；通过学做“救生船”提高水灾发生时

的自救能力。

1.充分感受水疝于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。

教学难点

2.通过学习，从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境，养成自觉保护环境的行为习惯。

1.教师：准备水娃娃卡通图片一张，酒精灯、冰块以及有关水的多媒体课件。制作有关水

资源、水环境的课件。

教学准备

2.学生：通过访谈家长、阅读图书、上网查淘等方式了解水对于人类的作用和水灾发生时

的自救自护办法。

课时安排2课时

教学过程

授课日期：一(4)5.2

第一课时

一(5)5.2

教学环节教师活动学生活动批注

一、走进美丽1.以猜谜的形式引出话题一一水。1.学生猜谜语。先以猜谜语的

的水世界，(1)(出示谜语)双手抓不起，有刀切形式引出话题

感受水的神奇不开。煮饭和洗衣，都要请它来。请同-水，调动学

学们猜一猜，它是谁？生参与活动的

(2)(出示水娃娃卡通图片)对，它就积极性。再以小

是水娃娃，我们和它打个绍呼吧！今天，实验揭示水的

水娃娃还给大家带来了上个小魔术，请三种形态：固

欣赏态、液态、气态。

2.观察小实验，了解水的几种形态。2.学生观察小实验。最后让学全通

(1)出示一块冰，让学生观察固态的过有关水的多

水。媒体课件形象

(2)用酒精灯加热冰块，让学生观察冰直观地感受水

变成水的过程。的神奇魅力。

(3)加热水，让学生观察水变成水蒸气

的过程。

(4)指导学生交流自己的发现。

3教.师小结并揭示课题：原来水还会

变脸呀一一遇冷变成冰，遇热变成水蒸3.学生交流。

气！(板书课题：会变睑的水)

4.读儿歌《猜猜我是谁》，初步感受

水的神奇。

5.(播放有关水的多媒体课件)欣赏各

种形态的水在自然界中所创造的奇特

景观，进一步感受水的神奇。(冰山、

雾淞、瀑布、云雾、江河湖海等)

二、寻找调皮1.找找调皮的水。1.学生讨论。儿童的生活是

可爱的水，了(1)你在哪些地方见到过水？课程的基础。此

解水的作用(2)找一找，哪些物体里面有水？环节设计以儿

2.了解水的可爱。童的现实生活

(1)人们一天中哪些事情要用到水？2.小组内进行交流。为立足点，引导

(2)水对人类还有哪些贡献？学生通过联系

(3)想象：假如没有了水……生活、合理想象

(4)水取之不尽、用之不竭吗？了解和资料交流等，

水资源的珍贵。自然而然地认

3.小结：水的作用可真大，我们的生识到水的重要

02/5

活，动物、植物的生存都离不开水，从性，增强节约用

这个意义上说，水是生命之源。可在我3.认真听老师讲述。水、珍惜水资源

们生活的这个地球上，人类能够真正使的意识。

用的水资源真是十分有限，我们一定要

珍惜水资源。

三、说说脾气过渡：水像我任人一样，大多数时候很1.学生讨论。本环节给足学

暴躁的水，感温柔，让你觉得它很美，但有时水的脾生自主学习与

受水的危害气也很暴躁。思考的时间，并

1.了解脾气暴躁的水。为学生营造尽

你见过水发脾气吗？水发脾气时，有哪情交流展示的

些表现形式？氛围。课堂上教

2.感受水灾的危害。2.感受水灾危害。师引导学生回

3.探究应对水灾的办法。忆自己看到的

（1）了解水灾发生的原因。洪水泛滥的景

（2）交流应对水灾的办法。象，讲述抗洪救

4.讲述抗洪救灾中的感人故事，感受水3.学生交流。灾中的感人故

灾无情人有情，一方有难八方支援的人事，将课程与儿

间真情。童生活世界相

联系，激发出学

生内心深处的

情感。

四、活动总结同学们，水是生命之源，我们的生活离

不开水；水资源是有限的，我们要节约

用水，珍惜水资源。水的脾气有时候也

很暴躁，还会给我们带来灾难，我们要

掌握水灾发生时自救自护的方法。

板书设计

9.会变脸的水

作业设计搜集一些有关水灾来临时，自救自护的方法，下节课交流。

教学反思

第二课时授课日期：一（4）5.5

一(5)5.4

教学环节教师活动学生活动批注

一、水灾逃生1.播放课件，了解发生过的洪涝灾害情通过课件展示，

演练况。了解群众抗灾

2.说说洪涝灾害发生时，现场群众是怎1.说说洪涝灾害发生时，自救的方决，对

样抗灾自救的？现场群众是怎样抗灾自救的。照教材内容，知

3.观察“交流会”中的四幅图片,分2.分组交流°睹不同环境和

小组交流：水灾发生在什么地方，这情况下应采用

些人是怎么做的？的自救自护的

4.议一议：他们采用这些方法对不对？方法。根据学校

为什么？的实际环境，课

5.创设情境，说一说。上开展水灾逃

洪水来了，淹没了农田，冲毁了家园。生演练，目的是

怎么办呢？3.情境演练。为水灾真正来

6.情境演练：洪水冲进我们的校园，怎临时有效应对

么办？作准备。

（1）说说我们校园的地形情况，我们

教室所在的位置。

（2）分组演练自救自护。

（3）交流展示。

（4）小结水灾逃生要点：不要慌乱；

尽量抓住漂浮物；要往高处跑；尽可能

地准备食物和手电筒，穿暧衣服渡险

情。

二、学做“救1.被大水围困时，我们除了等待救援，1.学生看事例。这一环节的教

生船”还可以积极创造条件，逃离水灾现场。学立足实际，先

利用身边的材料做成简易的“救生船”让学生认识到

的照片，并讲述相关事例。发生水灾时，有

2.展示水灾中人们临时制作的各种简些东西可以做

易“救生船”的照片，并讲述相关事临时“救生

例。船”。再让学生

3.小组讨论交流：发生水灾时，周围匆脑设计、动手

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哪些常见的东西可以做临时“救生2.小组交流，集体反馈。制作“救生

船”？船”并进行实

4.学做“救生船”。践检验