以理解为题写作文（16篇）

以理解为题写作文（精选16篇）

篇1：以理解为话题的作文

以理解为话题的作文

以理解为话题的作文

妈妈，请听我说

妈妈对我很好，我很爱她。但是她有个毛病，有时会不分青红皂

向地骂我，使我十分难过。

就说那个星期六下午，雨后初晴，我和小玲一起到田野里去剪马

兰头一一这是我们星期五下午就约好的。我们挎着小竹篮出发了，一

路上，太阳照在身上暖烘烘的春风轻轻吹过脸庞，好像妈妈的手

亲切地抚摸着我。田野里绿油油的麦苗，还带着亮晶晶的水珠，在阳

光下不住地眨着眼，金黄的油菜花连成一片，小蜜蜂在花丛里穿来穿

去，忙个不停……啊，春天真美啊！我深深地吸了几口新鲜空气，对

小玲说：“今天，我们多剪一些马兰头回去，再把美丽的景色讲给爸

妈听，让他们也高兴高兴」

我们一溜小跑，来到田填上，青青的马兰头已从嫩黄的草丛中舒

展开身子，一簇连着一簇，真不少呢。我和小玲立刻蹲下身子，用剪

子飞快地剪起来。

小竹篮很快盛满了，太阳也偏西了，我兴冲冲地往家赶。快到家

了，远远地看见妈妈正站在家门口张望。妈妈一看见我，沉着脸开口

就骂：“死丫头，下午都到哪里去了？"我抬头看看妈妈充满怒气的

脸，又低头看看篮中的马兰头，不敢作声。“作业做了吗？”“没……

没有……”我支支吾吾，妈妈一听更火了，一把夺过我手中的篮子，

重重地摔在地上，大声冲我喊道：“记住，作业不做好，不准去玩！”

我望着委屈地躺在地上的马兰头，两行眼泪悄无声息地落了下来。

晚上，我怎么也睡不着，含着泪想：妈妈啊妈妈，你知道吗，每

天回家，我除了做作业还是做作业，样样都听你的。今天是周末，好

不容易出去看看美丽的春光，还特地为你剪来了一篮鲜嫩的马兰头，

可你竟然……

妈妈，请听我说：愿你多给我一点自由，多一点理解，少一点责

骂吧！

篇2：以理解为话题的作文学会理解他人，学会对人家宽容，又

何尝不是在理解自己，在宽容自己。以前的我，也还不懂这句话的含

义，可是后来发生了那件事情之后，我明白了。

“第三题的答案是英语课上，明雍正在回答问题，可刚一

说完，我们全班同学的嘴里就冒出了这样一个不和谐的声音一一“啊？”

我也附和着他们，同时并望着尴尬的明雍。

“明雍，你怎么会选B呀？”晓敏的话中带着讽刺。“我做错了,

你们'啊‘什么呀？"显然，明雍有些不高兴了，反倒问起晓敏来。

“哼，错了就错了呗，还”“谁不会犯错啊?你做错了，别人这样对你，

你会好受吗？”作为她的“邻居”，我感到极其烦恼。不就一点小事，

用得着吵架吗?搞得两个人都不高兴，连我也给“扯”进这种坏气氛

里了。她们两个谁也不理谁，我实在忍不住了。稍稍回过头去，轻声

问：“明雍，你们两个又吵架了？”“干嘛每次都问我，你去问她呗J

我又把目光投向晓敏，可晓敏“哼”了一声，也不理我了。

下课了，他们两人仍然是不理不睬，我突然有了一种想法：就这

么一个小小的感叹词，竟然也会让两个人的关系渐渐疏远。如果班上

的同学都能懂得去体谅别人，那该有多好。

我的心里一直不停地向明雍道歉：“对不起，明雍，上英语课时

真不应该那样对你'啊'，要怪就怪我们班上的同学没有考虑到你的

感受

学会理解他人，我们应该就不会再去对别人的错误而念念不忘，

不会总想着拿别人的错误去说一些事情。如果大家都学会了理解，世

界应该变得更加的美好！

篇3：以理解为话题的作文从我出生到现在，生活中每一次让人

成长的经历就像天上闪闪发光的璀璨星星，每一颗都如此耀眼，就让

我摘下那最耀眼的给你们瞧瞧吧!

记得在一次大队部开展的“环保我能行”的活动中，我小心翼翼

地带着工具一一一把长长的夹子和一只红红的塑料袋。可是，当时我

脑袋里不知在想些什么，刚准备上前捡去一个被人随手丢在马路边的

牛奶瓶的时候，一个不留神摔了一跤，脚上的鞋带松了，手心儿里摔

破了皮儿。好疼！强忍着的泪水在眼眶里直打转。真的好难过，大家

都在旁边看着呢，脸一-瞬间红了起来。我拭了拭还是忍不住蹦出来的

泪水，喑喑告诉自己不许娇弱弱的。正当我想抬起脚跨开一步时，一

个让人心灰意冷的语句传进了我的耳边：“这个人这么不小心啊，摔

了一跤就这么娇滴滴的，还流眼泪，都这么大的人了，真丢脸！”这

些话不但有不屑、鄙夷，而且还让人有悲哀、绝望的感觉，还有许多

我一下子说不出的内容。其实我不想流眼泪的，只是那会真心的疼,

泪水流出眼眶的一刻我就知道会让人笑话，因此内心很尴尬。正当我

在想这些的时候，一双温柔的手伸过来扶起我的双臂。我抬起头来,

这是一张陌生而又“熟悉”的脸，她那舒畅的温柔由然而生，像泉水

一般涌上我的心头。此刻，我心里想着：这种感觉是多么好啊！在绝

望的误会中，伸出一双温暖而又充满理解的援助之手。我内心洋溢着

一种从未有过的感觉。我知道该站起来了，总会有人理解的。得到理

解的感觉真不错！

我在得到理解的同时，又一次成长了，我明白了理解可以使人与

人沟通更加亲密，总之有一个人理解的感觉就是一个字一一好！

篇4：以理解为话题的作文理解是一种品味，是对内心的诠释,

是对心灵的呼唤；

理解就像是品茶，品出了苦尽甘来的甘甜；

理解就像是一团温火，将寒冷已久的心灵一点一点地融化

回忆起往事，我曾做过不少错事，可父母们都能予以理解，鼓励

我，帮助我，让我不断前进。但有时面对父母的苦心，我却不以为然。

现在想想，真是惭愧。

犹记得一次考试，考的可谓“惨不忍睹”比起来倒退了不少，这

都是因为我不努力。这不，悲剧又发生了。“这次考的怎么样”，老妈

突然袭击，搞得我措手不及［注：措手：着手处理。来不及动手应付。

指事出意外，一时无法对付。］，“不……不怎么样。”正准备蹑手蹑

脚溜回去的我被叫住了。这次考的的确横糟糕，创下了我初中英语记

录一一竟然低于90分。接下来的事也就顺理成章了。我遭受了一场

暴风躲雨，如同过街的老鼠一一人人喊打。之后又进行了一次“三方

会谈”，结果摘录如下：

1.鉴于曾呈昊同志表现恶劣，取消周末玩电脑权，削减看电视时

间，为期一个月。

2.增加曾呈昊同志的工作量，以示“奖励”。

3.会议重申了再考不好，严惩不贷的基本原则。

当时的我真是欲哭无泪，无比郁闷，认为老爸老妈的行为是“不

可理喻［注：喻：开导，晓喻。没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。”

的。无可奈何的我也只好乖乖执行，好好学习。没想到，在期末考试

时，我却大放异彩，取得了优异的成绩。再想想，我终于理解了父母

的苦心，的确，要不是当时父母的“xxx”，恐怕我也难以考好。

理解是一泓清泉，唤醒干渴已久的人们，理解就是一杯茶，苦

尽廿来总是甜。所以，敞开你的心扉，让自己去理解别人，也让别人

理解自己。理解万岁！

篇5：以理解为话题的作文今天我看到一篇很有意思的文章，特

地来跟大家分享一下。这篇文章见了一个故事收的是在赤道，一位小

学老师努力的给学生说明“雪”的形态，但不管他怎么说，学生也不

能明白。老师说「雪是纯白的东西。”学生就猜测「雪是像盐一样J

老师说：雪是冷的东西。学生就猜测：雪是像冰淇淋一样的东西。老

师说：雪是粗粗的东西。学生就猜测：雪是像沙子一样。老师始终不

能告诉学生雪是什么，最后，他考试的的时候出了“雪”的题目，结

果有几个学生这样回答：“雪是淡黄色，味道又冷又咸的沙。让老师

哭笑不得。

这个故事看似滑稽但却给我们反应了一个深刻的道理，如果你没

有见过某样事物，那么再多的描述你也始终不会明白它真正的样子。

甚至还会发生曲解，就像这个故事中的学生一样只能通过老师片面的

讲解，努力的去描述雪的样子。而生活在这里的我们，并没有人为我

们讲解过雪是什么东西，那么我们为什么会知道呢？因为我们感受过。

这个道理不仅是用来学习事物的还可以用在我们的写作中，需多人都

认为写作就是把学友能用到的好词好句都用进去再加上许多关联词

拼凑起来就是一篇好文章。其实不然如果读者本身并没有经历过那些

事再多的华丽辞藻只会将他带上更错误的理解上。而真正的好文章不

仅要有好词好句还耍有这是感情的流露，能让读者对你描述的事物感

兴趣想去看看那种事物。而不是只是想知道世界上还有这种东西。

篇6：以理解为话题的作文谈“理解”，似乎已是一个老掉牙的

话题，而在谈到“师情”、“亲情”淡摸的问题时，又使我不得不提起

这沉重的笔。

说起师情、亲情淡漠，我们得承认:这是客观存在的，有时甚至

很严重。众所周知，我们学生在学习的重压下生活是枯燥的，终日总

是往返于两点一线之间。学校里，老师的工作似乎只有教书，除此之

外还有对于某些学生“出格”行为的不欣赏，于是老师们的“说教”

开始了……回到家里，面对父母我们只听到：“作业做完了没有？”别

的，就好像没什么可说了。有时甚至我们觉得“家”只是一个“中转

站”。“难得”的是，老师与家长又总会在所谓“早恋”问题上达成一

致，口诛笔伐，闹得天亦乐乎。渐渐地，“代沟”形成了，我们说：

“他们不理解我们！”

但是，在我们大喊苦闷、孤独的时候，我们是否想过：“我们理

解他们吗？”事实上，我听到的是不少人在说：“从未想过。”既然没

想过，自然就谈不上理解，那么在我们得不到理解的同时，让我们也

来安静地想一想我们的父母和老师都为我们做过了什么吧。

我们这代中学生大多是独生子，而上学所需要的钱很多，父母为

了给我们创造一个优越的学习条件，只有终日在外忙碌。当我需要钱，

向父母要时，几乎是有求必应，不就有人戏称父母为“自动取款机”

吗?然而，索取多了，便会把它看做是理所应当，而忘记付出。

至于师生之间的不理解，原因多矣。或许师生间毕竟是两代人，

彼此拥有不尽相同的思想认识，因此在情感的沟通上多少有些错位。

老师认为学生学习第一，师道尊严，而我们大都希望和老师进行更多

的情感交流，做朋友般的倾谈。然而，桃花源是不常有的，于是老师

们严厉的批评换来的只有学生心中那张“凶恶”的脸，而在逆耳的话

语后面蕴含着的浓浓师情则很少被我们读懂。

我们总是在喊：“我们需要理解，因为我们很孤独。”然而冷静一

下，坐下来，想一想，我们之中有几个记住了父母的生日？有几个在

天气突变时想到了父母的冷暖？又有几个注意到了老师沙哑的嗓音？

又有几个设身处地地考虑到老师的辛苦?遗憾的是，没有。我们之中

几乎没有人能做到用“心”关怀我们亲爱的父母、老师，不客气地说，

我们很自私。其实，父母、老师们何尝不需要我们去理解呢?他们同

样需要我们对他们的爱。生竟理解是双向的。

面对着终日奔忙的父母、老师，让我们用真心呼唤:“我爱你们！”

篇7：以理解为话题的作文万千世界，每个人相遇的概率大概是

几十亿分之一吧。活在世上，遇见彼此，都不容易。在深交的过程中，

你行为处世时会担忧我是否有顾虑，体谅我，我也这么对待你，这应

该是建立深厚友谊的前提吧。

如果莽莽撞撞，在处理事情的时候，不站在他人的角度考虑问题,

只顾自己的利益，那么反之，下一次的时候谁又会体谅他，理解你的

难处和忧虑呢？

中国，一直秉承着和平外交，构建人类命运共同体，世界各国和

平发展的理念。帮非洲国家修路，建设公共工程，为非洲国家提供新

的发展机遇，带动他们的发展。中国作为一个负责任的大国，在发展

自身的时候，还不忘带动非洲国家的经济发展，体谅他们经济落后的

难处，给予援助。我想，等将来的某一天，他们发展起来了，在国际

上有话语权了，处理国际事务的时候，不仅会考虑自己的利益，也会

考虑曾经那个帮助过他们，体谅过他们难处的中国吧。这也许就是“忧

人之忧，人亦忧其忧”了。

邓嫁先，研制两弹一星中的一员。当工作完成时，他担心跟他一

起“打拼”的“战友”们在长期的研制中是否受到了核反射，他让所

有人去医院检查，自己却没有去。等他年老，躺在床上时，所有的工

作伙伴都来看望他了，他说：“你们都回去吧，别让别的国家把我们

落下太远了。”这是他的爱国，可他殊不知，同事们也有这个忧虑，

不过与此同时，他们同样也很关心与担忧邓嫁先的身体。因为在那次

检查中他担忧全部同事的身体，却没有在意自己的，如今，反之同事

们担忧他的身体也担忧邓嫁先所担忧的中国。我想，这也是“忧人之

忧，人亦忧其忧”吧。

而作为青少年的我们，生于如此美好的时代，正直青春年华。在

日常生活中，我们只有去体谅他人，站在他人的角度考虑问题，体会

别人的难处，担忧别人所担忧的，才可以换来别人像这样对待我们。

担忧别人所担忧的，别人也会担忧你所担忧的，相互体谅与理解,

便是“忧人之忧，人亦忧其忧”的真谛了。让我们将白居易所说的这

句话践行到生活中，才能收获一份份真挚的感情吧。

论体谅与相互理解的重要性，大概就是这样了。

篇8：以理解为话题的作文理解别人，就是要站在对方的角度,

要学会宽容，为别人着想。

理解是一种高尚的情操。理解是对亲人的理解、对朋友的忍让、

是彼岸的宽胸、是一种高尚的情操!胸怀宽广的人，就会以宽容的态

度包容他人的错误，甚至不注重个人的得失，它能够寻求化解矛盾冲

突的办法，把自己变得豁然开朗，并且他自己也能够得到别人的理解。

当与同学之间发生矛盾，请试着站在他的角度考虑，理解然后沟

通，寻找问题的根本。

当与与父母意见不和时，请站在父母的角度。想想当你生病时,

担忧的父母亲;晚自修结束后，校门外等待的父母亲;取得好成绩时,

自豪的父母亲。我们阅读过太多讲父爱，母爱的文章，其实我们身边

的故事又何尝不感人了呢?难道这些还不足以你去理解他们吗？

一些同学抱怨食堂的菜不好吃，种类少，喜欢去外面吃午餐，而

不愿去学校食堂吃。其实，如果我们换个角度，站在学校食堂的立场，

我们就会发现，食堂员工已经在尽他们最大的努力来改善同学们的伙

食了。全校有将近20xx个学生，众口难调，食堂不可能做出合所有

同学胃口的菜，使所有同学都能够接受。另外，食堂要考虑膳食平衡，

菜式品种多样，市场菜价等等因素。我们的家长每天只负责一家人的

饭菜，也不是我们次次都喜欢，顿顿都吃得香，更何况是工作量大的

食堂呢?所以，当你抱怨饭菜不合你胃口的时候，当你抱怨排队等候

的时间太长的时候，请多一些理解，少一些烦恼。

理解是沟通的前提，是使关系融洽的良方。只有当你懂得理解他

人的时候，才会意识到老师的批评是对你最好的鞭策，才会乐于接受

同学给你的意见。当今社会需要智商情商双高的人，而理解他人就是

高情商的表现，也是学会交流的关键。理解其实是站在矛盾尖端的双

方的让步，这一步就足以显示你的大气。

我校一直培养学生做“正气、大气、灵气”的现代人，而大气,

便是对“理解”的一种很好的诠释。在遇到使自己烦恼的人或事时，

我们便需要一种大气，一种海纳百川的大气。让我们用大海一样宽的

心胸，在心中架起一座“理解之桥”，一座人与人之间互相体谅、互

相沟通之桥，给别人更多时间，更多理解，更多包容！

篇9：以理解为话题的作文赫尔利说：“人与人之间，原存着许

多隔膜与怀疑，但唯有理解是化隔膜为知己，释怀疑为良友的桥梁

是的，理解是解决矛盾的良药，没有这剂良药泥人与木人就会分开,

人与人之间就会产生隔膜，因此理解就是沟通，就是幸福的基石。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。朋友之间发生任何事都应理

解，但不能理解的后果不止绝交这么简单。

在英国，著名的物理学家焦耳作出了关于能量守恒和转化定律的

论文。但在学术会议上，因自己是酿酒师而被大会主席拒绝，但英国

皇家学会会长汤姆生理解他，并准许了焦耳做实验，两人共同研究,

最终热化能成为事实，就能取得成功，理解他的汤姆生也功不可没,

但是古代的人们却自以为是，不能互相理解而失败。战国时期，楚军

和宋军在泓水对战。那楚军才刚刚渡河，公孙固提出现在杀过去，而

宋襄公不理解。然而楚军冲向宋军，宋军大败，这不就是不互相理解

的后果吗?是的，互相理解，方为上策!人生也有许多不理解，但你也

要理解的去看它，然而只有这样，你才不会失败。

攻人毋太平，教人毋过高。无论什么职业都需要理解，只要做到

理解任何事都能做到。

英国一个著名的芭蕾舞童星埃利，只有12岁，因为骨癌准备截

肢。手术前，她的亲朋好友和观众都来探望她、安慰她，但埃利最想

见的是戴安娜王妃。经过别人的传达，戴安娜王妃终于在百忙中赶来

安慰她。她抱着埃利说：“痛痛快快地哭吧，哭畛了再说J因此，埃

利认为只有理解她的戴安娜才会说这种话，然而，不就因为理解的一

句话使埃利受益终生吗?但是，如果不理解就会酿成大祸。三国时期

袁绍想夺走韩馥占领的冀州，有人趁机建议韩馥迎接袁绍抗敌，韩馥

思索再三，有些大臣反对，韩馥却不理解，迎接了袁绍，结果冀州被

夺走，这种“理解”也是错误的。事的理解是飞向蓝天的翅膀，然而

不理解就是低落山谷的毒药，让你心痛无比。

当我们得到理解的智慧的时候，智慧是不会枯竭的。蒋婉宽容大

度，用理解招纳贤才;楚庄王处事从容，用理解融洽君臣；朱冲宽厚待

人，用理解赢得尊重……可见理解就是成功的一大法宝，让我们得到

赞赏，这不就是我们当代中学生应学习的一种品质吗？

理解是一•种高贵的语言是心灵静默的一种升华。多一份理解，就

多一份温暖;多一份理解，就多一份感动；多一份理解，就多一层没好。

如果都只是一味的去索取，又哪来回报。

篇10：以理解为话题的作文如果人生如歌，那理解便如那跃动

的音符；如果友情如诗,那理解便如那灵动的字符；如果亲情如太阳，

那理解便如那四射的光芒；如果爱情如美酒，那么理解便如那沁人心

脾的甘醇。

一切事物，美在理解。

理解，就是相融。伯牙与子期，只有他们的思想在某时刻达到极

度的融合时，我们才听得到那《高山流水》的完美乐曲。不是吗？伯

牙可以为了他死去的知音而摔琴，那是因为他深信只有能理解他音乐

的人才能做自己真正的知己。知音既然死了，他便不再弹琴了。他们

俨然成为了一个人，那首《高山流水》就是他们心心相印、情谊相融

的证明。

理解，就是爱。不要用爱的借口去使别人痛苦。一位真正理解孩

子的父亲不会吼叫着撕扯孩子的日记，一位真正理解学生的老师会微

笑着原谅学生不小心犯下的错误。一位真正理解朋友的人会在朋友最

需要帮助的时候伸出热情的双手……理解身边的人，就不会伤害他们。

理解，就是动力。有时你可能会有这样的经历：受了委屈，如果

有一个亲朋好友理解你，支持你，即使你孤身奋战，你也会觉得信心

十足。我在电视上看见一个小女孩说她的故事：在她很小的时候，很

喜欢偷东西，为此全班同学都讨厌他，她的班主任为了使她改变这一

毛病，就教育她，给了她比平常人多一倍的关爱，那个女孩感动了，

不偷东西了。可有一次，班里的东西不见了，当全班同学仍将矛头指

向她时，她哭了，哭得很伤心，因为她没偷。但是，她诧异地发现班

主任竟出人意料地相信她，并和自己一起受罚。她至今仍记得班主任

的那句话：“我能理解你，并且我相信你没偷。”也就是这短短的一句

话，温暖了这位小女孩的心，照亮了她的人生路，让她第一次感受到

一位非亲人的关爱……也给了她前所未有的巨大的动力。是啊，去理

解身边的人吧，给他们信心与动力。

在生活中，有许许多多的事情需要我们面刻，朋友的抱怨，家人

的责怪，无端的委屈……有的人迷茫，也有的人选择去理解别人，理

解这个社会，理解一切，并最后包容他们。也有很多事情是暴力和强

迫所解决不了的。有一则故事，说有一把大斧头，千方百计地去砍一

把锁，可就是砍不开，这时瘦弱的钥匙走来了，轻轻把身子探进去,

“吱溜”一转，锁便应声开了，大斧头惊讶地问为什么，钥匙想了想，

轻轻地说：

“因为我理解了它的心！”

篇11：以理解为话题的作文拿起手中的笔，我犹豫了。此时的

我己坐在考场上，准备-决“生死”。回想考试前一个月，那一幅幅色

彩斑斓而又夹带着许多不理解的画图，一股脑儿地浮现在我的眼前,

留下了永不磨灭的印象……

黑色的6月，考试前夕，我也不知为什么会称这个被人认为是“生

命之希望的日子”是黑色的，也许是我并没有什么好心绪，总夹杂着

一些遗憾，这种遗憾是你想拥有而又无法拥有，想弥补而又无法弥补

的。

我独坐窗前，随意地打开录音机，传来理查德的交响曲。我陶醉

在乐海之中，让那音乐带着我去翱翔。我仿佛已经脱离了那停留在《辞

海》上的苦恼，远离了那永远做不完的《海淀考王》，逃离了那单调

无味的英诸单词和汉讲常识……

钢琴声戛然停止了，我突然被惊醒，睁开蒙胧的眼睛一看，门前

站着的是爸爸，我望着爸爸沉默了，低下了头，又是难言的尴尬。爸

爸走到我的书桌旁，想对我说什么可又收回去了，随手翻翻堆在书桌

上小山似的资料。他开口了：“小A,这些书本父习了吗？”“还没有

艾习完，"我小声答道，那声音小得连我自己也听不到。“买的那些资

料做完了吗？上面的题型都很好。”他好像很内行似的，还接着问。

“还……还……”我注视着爸爸，两代人的目光紧紧交织在心灵的窗

前，我们彼此又沉默了。我想起：前些天在家里开心地剪着那些心爱

的漫画贴在墙壁上却被爸爸无情地撕下：那一本本从朋友那儿费了九

牛二虎之力才借到的小说却被爸爸愤怒地烧毁。我的泪禁不住流了下

来，浸湿了我的手帕，也浸透了我的心灵，一颗多么渴望理解的心，

我突然好像想起了爸爸。

可是……在临近考试的那段日了里，天气酷热难熬，爸爸为了

买一本我指定的参考资料，他能够跑完全城的书店：为了给我加餐补

充营养，他会想方设法让我多吃点；为了在夜晚能让我安心复习功课,

他宁愿不顾疲劳而为我驱赶蚊虫……多好的爸爸啊！这样的爸爸又有

什么可说的呢？我再次深深地陷入了沉思。

也许天下的父母都是这样，“望子成龙，望女成凤”心切，仅此

而对我们施加压力，他们只能够满足我们物质上的需求，而疏忽了我

们精神上的需要，这也许就是“待遇”，一个好不公平的“待遇”啊！

门，在爸爸身后紧紧地关上了，要推开一扇普通的门轻而易举,

然而要推开一扇理解之门又谈何容易呢？这，正是我们最需要的啊!

篇12：以理解为话题的作文理解，能消除一切隔阂，理解万岁。

理解是甘泉，滋润我们干涸的心灵；理解是春雨，浇灌我们枯萎

的心花；理解是钥匙，开启我们封闭的心门。

所以，理解万岁。

在生活中，人与人之间总有着这样或那样的摩擦与冲突，一切只

因我们还不够理解对方。

理解是甘泉，滋润我们干涸的心灵。

的确，生活需要理解，友情需要，爱情需要，亲情更需要。随着

社会经济的发展，夫妻离婚指数也越来越高，这是什么原因呢？人们

都在忙着挣钱，却忽略了去关心理解身边的人。自己都认为自己很辛

苦，需要别人的关心与照顾，当你有这种想法的时候，为什么就想不

到也许对方也需要自己的关心呢？因为你们没有换位思考，没有用心

去理解对方的感受。

理解是春雨，浇灌我们枯萎的心花。

要想别人怎么对自己，自己就应该怎样去对待别人。当别人做错

一小点事时，你盛气凌人，讥讽挖苦别人，别人这时候需要的是鼓励

与安慰，而不是你无耻的嘲讽。你不懂得理解别人，你心花已开始枯

萎，你需要理解，需要让理解来浇灌自己的心花，让花儿绚丽绽放。

理解是钥匙，开启我们封闭的心门。

有句话是这样说的“很多人不需耍解释，因为理解你的人不需要,

而不理解你的人没必要”。很多人缺乏被理解，从而把自己的心门紧

闭，为什么会不被理解？因为你也没去理解别人，理解也是相互的。

只有我们先去理解别人，才能让自己被别人理解，才能开启彼此的心

门，让彼此进行心与心的交流与沟通。

作为中学生，我们还没踏入真正的社会，但在学校这个“小社会”

里我们必须先要学会做人做事，学会理解就是其中很重要的一点。

有部分学生不明白老师和家长的良苦用心，老师家长责骂自己几

句还顶嘴。他们不理解老师家长“恨铁不成钢”的心情，不理解老师

家长给予自己的特殊的爱，他们不明白，他们不理解“己所不欲，勿

施于人”的道理

理解是动人的旋律，为我们的生活增添乐趣；理解是斑斓的彩虹,

为我们的生命平添光彩；理解是沙漠中的绿洲，为我们的生活增添生

机。

朋友们，让我们学会理解，因为理解万岁，理解无价。

篇13：以理解为话题的作文在父母眼中，我是一个好女儿；在

老师眼中，我是一个好学生；在哥哥眼中，我是一个好妹妹；但在同

学眼中，我却是一个不合格的班长，我渴望被理解。

那一天，天阴沉沉的，好像有什么事要发生。我像往常一样，请

同学上来报听写。“徐心蕊，请你上来报听写。”一遍，她像是没听见

似的，二遍，三遍……我急了，大声喊道：“徐心蕊！”她看了看我,

狠狠地说：“别以为你是班长，你就能随便找我报听写，别以为你是

班长，你就能随便使用权利，别以为你是班长，就可以狂妄自大！”

“我真是为了你们好！"我委屈地说了一句。虽然这样，但我还

是强忍着怒火，像以往一样找同学报听写。一个星期后，那些同学的

成绩大大提高了！这时，徐心蕊对我说：“对不起伏晓，我不该朝你

发脾气，那天我是遇到了不开心的事。”“没事，我也不对，你说的话

对，我确实不是一个合格的班长！那一天，我的脾气也比较暴躁，不

该那么大声喊你「我们相互理解，会心地笑了笑。

理解，是冬口里的暖阳，温暖着我；理解，是沙漠中的甘泉，滋

润着我；理解，是秋天里的明月，照耀着我。

篇14：以理解为话题的作文我学会了理解与宽容这几天，我一

直在打吊针。那天，在医院里发生了一件事，让我深受感触，也使我

学会了怎样理解和宽容。

那天，我刚要打吊针，排在我前面的是一个小毛毛在打针。针还

没打呢！他已经含着眼泪要哭了。只见护士阿姨，拿出一枚又细又尖

的针给他打，但是第一次失败了。护士阿姨脸胀得通红，又给她打了

第二针，可是又失败了。这下好了，周围的人都七嘴八舌地议论开了。

我也想：现在大人这么疼爱孩子，小毛毛的母亲一定会对护士阿姨大

发雷霆了。想不到的是，那位母亲不但没有发火，反而安慰护士阿姨

说：“别慌！别慌！慢慢来。”听了这句话,周围的人都投来了赞许的

目光，护士阿姨也胆大了，终于第三次成功了！阿姨还对孩子的母亲

说：“对不起！”母亲却说：“没关系！”

看到这动人的一幕，我想：理解人、宽容人是多么的重要啊！也

使我学会了怎样去理解别人、宽容别人。不要为了一点小事而斤斤计

较，争得面红耳赤。我学会了理解人和宽容人比学会了什么都重要！

篇15：以理解为话题的作文有人会问：“小小年纪怎么会想被理

解呢？”

在班级里我得到老师的青睐，同学们的羡慕，只因为这一切是老

师给予我的称号一一班长。

很多同学不理解我为什么当班长还会这么苦恼？在班级中，我和

同学相处的时间比班主任还要多得多。担任了两年的班长我慢慢体会

到了做老师的辛苦，更不要说班主任了。以前以为做班长真好，可以

得到老师关注，又可以得到同学们羡慕的眼光，可当这一切来临时,

我却应付不了。面对同学们的埋怨，朋友的指责，我整个人像掉进了

万丈深渊，在我面对这些困难时，我曾经放声哭过，也曾把微笑挂在

脸上，即使再怎么困难都一笑而过。

在管理班级中，我为同学们做到我最好的。服务，但在他们眼中，

不管我是好是坏，完全由他们的心情来决定。我不知道他们为什么会

这么针对我，他们同样是班干部，为什么做了那么久都不知道一个换

位思考的道理呢？

这个星期因为班主任有事交代我帮忙他和带班老师管理好班级，

可是这么一来，让我看到了其实有班主任在的日子，我在这个班级是

多么的幸福！同时让我看到了同学的真面目。在这些天中，我遭到同

学们责骂，还有朋友的指责，只因为一次扫地。

中午我把没有一起和同学们一起扫的名单写在了黑板上，（因为

要抄作业）有的同学不服气，他们对我的意见瞬间变得更大了，甚至

有的同学为了“报复”我，在每节课上都乱给我写名字，想让我也和

他们一起抄作业，他们这么做只是用自己的不快乐加到了别人的身上,

让他们那不平稳的心得到舒畅。我不知道是我做得不够公平还是他们

的自私之心蒙住了他们的眼睛。有的'同学甚至