一年级道法教案知识讲解

课时1课时

课题

开开心心上学去课型理论课

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

教学目

的

3、动手制作课程表，热爱学习。

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学重

点

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难

点

教学过程备注

一、导入。

1.师自我介绍。

教2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

学你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

内3.“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进

容行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1.课件出示课件，谁来说说图画上的小朋友们在

干什么？

2.假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向

老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设

情景说话，进行礼貌教育。）

3.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的

吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么

呢？（联系实际指名发言）

4.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，

快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新

书呢？（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

5.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（生讨论一指名回答一补充意见一师小结）

二、认识课程表。

1.喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干

什么的？

2.认识课程表

3.按课程表整理书包。

三、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、

交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

作业布

置

开开心心上学去

板书设

计

教学反

思

课型技能课

1、情感与态度

培春学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体

生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、

懂礼貌的行为习惯。

教学目3、知识与技能

的通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知

识与技能。

4、过程与方法

引导学生姿试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；

在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌

教学重

的行为习惯,

点

遵守交往及法戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌

教学难

的行为习惯,

点

教学过程备注

活动（一）——认识老师和同学

1.老师作自我介绍，与同学交朋友

教小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我

学是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语

内文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们

容遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还

会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2.放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康

熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，

他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！

他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组

问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，

我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是

乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也

是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创

创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和

大家交朋友的！

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们

问好。

3.同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你

们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋

友？

(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互

拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4.学做名片并展示交流

(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名

片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？(适

时点评)

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的

礼节

(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5.唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍

拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动(二)——

做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方

法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢

的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍

拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动（二）——

做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方

法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢

的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍

拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动（二）——

做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方

法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢

的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

作业布

置

拉拉手，交朋友

板书设

计

教学反

思

我认识您了课时1

课题

课型理论课

1.通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的

校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关

教学目系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛

的中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校

的不足之处出谋划策。

学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策O

教学重

点

学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

教学难

点

教学过程备注

一、创设情景

1.导入谈话：

教小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道

学吗？请你用心听。

内2.播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

容3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说

吗？

学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1.说到我们的校园，你知道些什么呢？

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知

道的？（家长、伙伴、邻居）

3.跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学

校环境录象）

4.咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来

你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你

在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲

地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里

呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、

厕所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1.我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑

板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸

爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个

办法，给它们分个类，好吗？

2.师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书

馆、游泳池

下课场所：操场、厕所、医务室

老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短

的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地

方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我

们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。

不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1.老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋

友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用

心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2.参观校园3

四、分组汇报

1.你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2.按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、

老师场所。插上不同的旗子。

3.请和组内的小伙伴商量：

⑴这个地方在学校的哪儿？

⑵它有什么作用？

⑶需要注意些什么？

4.分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三

楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老

师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，

便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

5.评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会

引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你

最感兴趣的地方画下来吗？

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，

不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸

妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地

变化，我们周围的事物也在不断地变化。

作业布

置

我认识您了

板书设

计

教学反

思

校园里的号令课时1

课题课型

理论课

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，

形成规则意识。

行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习

习惯。

教学目

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示

的

进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟

游戏活动的方法。

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学重

点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学难

点

教学过程备注

活动一我会听

1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？

教这节课我们就一起来了解了解。(板书：校园铃声)

学2.提问：校园的铃声表示什么意思？

内［播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响］

容3.学生讨论，教师随机追问：

(1)你听到了什么？看到了什么？

(2)铃声告诉我们什么？(板书：上课了)

(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来

演一演吧。

学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么

做：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，

坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

(4)说说为什么要这样做？

(根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课

堂。书本摆整齐，专心把课上。)小结：上课铃响后，

我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，

专心上课。

活动二我会做

1.老师讲课时，我们应该怎么做。

(1)过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲

课了。老师讲课时我们该怎么做？

(2)学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，

耳朵注意听，

(3)小结：老师讲课时,我们要眼睛仔细看书或看

黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2.老师提问时，应该怎么做。

(1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑

筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮)

教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

(2)提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？

我们一起看看。

［播放视频：上课发言］

(3)提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什

么？

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学

回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

(1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，

而且声音很响亮，可真棒！

(2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学

该干什么呢？(认真听同学发言，思考别人说得对

不对0)

(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些

现象：

［出示图片：上课］

(4)提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注

意什么？

学生自由发言。

(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都

能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲

啊！

活动三我会想

游戏：猜字谜。

［播放动画：猜字谜］

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学

回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

(1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，

而且声音很响亮，可真棒！

(2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学

该干什么呢？(认真听同学发言，思考别人说得对

不对。)

(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些

现象：

［出示图片：上课］

(4)提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注

意什么？

学生自由发言。

(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都

能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊!

活动三我会想

游戏：猜字谜。

［播放动画：猜字谜］

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学

回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

(1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，

而且声堵■很响亮，可真棒！

(2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学

该干什么呢？(认真听同学发言，思考别人说得对

不对。)

(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些

现象：

［出示图片：上课］

(4)提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注

意什么？

学生自由发言。

(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都

能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊!

活动三我会想

游戏：猜字谜。

［播放动画：猜字谜］

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学

回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

(1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，

而且声音很响亮，可真棒！

(2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学

该干什么呢？(认真听同学发言，思考别人说得对

不对。)

(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些

现象：

［出示图片：上课］

(4)提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学

注意什么？

学生自由发言。

(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都

能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊!

活动三我会想

游戏：猜字谜。

［播放动画：猜字谜］

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学

回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

(1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，

而且声音很响亮，可真棒！

(2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学

该干什么呢？(认真听同学发言，思考别人说得对

不对。)

(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些

现象：

［出示图片：上课］

(4)提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注

意什么？

学生自由发言。

(5)小结:老师看到刚才这几个同学发言时大家都

能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊!

活动三我会想

游戏：猜字谜。

［播放动画：猜字谜］

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学

回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

(1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，

而且声音很响亮，可真棒！

(2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学

该干什么呢？(认真听同学发言，思考别人说得对

不对O)

(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些

现象：

［出示图片：上课］

(4)提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注

意什么？

学生自由发言。

(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都

能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊!

活动三我会想

游戏：猜字谜。

［播放动画：猜字谜］

作业布

置

校园里的号令

板书设

计

教学反

思

课间十分钟课时1

课题

课型技能课

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地

安排课间十分钟。

教学目

2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要

的

遵守秩序和规则。

1.合理地安排课间十分钟。

教学重

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

点

1.合理地安排课间十分钟。

教学难

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

点

教学过程备注

活动一：合理安排

1.（CA.录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃

教响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，

学小朋友们都跑到哪里去了？.创设情境：

内维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提

容醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德与

生活》书呢？课程表有什么用呀？师：我们学校

有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生

齐背行规三字歌。（板书：学具准备）

2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小

伙伴商量一下吧。

生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成

的。（板书：上厕所、喝水）

3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板

书：课前准备）

活动二：快乐游戏

1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什

么呀？（板书：玩游戏课间活动.维尼：你们课间

最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一

个游戏也不会玩。

师：同学们来教教维尼好吗？

每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一

玩吧！

学生尽情玩游戏。

3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。

（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打

闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样

解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同

伴和睦相处）

维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该

怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自

己发现问题并解决问题）

维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还

要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做

好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自

己发现问题并解决问题）

维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还

要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做

好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快

乐。

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自

己发现问题并解决问题）

维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还

要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做

好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自

己发现问题并解决问题）

维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还

要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做

好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自

己发现问题并解决问题）

维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还

要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做

好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

作业布

置

课间十分钟

板书设

计

教学反

思

上课了课时1

课题

课型技能课

认知：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪

律。

情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

教学目

的2.对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；

不影响别人学习。

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂

教学重

得人人遵守课堂纪律，大家才能学

点

上课守纪律的重要性。

教学难

点

教学过程备注

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上

课要守纪律。）

教1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习

学得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

内2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学

容习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，

因此，课堂纪律大家都要遵守。

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂

得课堂纪律大家都要遵守。）

出示图一。

1.小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做

的？为什么要这样做？

(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样

做：

(1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保

障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上

好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上

课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

出示图二。

1.小组交流:

(1)上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几

只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，

这是为什么呢？

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么

后果呢？

(3)观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎

么想的？

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中

精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影

响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，

不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂

纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做

呢？

出示图三。

1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手？

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言

时，应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师

让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，

谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲

课。同学们都举手发言，有秩序她讨论问题，大家

才能学习好，

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师

想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么

样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（看一看中的图1）

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1.讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言

时，应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师

让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，

谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲

课。同学们都举手发言，有秩序她讨论问题，大家

才能学习好，

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师

想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么

样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片。（看一看中的图1）

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做

呢？

出示图三。

1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手？

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言

时，应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师

让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，

谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲

课。同学们都举手发言，有秩序她讨论问题，大家

才能学习好，

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师

想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么

样，怎样帮助他们？

三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)

出示投影片，(看一看中的图1)

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手？

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言

时，应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师

让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，

谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲

课。同学们都举手发言，有秩序她讨论问题，大家

才能学习好D

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师

想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么

样，怎样帮助他们？

三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)

出示投影片。(看一看中的图1)

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

出示图三。

1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言

时，应该怎么做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师

让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，

谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲

课。同学们都举手发言，有秩序她讨论问题，大家

才能学习好，

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师

想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么

样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

出示投影片，（看一看中的图1）

作业布

置

上课守纪律

板书设

计

教学反

思

玩得真开心课时1

课题

课型技能课

1.充分体验春天生活的美好与乐趣。

教学目2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

的3.初步感受风与空气的关系。

1.学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学重

2.初步感受风与空气的关系。

点

1.学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学难

2.初步感受风与空气的关系。

点

教学过程备注

（一）谈话导入

同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的

教问题：玩。你们高兴吗？

学生：高兴。

内春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的

容学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？那我们和

春风玩什么呢？

生：我想和春风玩风筝、风车等。

今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什

么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、

惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么

办呢？

生：自己动手亲自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1.想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，

用什么材料）

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己

准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活

动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使

用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，

调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同

学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？

同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？

同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3.制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩,

让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，

风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们

玩的时间，然后再进行比赛）

动脑筋，想一想

1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查

找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。

其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的

飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞

机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我

和春风一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、

玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步

骤）

1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查

找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。

其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的

飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞

机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我

和春风一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、

玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步

骤）

1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？

（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了

一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，

但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静

止时飞机飞豹远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我

和春风一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、

玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步

骤）

1.交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查

找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。

其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的

飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞

机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我

和春风一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、

玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步

骤）

1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查

找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。

其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的

飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞

机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我

和春风一起玩）

2.填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、

玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步

骤）

1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查

找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。

其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的

飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞

机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我

和春风一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、

玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步

骤）

作业布

置

玩得真开心

板书设

计

教学反

思

吃饭有讲究课时1

课题课型

技能课

1.初步了解有关饮食健康的常识。

2.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多

喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，

教学目

排队时要互相谦让。

的

3.自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。

1.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、

教学重多喝水少喝饮料。

点2.简单合理地搭配饮食。

1.逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、

教学难多喝水少喝饮料。

点2.简单合理地搭配饮食。

教学过程备注

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的

教厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看

学那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起

内来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我

容的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同

学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并

说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱

现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅

看看吧！

二、明理

（一）联系生活懂得进餐要求

1.餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说

类别，生说食物名称。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助

餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助

餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：

在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么

教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，