江苏省无锡市梁溪区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（含答案）（解析版）

第页，共页2025年秋学期期末试题七年级语文注意事项：1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，共120分，考试时间120分钟。2．请将所有答案书写在答题卡相对应的答题区域内，答在其它区域无效。生命图鉴：我们与它们的对话天地之间，生命的故事浩如烟海。请以你的学识、感悟与才思，书写关于“人与动物”的生命图鉴。【图鉴·记忆基石】（24分）【任务一：展卷阅读】1.阅读以下卷首语，按要求答题。亲爱的同学：欢迎你踏上这段温暖而充满发现的语文之旅。循着时间的脉络，我们能聆听《诗经》里“关关雎鸠”的婉转清音，也会忆起儿时诵读“鹅鹅鹅”时那一抹明亮的zhì（）气；既能遥想《西游记》中腾云驾雾的孙大圣，也会俯身注视身边静静相随的小生命。自古以来，动物便与人类的生命轨迹深深交织，始终是我们文明长卷中不可或缺的伙伴。我们在它们身上寻mì（）天真的影子，也在与它们的朝夕相伴中，读懂守护与共生的真谛。从古老神话到动人诗篇，从朗朗童谣到平凡日常，动物始终默默庇（）护着人类对美好的向往，也让文明的记忆____________。人与动物之间，恰似一册用陪伴写就的温暖之书。现在，就让我们一起，轻轻翻开它。（1）给加点字注音。庇（）护（2）根据拼音写汉字。zhì（）气寻mì（）（3）下列词语填入语段横线上，最恰当的一项是（）A.连绵不断 B.绵延不绝 C.络绎不绝 D.源源不断（4）请从画波浪线的句子中，分别找一个动词和一个名词。动词：________名词：________【答案】（1）bì（2）①.稚②.觅（3）B（4）①.恰似（或写就）②.人（或动物）【解析】【小问1详解】注意“庇”的读音。【小问2详解】注意“稚”“觅”的写法。【小问3详解】A.连绵不断：形容连续不间断，多用来描述山脉、河流等具体自然事物，侧重形容有形事物的连续延伸状态；B.绵延不绝：指连续不断、延续不止，适用范围很广，既可以形容山川道路等具体事物，也可以形容文明、传承、记忆这类抽象事物的延续；C.络绎不绝：形容行人、车马、船只往来频繁、接连不断，形容对象只能是移动的人/交通类事物，不能用于抽象概念；D.源源不断：多形容水流、物资等接连不断地产生、输送，侧重描述具体事物的持续流通、供应状态。原句横线处描述对象是“文明的记忆”，属于和文化传承相关的抽象概念，所填词语是用于形容抽象的文明记忆长久延续不间断，故应选填“绵延不绝”。【小问4详解】结合画波浪线的句子分析，句中的动词有“写就（表书写完成的动作）”“恰似（表比拟的动作）”；句中的名词有“人”“动物”“书”。据此任选其一填空。【任务二：意象分类】2.动物是诗人抒情言志的重要媒介。请阅读以下文段，补充诗句。意象的作用代表诗句情感的载体李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“①________，闻道龙标过五溪”王湾《次北固山下》中的“②________？③________”人格的象征刘禹锡《秋词（其一）》中的“④________，便引诗情到碧霄”陆游《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨，⑤________”意境的渲染马致远《天净沙·秋思》中的“⑥________，小桥流水人家，⑦________”历史的印记谭嗣同《潼关》中的“终古高云簇此城，⑧________”【答案】①.杨花落尽子规啼②.乡书何处达③.归雁洛阳边④.晴空一鹤排云上⑤.铁马冰河入梦来⑥.枯藤老树昏鸦⑦.古道西风瘦马⑧.秋风吹散马蹄声【解析】【详解】注意“杨”“雁”“藤”“瘦”等字词的写法。【任务三：问卷设计】3.为了更有效地开展专题学习活动，梁溪某中学七年级学生“我与文学中的动物世界”问卷调查部分结果如下，请你分析与设计。梁溪区七年级学生“我与文学中的动物世界”阅读情况调查问卷问题一：你最喜爱的动物文学类型是什么？（）A．古典名著B．寓言童话C．科普文学D．古诗词问题二：提到“文学中的动物”，你最想与谁成为朋友？（）A．《西游记》中的猪八戒B．《我的白鸽》中的白鸽C．《龟兔赛跑》中的乌龟D．《珍珠鸟》中的珍珠鸟问题三：________A．了解不同动物的习性B．喜欢富有想象力的故事C．学习动物的生存智慧D．唤醒对自然生命的敬畏问题四：你最期待通过哪种形式学习本专题？（）A．课堂老师讲解分析B．小组合作C．动物文学写作比赛D．开展动物文学主题辩论会（1）关于调查问卷中“动物文学类型”的文学常识不正确的一项是（）A.古典名著《西游记》是清代吴承恩所著的神魔小说，塑造了诸多经典动物形象。B.《蚊子和狮子》是古希腊的伊索创作的动物寓言，被收录于经典的《伊索寓言》。C.利奥波德的《大雁归来》选自《沙乡年鉴》，是兼具文学性与科学性的科普佳作。D.古诗词中的动物常常被赋予丰富的象征意义，承载着中国传统文化的深厚内涵。（2）问题二中你最想与之成为朋友是________（填动物），理由是________。（3）请根据问题三的选项，设计缺失的问题________。（4）问题四中请你将“小组合作”替换为更为具体的专题活动形式________。【答案】（1）A（2）①.示例：猪八戒②.幽默风趣、真实可爱（有贪吃懒做的小毛病但不失善良），重情义（虽然常嚷嚷散伙，但关键时刻还是会出手），和他在一起会非常热闹、不寂寞。（从品质出发，言之成理即可。）（3）参考答案：动物文学吸引你的最主要原因是什么？（4）参考答案：动物文学课本剧改编表演。没有唯一答案，言之成理即可。【解析】【小问1详解】A.《西游记》是明代吴承恩所著的神魔小说，并非清代，表述错误。【小问2详解】解答这道题，先要从题目给出的四个选项里选定一个想要结交的动物，再紧扣对应的课文或文学作品内容，抓住该动物的性格、品质、精神等核心特点，最后结合这些特点说明想要和它成为朋友的原因，做到语句通顺、言之有理即可。示例一：动物：猪八戒；理由：他性格憨厚风趣，虽然偶尔贪吃偷懒，还爱闹小脾气，但内心善良，对师父忠心耿耿，危难时刻也会挺身而出，十分接地气，让人觉得亲近好相处。示例二：动物：白鸽；理由：它象征着和平与忠诚，乖巧温顺，能陪伴在人身旁，给人带来温暖和慰藉，是十分美好纯粹的小动物。示例三：动物：乌龟；理由：它做事脚踏实地、沉稳有毅力，不骄不躁，哪怕面对强劲的对手，也能坚持到底，凭借恒心取得成功，值得我们学习。示例四：动物：珍珠鸟；理由：它小巧灵动、温顺可爱，慢慢放下戒备与人亲近，尽显人与动物之间信赖之美，灵动又治愈【小问3详解】据题干问题三的各项选项可知，四个选项分别从了解动物习性、喜爱故事内容、学习动物智慧、敬畏自然生命四个角度，阐述了阅读动物文学的动因，由此可确定问题的核心是探寻阅读动物文学的原因。问题表述要简洁直白、贴合选项内容，语句通顺无歧义，能够对应所有选项的核心主旨，符合问卷提问的常规格式。示例：吸引你阅读动物文学作品的原因是什么？【小问4详解】根据问卷设问要求可知，需替换为贴合“我与文学中的动物世界”专题，适合小组开展、具体可操作，且贴合课堂实践的语文学习活动形式。示例：动物文学角色分享会【图鉴·文明互读】（19分）【甲】鸟白居易谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。【乙】①天津某寺，鹳鸟巢于鸱尾。殿承尘上，藏大蛇如盆，每至鹳雏团翼时，辄出吞食净尽。鹳悲鸣数日乃去。如是三年，人料其必不复至，而次岁巢如故。约雏长成，即径去，三日始还。入巢哑哑，哺子如初。蛇又蜿蜒而上。甫近巢两鹳惊飞鸣哀急直上青冥。俄闻风声蓬蓬，一瞬间，天地似晦。众骇异，共视一大鸟翼蔽天日，从空疾下，骤如风雨，以爪击蛇，蛇首立堕，连摧殿角数尺许，振翼而去。鹳从其后，若将送之。巢既倾，两雏俱堕，一生一死。僧取生者置钟楼上。少顷，鹳返，仍就哺之，翼成而去。②异史氏曰：“次年复至，盖不料其祸之复也；三年而巢不移，则报仇之计已决；三日不返，其去作秦庭之哭，可知矣。大鸟必羽族之剑仙也，飙然而来，一击而去，妙手空空何以加此？”（选自蒲松龄《聊斋志异·禽侠》，有删改）4.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A.鹳鸟巢于鸱尾（做巢） B.次岁巢如故（原来）C.即径去（小路） D.盖不料其祸之复也（大概）5.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。甫近A巢B两鹳惊C飞D鸣哀E急F直G上青冥6.翻译下列句子。（1）鹳悲鸣数日乃去。（2）巢既倾，两雏俱堕，一生一死。7.结合【乙】文内容，简要分析鹳鸟的形象特点。8.同样是以“鸟”为写作对象，杜甫的《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》从欣赏鸟的美出发，表达了作者①________（情感）；白居易的《鸟》从对待鸟的方式出发，表达了作者②________（情感）；蒲松龄的《禽侠》则是从记叙鸟的故事出发，表达了作者③________（情感）。【答案】4.C5.BDF6.（1）鹳鸟悲伤地鸣叫了几天才离开。（2）鸟巢已经倾倒，两只雏鸟都掉了下来，一只存活，一只死亡。7.鹳鸟具有坚韧执着、机智勇敢、重情重义的特点。面对大蛇吞食幼雏的灾祸，它连续三年回到旧巢，最终下定决心报仇，可见其坚韧执着；为了报仇，它外出寻求帮助，体现了它的机智勇敢；报仇后，它仍然回来哺育幸存的幼雏，直到幼雏羽翼丰满才离开，体现了它的重情重义。8.①.对早春美景的喜爱②.劝诫人们要善待生灵（或：劝诫人们珍爱生命）③.赞美鹳鸟的品质【解析】【导语】【甲】诗以浅白语叩问生命，道出众生平等、母子相依的温情，劝人善待生灵，质朴而动人。【乙】文叙鹳鸟三年守巢、借神鸟复仇护雏之事，情节跌宕，以禽鸟犹知报恩复仇、舐犊情深，折射出至情至性的生命力量。一文一诗，皆以生命为内核，一含蓄一酣畅，共赞亲情与生灵之可贵，意蕴深厚。【4题详解】C.句意：就径直离开。径：径直、直接。而不是“小路”。【5题详解】句意：刚靠近鸟巢，两只鹳鸟受惊飞起，哀鸣急切，直上高空。从内容看，“甫近巢”交代蛇靠近鸟巢的情形，“两鹳惊飞”写鹳鸟的反应，“鸣哀急”写叫声状态，“直上青冥”写飞的高度。依据句子动作与表意层次，断句为“甫近巢/两鹳惊飞/鸣哀急/直上青冥”。【6题详解】注意下列重点字词：（1）乃：才；去：离开。（2）既：已经；俱：都、一起；堕：掉落、摔下。【7题详解】由第①段第④句可知，鹳鸟连续三年遭遇大蛇吞食幼雏的灾祸，却依旧回到旧巢筑巢，始终坚守并决心报仇，体现出鹳鸟坚韧执着的形象特点。由第①段第⑤句可知，鹳鸟为报仇主动外出寻求帮助，借助外力除掉大蛇，体现出鹳鸟机智勇敢的形象特点。由第①段第⑬句可知，鹳鸟在报仇后仍归来哺育幸存幼雏，直至其羽翼丰满才离开，体现出鹳鸟重情重义的形象特点。8题详解】①杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”意思是：两只黄鹂在翠绿的柳树枝间婉转鸣叫，一行白鹭在蔚蓝的天空中展翅高飞。诗人描绘黄鹂、白鹭灵动之姿，展现早春生机盎然之景，表达了对早春美景的喜爱与愉悦之情。②【甲】诗“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”意思是：劝告你不要射杀枝头的鸟儿，因为它的孩子正在巢中期盼着母亲归来。诗人以鸟喻生命，呼吁人们不伤害鸟类，表达了劝诫世人善待生灵、珍爱生命的情感。③由【乙】文第①段第④句、第⑤句、第⑬句可知，文章记叙鹳鸟连年守巢、外出寻援报仇、归来哺育幼雏的故事，表达了对鹳鸟坚韧执着、重情重义品质的赞美之情。【点睛】参考译文：【乙】天津有一座寺庙，鹳鸟在鸱尾（屋脊两端的装饰构件）上筑巢。大殿的天花板上面，藏着一条像盆一样粗的大蛇，每当鹳鸟的幼雏长出羽毛准备飞翔时，大蛇就出来把它们全部吞吃干净。鹳鸟悲伤地鸣叫了几天后才离开。像这样过了三年，人们预料鹳鸟一定不会再来了，可是第二年它们又像往常一样来筑巢。大约等到幼雏长成，老鹳就径直飞走了，三天后才回来。它们进入巢中发出“哑哑”的声音，像当初一样喂养孩子。这时大蛇又蜿蜒向上爬去。刚靠近巢穴，两只鹳鸟惊慌飞起，发出悲哀急促的鸣叫声，直冲云霄。不久，听到呼呼的风声，一瞬间，天地好像变得昏暗。众人惊骇诧异，共同看见一只巨大的鸟，翅膀遮蔽了天空和太阳，从空中急速俯冲下来，势头迅猛如同风雨，用爪子击打大蛇，蛇头立刻掉落，连带撞毁了殿角几尺长，然后振动翅膀离去。鹳鸟跟在它后面，好像要送它一样。巢穴已经倾覆，两只幼雏都掉了下去，一只活着，一只死了。僧人把活着的那只放到钟楼上。过了一会儿，鹳鸟返回，仍然靠近那只幼雏喂养它，直到它翅膀长成能飞了才离开。异史氏评论说：“第二年鹳鸟又回来了，大概是因为没想到灾祸会再次降临；三年了巢穴都没有迁移，说明它们报仇的决心已经下定；三天没有回来，它们是去像申包胥在秦庭哭泣求援那样搬救兵了，这是可以知道的。那只大鸟一定是鸟类中的剑仙啊，狂风般地飞来，一击之后便离去，即使是技艺高超的侠盗（妙手空空儿），又怎么能超过它呢？”【图鉴·深度凝视】（20分）有鸥自远方来花雨①发现红嘴鸥的那天是大年初一。②村民孟银虎像往常那样醒来，又像往常那样走出院子，向湖面上瞭望。霍然间，一缕霞光泼向湖面，让湖面闪亮起来。亮光中，孟银虎发现了三只鸟。A它们站在冰面上，像初来乍到的游客，犹犹豫豫，四处张望。③起初，孟银虎并没感到有什么不同。经常有鸟落到湖面短暂歇息，然后又飞走了。但他确实又觉得有什么不同。他把手机对准鸟，镜头放到最大。洁白的身子、灰色的翅膀、红嘴巴、红脚丫……孟银虎的心怦怦地跳起来。他曾从老辈人口中听说过这种鸟，但在倪家洼他还是第一次见到。在电视上看到和游客嬉戏亲密的红嘴鸥时，他总是心生羡慕，如果红嘴鸥也能来倪家洼安家落户，该有多好？④没有谁比率先开办农家院的孟银虎更懂得这群鸟的意义，他激动地跑到岸边更近距离地观察这三只鸟。根据经验，它们应是先遣部队，后面还有大部队等着它们的信号。⑤孟银虎强抑着“扑通、扑通”的心跳，转身就向家跑。他拿了过年蒸的馒头和花卷，又从米袋抓了几把小米，装在一个塑料袋里。走出家门时，他还转身向墙角绕了一圈儿，把戳在那里的一把尖镐带上了。⑥他的船停泊在村东头的一个臂弯处，但是船被冰雪封住了。此时的龙悦湖好像一张巨大的冰面，没有任何缝隙地连接在一起，想咬一口都无处下嘴。孟银虎孤零零地站在苍茫的岸边，手足无措。他听到三只水鸟的叫声，有些凄楚和哀婉。他的心紧了起来。⑦孟银虎看了看随身携带的尖镐，潜意识中，他早已有了解决办法。他粗略构建了一条通向湖中心的路。从停泊点到湖中心，大约有五六百米远。路要足够宽，要方便自己开船进入，还要离岸足够远，不让岸上的人车声吓跑远道而来的客人。但他还是想简单了。他原以为，凿开一处冰洞，就可以撬开整个冰层，但实际是，B每处冰洞，只管辖它自己的一亩三分地，并没有产生他想象中的破冰效应。他只好一镐一镐地凿下去。坚冰，像冻土那样坚硬，一镐下去，银花四溅。⑧一个上午过后，他们看到一条蜿蜒的水路通向湖中心。戴红帽的中年人从船上站起来，撮起嘴，“啁啾啁啾”地发出一连串鸟叫声。几把小米从古铜色的掌心撒下去，馒头和花卷的碎屑也从古铜色的掌心撒下去。来风了。孟银虎掌心的食物像风那样飘扬起来。⑨从此之后，孟银虎每天记挂着给这些鸟喂食。为了让食物更加符合红嘴鸥的口味，孟银虎经常买些小鱼小虾，掺和在馒头的碎屑里。后来，他还买了一把口哨。辽阔的湖面一响起口哨声，水鸟就会从四面八方飞来，围着他的船上下翻飞，开始四五只，七八天后十来只，半个月后一百多只，再后来就是二三百只了……海鸥翻飞的时候，孟银虎就有了童话般的想象——花团锦簇，湖水湛蓝，百鸟鸣唱。他成了百鸟之王，和鸟一起翩翩飞舞……⑩现在三月的倪家洼，每天都会接待成千上万“看鸟”的人。孟银虎也有了固定节目，每日两次，定时给鸟喂食。每次喂食，孟银虎都要戴上那顶红帽子。鸟儿们认识了红帽子，只要看到，不等吹哨，就向小船飞来。一人、一船、一条劈开的白浪、一群舞动的鸟儿，真是一次壮观的水鸟表演啊！倪家洼百姓做梦都没想到会迎来如此众多的人流和车流。他们把攒了一个冬季的鸡蛋和土特产拿出来，在路边售卖。很多人家还腾出房子，做起了民宿和农家乐生意。⑪真可谓一群鸟带火了一个村庄啊！⑫停留了一个多月后，这群鸟于四月的一个晚上飞走了，到了更遥远的北方。孟银虎很理解水鸟的飞离。水鸟的飞行和人类对美好事物的追求都是本能的信仰。他坚信，到此落过脚的红嘴鸥明年一定会如期而至，还会带来更多的红嘴鸥。明年，将会有越来越多的人加入护鸟喂食的行列。（载于《莲池周刊》文学读本2024年6月25期，有删改）9.梳理孟银虎与红嘴鸥相关的主要事件，完成表格。时间节点红嘴鸥的行为状态孟银虎的行为状态大年初一三只初至，①________放大手机确认，激动期待发现初期凄楚鸣叫，觅食寻栖②________，急切担忧后续日常数量渐增，闻声见帽即来③________，________四月夜晚停留月余，北飞迁徙④________，________10.请按要求赏析语言。（1）从语速、语气和重音中任选角度对文中⑥段划线句进行朗读设计并说明理由。________他拿了过年蒸的馒头和花卷，又从米袋抓了几把小米，装在一个塑料袋里。走出家门时，他还转身向墙角绕了一圈儿，把戳在那里的一把尖镐带上了。（2）任选一句，从修辞的角度赏析句子的表达效果。A.它们站在冰面上，像初来乍到的游客，犹犹豫豫，四处张望。B.每处冰洞，只管辖它自己的一亩三分地，并没有产生他想象中的破冰效应。答：我选择________句，运用了________11.自2014年起，每年冬季红嘴鸥也会来到无锡，吸引了众多游客，但近来出现了部分游客驱赶鸥鸟等不文明行为。请你结合文本中的相关内容进行劝说。12.花雨的《有鸥自远方来》、陈忠实的《我的白鸽》和利奥波德的《大雁归来》，展现了人与鸟不同的相处模式。（1）请根据对文本的理解，将下列作品与对应的相处模式精准匹配。花雨《有鸥自远方来》相伴相守的亲密陪伴式陈忠实《我的白鸽》平等尊重的生态共荣式利奥波德《大雁归来》互利共赢的发展带动式（2）你最喜欢哪种相处模式？请结合文章具体内容，谈谈你的理解。【答案】9.①.犹豫张望②.破冰喂食③.持续优化喂食④.与鸥起舞⑤.理解飞离⑥.坚信鸟群明年再来10.①.（1）示例一：语速：语速稍快。理由：划线句通过一连串连贯的动作，展现孟银虎发现红嘴鸥后，为它们准备食物、携带凿冰工具的急切，凸显他对红嘴鸥的关切。示例二：语气：语气急切。理由：孟银虎看到红嘴鸥挨饿受冻，语气急切展现孟银虎发现红嘴鸥后，为它们准备食物、携带凿冰工具的急切，凸显他对红嘴鸥的关切。示例三：重音：重音落在“拿”“抓”“绕”“带”几个动词上。理由：一连串的动词，展现孟银虎发现红嘴鸥后，为它们准备食物、携带凿冰工具的急切，凸显他对红嘴鸥的关切。②.示例一：A句③.运用了比喻的修辞手法，将红嘴鸥比作“初来乍到的游客”，生动形象地写出了红嘴鸥刚到陌生环境的谨慎与好奇。（示例二：B句，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了冰层的厚和坚硬。）11.游客朋友们，大家好！红嘴鸥是大自然的精灵，也是我们无锡远道而来的珍贵朋友。它们胆子并不大，驱赶会让它们感到恐惧，不当投喂可能危害它们的生命。倪家洼的孟银虎为了让红嘴鸥安心栖息，精心喂食、守护着它们，最终迎来了人与鸟的和谐共处，也让村庄焕发新生。让我们也学着尊重这些来自远方的朋友，保持适当距离，用正确的方式欣赏它们的美丽，让这份人鸥情缘成为无锡冬日里最温暖的名片，吸引更多游客慕名而来，为城市增添独特的文旅魅力！12.（1）花雨《有鸥自远方来》——互利共赢的发展带动式陈忠实《我的白鸽》——相伴相守的亲密陪伴式利奥波德《大雁归来》——平等尊重的生态共荣式（2）示例一：选《我的白鸽》。陈忠实与白鸽是相伴相守的亲密关系。在他创作《白鹿原》的寂寞岁月里，白鸽主动走进他的生活，他精心为白鸽安置巢穴，每日投喂食物，细致观察它们产卵、孵化、哺育幼鸽的全过程。白鸽成为他精神上的慰藉，它们的存在让破败的老屋充满生机，也让他在写作的苦闷中获得心灵的平静与清醒。这种相处方式充满了温情与关爱。示例二：选《大雁归来》。利奥波德与大雁是平等尊重的生态伙伴关系。他以生态学家的视角，用心观察和研究它们的迁徙规律、生活习性。他反对人类猎杀大雁的行为，倡导构建人与土地、人与动物的和谐共同体。这种相处方式体现了对自然生态的尊重和保护。示例三：选花雨《有鸥自远方来》。孟银虎与红嘴鸥是互利共赢的发展伙伴关系。孟银虎发现红嘴鸥后，主动为红嘴鸥破冰投食，精心照料它们，吸引更多红嘴鸥前来。孟银虎不仅带动了倪家洼的农家乐、民宿等产业发展，让村民们走上致富之路，而且自己在照顾红嘴鸥的过程中也获得了精神上的满足和成就感。这种相处方式既为鸟类提供了适宜的生存环境，也满足了人类发展的需求，实现了人与鸟的互利共赢。【解析】【导语】本文以孟银虎护鸥、引鸥的经历为线索，将小人物的温情与乡村的新生相融。红嘴鸥初至时的犹疑、孟银虎凿冰破冰的执着，勾勒出人与自然的羁绊。他以食物与耐心唤来百鸟，既让倪家洼迎来客流与生机，也让人与鸟的共生成为乡村发展的注脚，满是对自然敬畏、对生命珍视的温情，更藏着乡村振兴中人与自然和谐共生的深层思考。【9题详解】①由第②段可知，三只红嘴鸥刚落在冰面上，对陌生的倪家洼环境毫无熟悉感，行为上表现出迟疑，四处张望却不敢贸然行动，整体处于谨慎试探的状态。据此可填：犹豫张望（或迟疑观望）；②由第⑤⑦⑧段可知，红嘴鸥因湖面冰封无处觅食发出哀鸣，孟银虎立刻回家取来食物，又带上尖镐到湖边凿冰开道，全程急切地为红嘴鸥解决生存难题。据此可填：凿冰施救（或破冰喂食）；③由第⑨段可知，孟银虎为适配红嘴鸥口味，持续优化投喂食材，加入小鱼小虾；由第⑨⑩段可知，他购置口哨、戴上红帽，形成每日定时唤鸟喂食的节奏，在与鸟相伴的过程中生出共舞的童话想象，同时借观鸟客流带动了倪家洼乡村发展。据此可填：优化食料，与鸟共舞（或持续优化喂食，与鸥起舞）；④由第⑫段可知，孟银虎理解红嘴鸥遵循迁徙本能向北飞去的行为，坦然送别鸟群；同时坚信红嘴鸥明年会携更多同伴归来，期盼更多人加入护鸟行列。据此可填：理解迁徙，坚信归来（或理解飞离，坚信鸟群明年再来）。【10题详解】（1）语速：划线句以“拿”“抓”“装”“绕”“带”等一连串连贯动词，展现孟银虎发现红嘴鸥后筹备食物与破冰工具的急切状态，因此朗读时语速应稍快，以此贴合他急于为红嘴鸥解决困境的心情，凸显对红嘴鸥的关切。语气：孟银虎目睹冰面封冻、红嘴鸥凄楚鸣叫的场景，内心满是焦灼与心疼，因此朗读时语气应偏向急切、恳切，传递出他想要尽快救助红嘴鸥的迫切感。重音：划线句的核心是孟银虎的行动连贯性，因此重音应落在“拿”“抓”“绕”“带”等动词上，通过重读强化动作的紧凑感，突出他为护鸟所做的高效准备，体现对红嘴鸥的重视与关切。A.该句运用比喻修辞，将站在冰面上的红嘴鸥比作“初来乍到的游客”，生动形象地写出红嘴鸥刚抵达陌生环境时的谨慎、好奇与局促感，既贴合它们试探性的行为状态，也为后文孟银虎主动亲近、照料埋下伏笔。B.该句运用拟人修辞，赋予冰洞“管辖自己一亩三分地”的人格化行为，既形象地写出冰层坚硬、冰洞彼此独立无法连通的特点，也侧面凸显孟银虎凿冰开路的艰难，反衬他护鸟的执着与耐心。【11题详解】先以亲切称呼拉近与游客的距离，结合文本中孟银虎护鸟促乡村发展的案例，点明驱赶、不当投喂的危害，最后呼吁尊重红嘴鸥，践行文明观赏，传递人鸥温情即可。示例：亲爱的游客朋友们，大家好呀！红嘴鸥是跨越山海奔赴无锡的自然精灵，它们生性怯懦敏感，驱赶的举动会让它们陷入深深的恐慌，随意投喂更可能威胁它们脆弱的生命健康。倪家洼的孟银虎曾顶着严寒凿冰开路、精心调配食物守护红嘴鸥，不仅换来了人与鸟的和谐相伴，更让小村庄因观鸟经济焕发新生。让我们也学着孟银虎的样子，以温柔之心对待这些远方来客，保持安全距离文明观赏，用科学的方式投喂，让这份人鸥相依的温暖成为无锡冬日里最动人的风景，让更多人因这份美好奔赴而来，为城市添上独有的生态底色吧！【12题详解】（1）花雨《有鸥自远方来》：由第⑩⑪段可知，孟银虎照料红嘴鸥，既为鸟类提供了安全栖息的环境，也借观鸟产业带动了倪家洼的经济发展，实现了人与鸟的互利共赢，因此对应互利共赢的发展带动式。陈忠实《我的白鸽》：结合作品内核，陈忠实与白鸽是长期相伴的亲密关系，白鸽在他创作的寂寞岁月里给予精神慰藉，他也精心照料白鸽的生活，因此对应相伴相守的亲密陪伴式。利奥波德《大雁归来》：结合生态理念，利奥波德以生态学家的视角平等看待大雁，尊重其迁徙规律与生命价值，倡导人与土地、动物的和谐共生，因此对应平等尊重的生态共荣式。（2）先选定目标作品，明确其人与鸟的核心相处模式，结合文本具体互动事件分析行为细节，最后阐释该模式承载的情感价值或生态理念。示例一：我最喜欢花雨《有鸥自远方来》里互利共赢的发展伙伴式相处。孟银虎初见红嘴鸥后，便顶着严寒凿开冰封湖面，为它们开辟安全的觅食通道，还不断调整投喂食材、用口哨唤鸟，用耐心与温柔留住这些远方来客。红嘴鸥的聚集不仅让倪家洼迎来了络绎不绝的观鸟客流，带动了农家乐、民宿等产业，让村民们走上致富路，孟银虎也在日复一日的照料中，收获了与鸟相伴的精神满足，实现了人与鸟彼此成就的美好图景。这种相处模式既为鸟类留存了安全的栖息空间，也为乡村发展注入了生态活力，让人与自然的联结成为双向奔赴的温暖纽带。示例二：我最喜欢陈忠实《我的白鸽》里相伴相守的亲密陪伴式相处。在陈忠实创作《白鹿原》的孤寂时光里，白鸽成了他最贴心的伙伴，它们主动栖居在老屋，用灵动的身影打破沉闷。陈忠实则细心为它们搭建巢穴、筹备食物，全程见证白鸽产卵、孵化、育雏的生命历程，将对生活的热忱倾注在这些小生命身上。白鸽的存在让破败的老屋有了烟火气，也让他在写作的困顿中寻得心灵的慰藉，这种跨越物种的陪伴，满是纯粹的温情与治愈的力量，是人与动物之间最柔软的联结。示例三：我最喜欢利奥波德《大雁归来》里平等尊重的生态共荣式相处。利奥波德以生态学家的视角，将大雁视为与人类平等的自然伙伴，他潜心观察大雁的迁徙节律、觅食习性，记录它们的生命轨迹，坚决反对人类猎杀大雁的野蛮行为。他倡导人们放下对自然的主宰欲，尊重每一个生命的生存权利，构建人与土地、动物和谐共生的共同体。这种相处模式彰显了对自然生态的敬畏与珍视，为我们指明了人与自然长久共存的生态方向，充满了理性的温度与长远的智慧。【图鉴·经典重释】（7分）13.【马年话说白龙马】2026年为丙午马年，那就不得不提到《西游记》中那个龙化马形的神话角色——白龙马。纵火烧毁夜明珠，获罪待刑鹰愁涧误吞白马，化身白马加入取经队伍宝象国师徒遇难，化身宫娥勇斗奎木狼朱紫国用马尿救治国王西天取得真经，获封“八部天龙广力菩萨”白龙马档案（1）请你依据白龙马的档案，判断白龙马一生最为高光的时刻并阐述理由。（2）《周礼》记载“马八尺以上为龙”，所以“龙马精神”指的是像传说中的骏马一样有精神。请结合白龙马的成长历程，说说你对“龙马精神”深层内涵的理解。【答案】（1）白龙马一生最为高光的时刻是宝象国勇斗奎木狼并劝八戒请回孙悟空。理由：在取经团队遭遇重大危机，孙悟空被逐、沙僧被擒、八戒逃走、唐僧遇险的情况下，白龙马一改往日默默驮行的状态，主动化身为宫娥刺杀奎木狼，展现出非凡的勇气。虽战斗失败受伤，但他冷静分析局势，成功劝说猪八戒去花果山请回孙悟空，凭借对团队成员的深刻理解和对局势的精准判断，挽救了取经大业，从普通坐骑转变为团队的关键支撑，充分体现了他的忠诚、担当与智慧。（2）（三选二即可）坚韧：它本是顽劣的西海龙王三太子，因纵火烧珠被贬鹰愁涧，野性未驯时甚至误食唐僧白马。经观音点化后，它甘愿化为白马驮师西行，在跋山涉水、历经九九八十一难中，从骄纵太子蜕变为沉稳功臣。担当：取经途中，它不如悟空威名赫赫，不似八戒存在感强，也不像沙僧任劳任怨挑担，多数时候只是默默赶路。但在宝象国唐僧遇险时，它挺身而出化作宫女刺杀黄袍怪，虽败却为营救争取了机会。忠诚：十四年取经路，无数险山恶水、诱惑考验，白龙马始终不离不弃，从未动摇护师取真经的信念。这份忠诚源于对佛法的敬畏、对救赎的渴望、对师徒情的珍视，最终助它功德圆满，受封“八部天龙广力菩萨”。【解析】【小问1详解】结合题目中给出的白龙马档案，纵火烧夜明珠是获罪缘起，误吞白马是加入队伍的契机，朱紫国治病只是次要辅助，得封菩萨是最终结果，只有在宝象国勇斗奎木狼是白龙马主动建功、扭转危局的核心事件，因此是他的高光时刻。示例：最高光的时刻是宝象国师徒遇难，化身宫娥勇斗奎木狼。理由：此时孙悟空被逐、沙僧被擒、猪八戒打算散伙，取经事业濒临崩溃，白龙马本职只是驮行的脚力，却在危难时刻挺身而出，拼力拯救取经队伍，这是他一生最能体现自身勇气与价值的时刻。【小问2详解】题干已经给出“龙马精神”的表层含义，需要结合白龙马的成长历程挖掘深层内涵。结合白龙马从获罪待刑到修成正果的成长历程，“龙马精神”的深层内涵可以从坚韧、担当、忠诚三个方面进行概括。甘于沉潜坚韧。白龙马原本是身份尊贵的西海龙王三太子，获罪之后化身凡马，承担取经路上最枯燥、最不起眼的脚力职责。十万八千里路途中，他既没有降妖除魔的高光戏份，也没有核心主角的话语权，多数时候只是默默驮着行李和唐僧赶路，耐得住寂寞、经得住漫长旅途的消耗，从未有过抱怨或懈怠。这份在平凡位置上始终坚守、不骄不躁的坚韧，是龙马精神的底层底色。临难挺身而出的担当。白龙马向来不抢功出头，但当取经队伍陷入绝境时，他从来不会置身事外。宝象国之难中，孙悟空被逐、沙僧被擒、猪八戒嚷嚷着要分行李散伙，取经大业濒临崩溃，正是白龙马主动放下脚力身份，变身宫娥前去刺杀奎木狼，哪怕不敌受伤，也不忘叮嘱猪八戒去花果山请回孙悟空，直接挽救了濒临瓦解的取经队伍。这种“平日里安守本分，危难关头敢扛事”的担当，是龙马精神最闪光的内涵。矢志不渝的忠诚。从误吞白马、答应加入取经队伍开始，白龙马对取经使命始终保持绝对忠诚：他原本可以在鹰愁涧做自由自在的山大王，却甘愿受佛门约束，以凡马身份护送唐僧西行。哪怕队伍遭遇多少次生死危机，哪怕自己一直是队伍里的边缘角色，他从来没有动过散伙回家的念头，始终坚守初心向西而行，最终修成正果。这份对使命、对目标始终不改的忠诚，就是“龙马精神”最核心的深层内涵。结合以上分析，简要概括其中两点即可。【图鉴·未来篇章】（50分）14.请选择表格中一个题目，完成你的篇章。

现实之章想象之章题目生活中，是否有那么一个与动物有关的瞬间，触动了你的心弦？它可能来自你的宠物猫、偶遇的流浪狗、动物园里的大熊、或是纪录片中的一只非洲象……请以“那一刻，它让我________”为题，写一篇记叙文。生活中，我们总会对不同的身份、不同的生命充满好奇。或许你曾幻想站在三尺讲台，用粉笔书写知识的诗篇；或许你渴望走进动物园，与憨态可掬的动物们朝夕相伴；又或许你羡慕巷口那只慵懒的猫，能在暖阳下舒展身体，看云卷云舒……请你以“假如我变成________”为题，展开丰富的想象，写一篇作文。写作贴士①将题目补充完整（如深思、震撼、愧疚、微笑……），②写出真情实感，力求有生动的细节。①选择一个具体的身份或角色将题目补充完整，②文中要通过细腻的描写展现“变身”后的独特体验（想象既要大胆新奇，又要符合生活逻辑）要求③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。【答案】例文一：那一刻，它让我震撼暴雨如注，我撑着伞走在放学路上，满心烦躁。路过小区花坛时，一阵微弱呜咽让我停下脚步。我拨开半人高的冬青丛，眼前的一幕让我瞬间僵在原地。一只浑身湿透的流浪狗蜷缩在花坛角落，它的毛发被雨水打湿，紧紧贴在身上，原本乌黑的眼睛此刻蒙着一层水汽，却死死护着身侧一团小小的、同样瑟瑟发抖的毛球。那是它的幼崽，一只还没睁开眼的小狗崽，正躲在狗妈妈的腹下，发出细若蚊蚋的哼唧。狗妈妈的前爪紧紧扒着地面，身体微微弓起，像一座抵御风雨的小小堡垒，每一次雨点砸在它背上，它都轻轻瑟缩一下，却始终没有挪动半步，仿佛只要自己还在，幼崽就永远有依靠。我撑着伞慢慢靠近，脚步放得极轻，生怕惊扰了这对母子。狗妈妈立刻抬起头，喉咙里发出低沉的警告声，眼神里满是警惕，却又因为幼崽的存在，多了一丝脆弱。它的爪子上沾着泥土，腿边还有一道浅浅的伤口，想来是之前为了保护幼崽留下的。我从书包里掏出早上没吃完的面包，掰成小块放在它面前，它盯着面包，又看了看我，犹豫了几秒，最终还是小心翼翼地叼起一块，先推到幼崽身边，自己才小口小口地啃起来，啃得极慢，仿佛要把每一口都留给孩子。那一刻，我的心猛地被震撼了。这只是一只毫不起眼的流浪狗，它食不果腹、居无定所，还要面对风雨与危险，可它却把所有的温柔与坚韧都给了自己的孩子。它不懂什么是伟大的母爱，却用最本能的行动，筑起了一道坚不可摧的守护墙。雨水打湿了我的裤脚，可我却丝毫感觉不到寒冷，只觉得一股暖流从心底涌起，漫遍全身。我默默收起伞，站在一旁，看着狗妈妈把幼崽护在怀里，一点点舔舐着它的毛发。雨渐渐小了，天边透出一丝微光。我转身继续往家走，脚步却变得格外沉重又坚定。那只流浪狗的身影，一直刻在我的脑海里，它让我震撼的不只是母爱的伟大，更是每一个生命为了守护所爱之人，拼尽全力活下去的模样。原来，平凡的生命里，藏着最动人的力量，那力量足以冲破风雨，也足以温暖人心。例文二：假如我变成一只橘猫清晨醒来，我发现视野低矮，爪子代替了双手——我变成了巷口那只橘猫。我试着迈动爪子，踩在青石板路上，软乎乎的肉垫传来温热的触感，比赤脚踩在草地上还要舒服。我走到巷口的早餐摊前，鼻尖立刻捕捉到了油条的焦香、豆浆的甜香，那是人类鼻子无法体会的浓郁气息。摊主李奶奶看见我，笑着从蒸笼里拿出一块肉包，轻轻放在我面前：“小橘，又来讨吃的啦？”我低头啃着肉包，油脂在嘴里化开，软糯的肉馅裹着淡淡的咸香，这是我从未尝过的美味，原来做一只橘猫，连吃饭都这么幸福。白天的时光惬意又自在。我趴在墙头，晒着太阳打盹，阳光暖烘烘地裹着我，连尾巴尖都透着舒服的慵懒。路过的小朋友会蹲下来，轻轻挠我的下巴，软乎乎的小手带着温度，我舒服地眯起眼，发出满足的呼噜。偶尔也会有调皮的孩子扔石子，我便灵活地跳开，躲在垃圾桶后面，看着他们悻悻离开，心里满是小得意。可到了傍晚，巷子里的风变得凉飕飕的，我蜷缩在墙角，看着来往的行人，突然觉得有些孤单。直到那个雨夜，我正缩在屋檐下避雨，