义务教育信息技术新课程教案

义务教育信息技术新课程教案

第一单元相聚“网上邻居”

第1课走进网络教室

第2课我的老师

第3课个人小档案

第4课介绍我自己

第5课认识新同学

第6课网上交个好朋友

第7课我的学习体会

第二单元遨游Internet

第8课神奇的网络

第9课网上诺贝尔

第10课浙江旅游

第11课生物圈二号

第12课网上图书馆

第13课网络与道德

第14课奇妙的信息世界

第15课江南风情游

第三单元构建资源库

第16课准备构建资料库

第17课建立素材资料库

第18课建立学习资料库

第19课建立软件资料库

第20课建立电脑知识资料库

第21课整理资料库

第22课保护我的资源库

第23课综合实践一保护水资源

第一单元相聚网上邻居

一、内容提要

课时标题要紧内容

1走进网络教室始学教育；开机关机；鼠标的基本操作

2我的老师资源管理器；网上邻居；打开记事本

键盘操作；指法练习；英文字母、数字、各类符

3个人小档案

号的输入；储存文件

汉字输入法；汉字输入；特殊字符的输入；储存

4介绍我自己

文件

5认识新同学编辑文本；复制文件；下载文件

6网上交个好朋友新建文件夹；设置共享文件夹

7我的学习体会综合练习；文本内容的复制；整理资料

二、本单元综述

本单元通过完成相聚网上邻居的一系列与学生学习生活密切有关的教学任务，来掌握

完成这些任务所需要的操作技能。

第1课的“走进网络教室”是对学生进行始学教育，学生进入网络教室要注意的纪律

与卫生有关条例，开机关机及鼠标的基本操作等。设计了一个设置桌面背景的小任务，来

引导学生练习鼠标的基本操作。

第2课的“我的老师”，是通过网上邻居找到老师提供的文本资料，来认识自己的任

课老师。要完成这一任务，学生需掌握资源管理器、网上邻居、打开记事本文件等操作。

这一课的学习为学生今后从教师机上获取资料打下基础。

第3课的“个人小档案”与第4课的“介绍我自己”，则是通过键盘输入自己的个人

资料，为后面的同学之间的互相交流作准备。为完成这两个任务，则要求学生掌握键盘的

操作，指法的练习，中英文与各类字符的输入，并学会储存文件。

第5课的“认识新同学”与第6课的“网上交个好朋友”，是通过上传自己的个人资

料，或者共享自己的个人资料，达到同学之间的相互认识与交流。要完成这些任务，学生

需要掌握复制文件、新建文件夹、共享文件夹等操作。这一课的学习还为学生今后上交作

业打下基础。

第7课“我的学习体会”是一个综合任务。通过谈谈自己这一阶段的学习心得，综合

检验本单元所学的基本操作是否已经掌握，并初步学习如何整理资料。在整理资料时，还

需要掌握文本内容的复制这一操作技术。

第1课走进网络教室

一、教学目标

•知识目标

1.熟悉电脑的外观。

2.熟悉Windows桌面与桌面背景。

•技能目标

1.掌握开机的方法。

2.掌握鼠标的基本操作：单击与右击。

3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。

4.会安全关机。

•情感目标

通过始学教育，熟悉有关进入网络教室纪律与卫生的注意事项。让学生明白，网络机

房是一个教学场所，与“网吧”的性质不一致。在网络教室里，务必明白什么事对学习有

益，是可做的；什么事是对学习无益的，不可做的。

二、重点难点

重点：鼠标的操作。

难点：培养学生良好的学习习惯。

三、环境与素材

1.在服务器端设置好学生登录用的用户名与密码。

2.准备一些漂亮的桌面背景图片（背景图片素材可到教师配套光盘上获取，在“素材

资源”今“图片”今“壁纸”中）。

3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。

四、教学建议

建议课时：1课时。

在本课的教学中，有两个侧重点。一是始学教育，进入网络教室的纪律与卫生；二是

电脑最基本的操作，有开机关机与鼠标单击、双击这两部分操作。

关于进入网络教室应遵守的纪律与卫生的始学教育，对学生今后上网学习与保持教室

良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。

关于鼠标的基本操作一一单击与右击，教材中通过设置桌面的背景这一任务来熟悉与

掌握。这一任务的设计，还有利于分层教学的开展。关于非零起点的学生，这些操作太简

单了，不用五分钟即可完成该操作任务。因此，对这部分学生，在完成本课的操作任务后，

能够让其上网查找自己喜欢的壁纸。有条件的学校，还能够通过扫描的图片来制作壁纸。

当然，有的老师是通过玩游戏、或者上网操作等任务，来让学生掌握鼠标的操作，这都是

很好的教学设计。不管教师设计了哪种教学任务，该任务一定要让学生能达到熟悉与掌握

鼠标操作，而且还要能安排分层教学的目的。

开机关机，是每节课都要做的事。在开机时，要让学生养成按规定顺序开机的习惯，

并注意登录的过程（假如有的网络机房开机不需要登录，可忽略该操作过程）。下课时，

养成关机的习惯，不要形成一下课不关机就离开机房，或者一关电源开关就了事的坏习惯。

总之，作为始学教育，应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯与需要遵守的纪律。

在学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。并通过随堂练习中的“本课操作自我

检查”，对自己已掌握了什么操作，还有什么操作未完成，做到胸中有数。养成对本节课

未完成的操作，务必在下节课一定要完成的习惯。否则每节课有一小点操作未完成，积存

一段时间后，就会与其它同学在学习上拉开距离了。

五、练习实施建议

•随堂练习1的网络教室纪律与卫生事项，教师可一边上课讲解，一边就让学生记录

在练习的空格处。

•随堂练习2,教师一边上课，一边就让学生记录下来。当学生自己进行操作而不能

登录成功时，可让学生查看该记录，是否有输入错误的地方。

•随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也能够布

置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管使用哪种方式，该练习务必

在下一节课上课之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或者通过向

老师提问完成这些务必要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按

此方法处理。）

•带星号“*”的练习，是给操作熟练，且已完成本节课操作任务的学生安排的。本

节课的分层教学内容是：设置个性化的桌面背景。背景图片来源，能够是老师提供的；也

能够是从网上下载的；有条件的学校，还能够自己通过扫描仪扫描产生的图片。

•练习答案：

随堂练习1:（下面内容仅供参考，以各学校的网络机房纪律与卫生注意事项为准。）

纪律注意事项：

（1）在网络教室里不要大声喧哗，要爱护设备

（2）在老师没有安排的情况下，不准玩游戏

（3）在任何时候，禁止浏览不良网站____________

卫生注意事项：

（1）进网络教室要套鞋套__________________________

（2）不要将雨伞等非学习用品带入网络教室_________

（3）不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入网络教室

六、教学资料

•机房管理制度：

•提供精美壁纸的有关网站：

第2课我的老师

一、教学目标

•知识目标

1.认识资源管理器。

2.熟悉Windows窗口、树型目录结构、资源图标等基本概念。

・技能目标

1.熟悉资源管理器最基本的操作方法。

2.利用资源管理器浏览本地硬盘中的资源。

3.利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。

4.能打开教师机上的文本文件与其它多媒体文件。

•情感目标

通过利用网上邻居来认识自己的老师，让学生熟悉利用网络获取信息的一种方法，体

验通过网络获取信息的感受。

二、重点难点

重点：利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。

难点：Windows窗口各部件的认识，树型目录结构概念的熟悉。

三、教学准备

1.在教师机设置好“学习范例”与“音乐图片资料”共享文件夹。

2.在“学习范例”文件夹中加入教师的自我介绍文本文件（范文在配套光盘的“教学

范例”中）。

3.在“音乐图片资料”文件夹中加入供学生欣赏的音乐图片文件（资料在配套光盘的

“素材资源”下的“图片”与“音乐”中）。

四、教学建议

建议课时：1课时。

认识老师有多种途径，能够是老师上课时进行自我介绍，也能够是将老师本人的图片

文字资料印在讲义上发给同学们，也能够通过询问班主任或者其它老师来侧面熟悉任课教

师的情况。有了网络，老师能够将自己的资料放在网上，让学生自己去获取老师的有关资

料。

通过“认识老师”这一贴近学生需要的学习任务，让学生熟悉资源管理器的作用，熟

悉通过网上邻居能够看到教师提供的“自我介绍”文本文件。既然学生能获取教师机上的

“自我介绍”文本文件，那么，可不能够获取图片、音乐等文件呢？由此，学生能够得出

这样一个结论，通过网上邻居，能够获取教师提供的一切资料。这样，为今后教师要传送

教学资料给学生，只要让学生到网上邻居的教师机相应位置上去取就能够了。反过来，在

以后的学习中，学生多次通过网上邻居来获取资料，也就自然而然地熟练掌握获取资料这

一操作技能了。

从这节课开始，就要养成学生回顾上节课还有那些操作未掌握的习惯。上节课未完成

或者未掌握的操作，务必在本节课中提问老师，给予解决。事实上，关于初学者较难掌握

的操作，通过老师一对一的辅导是很容易掌握，关键是学生是否具有将存在的问题及时解

决。否则，当问题积存下来，或者通过多次的练习还是未加以注意，时间长了，许多操作

就掌握不好了。因此，一定要养成学生有问题及时解决的习惯，同时，教师对操作有问题

的学生要主动给予一对一的指导，使零起点的学生能及时跟上。

五、练习实施建议

•本课的学习任务是进入资源管理器，并通过网上邻居找到教师提供的自我介绍，认

识自己的老师。关于零起点的学生，这一任务有较大吸引力。这部分学生可通过这一任务,

熟悉资源管理器的使用。用资源管理器浏览本地与教师机的内容等操作，足以化费这部分

学生一节课的时间。但对非零起点的学生很快就能完成该任务，他们认识了老师后，不能

让这部分学生无所事事。因此教材中安排了随堂练习3,让他们看看图片，听听音乐。在

观看图片与欣赏音乐的同时，让同学们感受网上的资源是单机所无法比拟的。当然，这一

练习的目的是培养学生到教师机上去获取资料的习惯。

•随堂练习1是让学生在完成认识老师的过程中，顺便将“窗口”这一概念掌握好。

•练习答案：

随堂练习1:

从上至下，从左至右，其填空处的填写内容分别为：标题栏、菜单栏、工具栏、地址

栏、状态栏、（垂直）滚动条、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区（内容显示

区）、窗角。

六、教学资料

・关于计算机基本操作的学习网站：

•提供图片库的有关网站：

•提供音乐的有关网站：

第3课个人小档案

一、教学目标

•知识目标

1.认识记事本。

2.认识键盘。

・技能目标

1.熟悉启动与使用记事本软件的方法。

2.掌握英文字母；数字与字符的输入方法。

3.掌握键盘中的CapsLock、Shift>|Del|、Backspace、Enter等功能键的使用。

4.掌握操作键盘正确的指法。一

5.能储存文件。

•情感目标

用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各类符号的组

合能表达人的思想与情感。通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交

流自己的情感。

二、重点难点

重点：用键盘的输入字符与储存文件。

难点：ICapsLoc®、〔Shift|等功能键的使用。

三、教学准备

1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。

2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例（范文在配套光盘的“教学

范例”中）。

3.准备一些聊天室中常用的表情符号与字符图形。

四、教学建议

建议课时：1课时。

要让同学们都认识自己，首先要将自己的档案输入到电脑中，然后再通过网络让每位

同学都看到你的个人小档案，这就是根据学生需要而设计的本课教学任务。通过这一任务,

让学生学习用键盘输入自己的个人小档案，当然，第一节键盘操作课，仅仅是输入英文的

个人小档案。

为了让学生能顺利输入英文的个人小档案，教师在课前应准备好英文个人小档案文本

范例，让学生有个参考。同时，让学生不知不觉中又一次练习了从教师机获取资料的操作。

这一在今后的课中经常要用到的操作，应在最近几次课中，让学生从不一致的任务中反复

练习，达到快速熟练掌握获取资料的操作的目的。

关于已经有键盘操作基础的同学，能够提供一些表示情感的符号让其输入，一方面提

高学生的学习兴趣，另一方面能够让学生熟悉一些网上交流的习惯表示方法，尽快使学生

能融入到网络社会中去。

当然，这节课还有一个重点是储存文件。也许通过这一节课，还不足以让零起点的学

生能很好地掌握储存文件的操作。在今后的课中，还要用不一致的任务，让学生练习储存

文件这一重要的操作，直到学生能熟练无误地掌握储存文件操作为止。

五、练习实施建议

•这节课的练习目的，一是通过在记事本中完成个人小档案的输入，练习键盘的操作

（随堂练习2）；一是储存文件（随堂练习1、随堂练习2）。在练习中强调储存文件的三要

素：文件储存的位置、文件名、文件类型。本节课关于储存文件练习有两个，重点关心学

生是否能完成储存文件这一操作。在今后的练习中，则要求学生能对储存文件的三要素完

全掌握，不能有半点差错。

•随堂练习4是为操作熟练的学生准备的。使操作熟练的学生，其个人小档案内容更

丰富、形式更有特点，也就是有个性。当然，也是让学生熟悉，今后在因特网上信息交流

的表示形式与习惯。

六、教学资料

•指法学习网站与指法练习软件：

第4课介绍我自己

一、教学目标

•知识目标

1.熟悉各类汉字输入法。

2.熟悉“智能ABC输入法”。

・技能目标

1.能用“智能ABC输入法”输入汉字。

2.能用“智能ABC输入法”进行汉字词组的输入与特殊字符的输入。

3.熟悉中英输入法的切换方法。

•情感目标

通过汉字输入，熟悉电脑实现汉字的信息处理的困难程度，熟悉我国科学家如何克服

困难，突破汉字输入的“瓶颈”问题，使汉字在现代高科技面前重新焕发青春，增强学生

的民族自豪感。

二、重点难点

重点：利用智能ABC输入法输入汉字。

难点：汉字的输入，中英文输入的切换。

三、环境与素材

1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。

2.在“学习范例”文件夹中加入学生自我介绍的文本范例（范文在配套光盘的“教学

范例”中）。

3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找聊天用的表

情符号与字符图形，及可提供学生查找关于汉字输入方法的更多的阅读材料。

四、教学建议

建议课时：1至2课时。

关于初学者来说汉字输入较难掌握，但中国人学电脑，又务必掌握汉字的输入方法。

初中的课堂教学又没有更多的课时安排学生进行汉字输入的练习。事实上，即使安排有多

节汉字输入练习课，对会操作的同学来说，汉字输入练习课会很枯燥，而不愿意学习。针

对这一矛盾，教材安排输入自我介绍这一任务，让初学者掌握汉字输入的方法，至于熟练

输入，则需要这些同学在以后有空的时候多加练习；而关于已掌握汉字输入的同学，因有

一个实际的自我介绍任务，也不至于感到太枯燥。

关于初学的同学，自我介绍的内容可少一些，重点放在掌握汉字输入方法上。而关于

已掌握汉字输入的同学，则将重点放在自我介绍的内容上，内容可写得有趣些。当然，还

可通过特殊字符构成的图案，做成个性化的自我介绍。

每个学校可根据本校学生的特点安排课时，假如学生汉字输入普遍不是很熟练，可多

安排几节课。而假如汉字输入普遍都已掌握，则可安排一节课就能够了。

五、练习实施建议

•到本节课为止，学生已有三次到教师机上获取资料了。教师在指导学生操作的过程

中，要特别注意观察是否还有学生不能熟练到教师机上获取资料。若有，应对这部分同学

作特别指导，帮助学生养成到教师机上获取资料的习惯。

•到本节课为止，学生进行储存文件操作是第二次了。假如还有学生不可能正确储存

文件，应告诉学生储存文件的操作在课本的哪一页上。让学生看着书上的操作步骤正确完

成储存文件，或者向老师提问，在老师一对一指导下完成储存文件。

六、教学资料

・关于汉字输入法有关知识的网站：

•提供表情符号与字符图形的有关网站：

第5课认识新同学

一、教学目标

•知识目标

1.熟悉复制文件的含义。

2.熟悉多任务与多任务操作系统的概念。

・技能目标

1.学会利用记事本进行文本编辑。

2.掌握复制文件的操作。

3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。

•情感目标

学会如何将自己的信息上传，让他人也能够得到你提供的资源。通过与传统信息传输

的比较，让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。

二、重点难点

重点：复制文件。

难点：复制文件。

三、教学准备

1.在教师机设置好“学生自我介绍”完全共享文件夹。

2.安装好“二笔码”输入法或者其它汉字输入法，让操作熟练的同学能掌握第二种汉

字输入的方法。

3.保留第2节课准备的图片音乐多媒体资料，供学生下载练习时用。

4.保证学生能上因特网，提供给学生上网查找有关汉字编码的阅读材料。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本节课将通过上传学生自我介绍，让同学之间相互认识这一任务，学习复制文件这一

最为常用的操作。关于初学者来说，复制文件这一操作非常难掌握。复制粘贴的操作步骤,

文件复制到哪儿去了，是初学者经常发生的错误。教师要对零起点的学生进行一对一的指

导，通过二、三次的练习就能较熟练地掌握这一操作了。最怕的是，学生第一次操作复制

文件没成功，又未提出让老师来指导；第二次出现文件复制操作时又未掌握，直到一学期

结束还不可能复制文件，还不能上传作业，这是最糟糕的事。

对有操作基础的同学，则要让他们熟练掌握复制文件这一操作，并养成一定的习惯。

由于，今后上交作业务必快速使用复制文件这一操作。

教师在指导学生时，应特别注意没有基础的学生，这次操作只要这部分学生熟悉，并

能在教师指导下成功上传自己的文件，就达到目的了。至于无错误、熟练地掌握复制文件

的操作，可在今后不一致的任务中，进行多次的练习来实现。

另外，学生通过本次课的学习，还应掌握文本的编辑操作与Windows的多任务窗口的

切换操作。

五、练习实施建议

•前一阶段的操作要紧是让学生掌握从教师机获取资料，并在自己的电脑输入个人资

料。而从本节课开始，则是要学生能上传自己的资料。获取与上传资料都是文件管理最基

本的操作，教师通过不一致的任务，让学生反复练习，使学生在不知不觉中掌握获取资料

与上传资料的操作技能。

•随堂练习2是为学生今后整理资料作一些准备。

•随堂练习4是让有能力的学生，多掌握一种汉字输入方法。

六、教学资料

•汉字编码知识的有关网站：

•二笔码输入法的有关网站：

第6课网上交个好朋友

一、教学目标

•知识目标

1.熟悉文件与文件夹的概念。

2.熟悉文件夹的共享及共享类型。

・技能目标

1.学会新建文件夹。

2.学会设置共享文件夹。

3.掌握重命名、查看计算机名等操作。

•情感目标

通过共享文件夹来实现一种信息交流的方式，并通过阅读材料中介绍的“WinPopup”,

实现局域网中的另一种信息交流。让学生熟悉通过网络的种种信息交流方式，感受到网络

信息交流将成为自己生活不可缺少的构成部分。

二、重点难点

重点：新建文件夹，设置共享文件夹。

难点：新建文件夹。

三、教学准备

1.设置好学生机能登录上网，保证学生能通过网上邻居看到每一位同学电脑的共享文

件夹。

2.在学生机与教师机上试验能否顺利使用“WinPopup”，保证学生能通过“WinPopup”

互发短讯进行信息交流。最好将所有的学生机设置在同一个工作组内。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本节课将通过设置共享文件夹来实现同学之间的信息交流，因此新建文件夹与设置共

享文件夹是重点。新建文件夹是文件管理最基本的操作之一，这节课是为了完成“网上交

个好朋友”而进行的第一次新建文件夹的操作，在后面的资料整理的等课中，还要强化新

建文件夹的练习，直至学生能熟练地进行新建文件夹的操作为止。设置共享文件夹是将自

己资料共享给其它学生的一种方式，当其它同学能通过你共享的文件夹获取资料时，你就

感到自己不再是仅仅从老师那儿获取资料，你自己也能够将资料提供给他人，成为一个信

息提供者。

设置好共享文件夹后，在共享文件夹中还务必有文件，这样学生就又一次练习了储存

文件的操作，或者是又一次练习了文件复制的操作。本节课的任务是自我介绍提供给其它

同学，让其它同学通过阅读你的自我介绍来认识你，与你交朋友。当然，学生也能够写一

些自己办法之类的内容。这有点儿类似聊天室的味道，但没有聊天室的功能强大与方便，

权且当着一种信息交流的方式吧！

能通过共享文件夹实现文本信息的交流，当然也能够将自己找到的好的Flash动画、

MP3音乐、MTV等资料共享给大家，分享交流信息、共享信息带来的快乐。

聊天室中有密友交流，我能否将资料共享给某个人，而不是共享给所有的人呢！这一

办法就引出了带密码的共享。教材中设置了一个''特别交流”的任务，通过设置带密码的

共享文件夹，实现好友之间的资料共享。通过完成这一任务，同学们除了要掌握带密码的

共享文件夹外，还要掌握如何查看计算机名等操作。同时，由于要建立不一致名的文件夹,

又强化了新建文件夹的操作。

关于基础较好的同学，能够通过阅读材料的“WinPopup”来感受“真正意义”上的发

短信形式的信息交流。

五、练习实施建议

•教师在对学生进行上机辅导时，应特别注意操作基础较差同学的新建文件夹操作指

导。初学者往往第一次未能成功新建文件夹，就放弃了该操作的学习。假如老师能对这部

分学生进行一对一的指导，事实上学生是能很快就掌握新建文件夹的操作的。本节课有三

个随堂练习针对新建文件夹的，通过多个练习，让学生尽快掌握新建文件夹这一操作。

•随堂练习4,则是提供给操作熟练的同学用的。这部分学生完成任务所要求的操作

后，一定不满足通过网上邻居来交流的形式。通过WinPopup,提高学生的学习兴趣。

六、教学资料

略。

第7课我的学习体会

一、教学目标

•知识目标

1.熟悉文本内容复制含义。

2.熟悉文件复制与文本内容复制的区别。

・技能目标

1.熟练掌握文件复制的操作。

2.掌握文本内容复制的操作。

3.掌握不一致文件中，文本内容的相互复制。

•情感目标

在电脑中复制文件，就相当于传统文本整理中使用剪刀浆糊等工具，但电脑中的处理

方法显然更方便、更科学。通过学习文本内容复制来整理文本资料，让学生感受电子文本

处理带来的高效率。

二、重点难点

重点：文件复制，文本内容的复制。

难点：文本内容复制与文件复制的区别。

三、教学准备

1.整理好教师机上“学生自我介绍”文件夹中的文件，并将该文件夹设置成只读共享,

供学生下载浏览用。

2.保证学生能上因特网，提供操作熟练的学生在完成任务后能上网查找资料。

四、教学建议

建议课时：1课时。

这是一节综合练习课。通过这一阶段的学习，让学生记录下自己的学习心得，上传到

教师机上。同时将已上传的其它同学的学习心得下载到本地电脑中。通过这一练习，学生

复习了汉字输入、记事本的使用、储存文件、复制文件、设置共享文件夹等操作。

学生还要将已上传的每个文件中好的内容，整理在一个文件中，这就需要掌握文本内

容的复制操作。复制文本内容的操作，关于许多同学可能是一个新的操作技能。但对有的

同学可能已经感到，文本内容的复制类似与文件复制。我们教学的目的，就是要培养学生

这种能举一反三的能力。当然，在让学生熟悉某些操作能归成一类的同时，还是要让学生

分清其区别所在。

本单元的学习，给出了众多的学习任务。通过完成不一致的任务，达到掌握新建文件

夹、储存文件与复制文件这三个文件管理的最基本的操作。当然关于中国人，还有一个最

基本的汉字输入的能力。然后，根据任务的需要，掌握设置共享文件夹、重命名、记事本

的使用、查看计算机名、设置屏幕背景等基本操作。假如老师在教学过程中，能设计出更

好的教学任务，将会包容更多的电脑基本操作技能。教材仅仅给出了一种任务设计的形式,

希望老师们在教学实践中，能设计出更多、更切合学生需要的新型学习任务。

五、练习实施建议

•通过综合练习，复习本单元要求学生掌握最要紧的三个基本操作：新建文件夹、储

存文件、复制文件。为后面的收集资料、整理资料、上交作业打下良好的基础。

六、教学资料

略。

第二单元遨游Internet

【内容提要】

课序标题要紧内容

学会使用浏览器浏览网页，熟悉网页、网址、超

8神奇的网络

链接等概念

9网上诺贝尔学会利用搜索引擎搜索信息，熟悉关键词的概念

10浙江旅游学会储存网页与网页上的图片

11生物圈二号储存网页上的文字

12网上图书馆学会在网上图书馆中查询图书资料

13网络与道德学习《青少年网络文明公约》，培养网络文明意识

熟悉信息与信息技术的概念，熟悉信息技术及其

14奇妙的信息世界

进展对人类社会生活的影响

15江南风情游综合任务

【本单元综述】

本单元包含本册课本的第8-15课，要紧内容是利用Internet搜索与获取信息、存储信

息，并学会把获取的信息应用到实际生活中。

本单元前面几课时（8-11课）中，要紧通过介绍网络基本技能介绍，让学生掌握信息

的浏览、搜索及储存信息的基本方法，为最终利用信息进行实际应用做好准备。第12课

《网上图书馆》通过在网上图书馆中查询图书资料，使学生能够把现代信息技术与传统学

习方法相结合，使学生能多掌握一种信息获取的手段。

在初步接触Internet,掌握基本的信息获取手段之后，培养学生网络文明意识，树立

正确的网络道德观，是非常重要的。因此，第13课《网络与道德》从“青少年网络文明

公约”入手，对学生开展网络文明教育。

第14课《奇妙的信息世界》从专业的角度，让学生进一步熟悉信息与信息技术，熟

悉信息技术在人类生活中的重要作用，熟悉信息技术对社会进展的重要影响，同时通过对

信息技术网站的收藏，熟悉收藏夹的使用方法，并在一定程度上熟悉收藏夹的本质。

最后，本单元通过一个综合实例一一江南风情游，把整个单元内容贯穿为一个整体，

使学生把所学的知识与实际生活相结合，通过应用巩固所学的理论知识，并在实践中锻炼

学生的知识应用能力、综合分析能力，提高学生综合素养。

第8课神奇的网络

一、教学目标

知识目标：1、初步熟悉网站、网页、网址与超链接等概念；

2、熟悉“域名”的含义；

技能目标：学会使用浏览器浏览网页；

情感目标：通过浏览器这扇“窗口”，使学生初步熟悉Internet世界的精彩，增强学生

对信息技术课程的学习兴趣。

二、重点难点

1、教学重点：

本课的教学重点是对浏览器的使用。浏览器是认识Internet的窗口，是迈向网络世界

的第一步。要让学生在实际操作中学会使用正浏览器，通过浏览器认识Internet精彩世界。

2、难点分析：

本课的教学难点是超链接与域名等概念。关于初次接触Internet的人来说，要想完全

懂得这些概念是比较困难的，但这并没有关系，随着上网时间的增加，学生会逐步加深懂

得，本课只要求学生对这些概念有一个初步认识就能够了。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因

特网（或者多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2、教学素材：教师课前应准备好要访问的网站，代表各类域名的网址等；准备好

学生上交作业的共享文件夹。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本课首先从局域网开始，逐步把学生引导到因特网上。由于本课是学生在本册课本中

第一次接触Internet,因此应当以如何培养学生对Internet的浓厚兴趣为要紧指导思想，要

让学生有的时候间自己上网浏览，亲身体验，在上网过程中，把有关网址、超链接等概念

贯穿到教学中。

鉴于对不一致学生对因特网的认知程度差别很大的特点，本课可使用分层次教学法，

即对不一致程度的学生作不一致的教学要求，基础差的同学要求能掌握浏览器的使用就能

够了，基础好的同学要求他们完成浏览主题表格，并协助老师辅导其他基础差的同学。

五、练习实施建议

本课的练习是让学生填写浏览主题表格，与其他同学互相交流。通过这个练习，使学

生对网站域名的分类有一个更深的熟悉，同时促使学生掌握通过在地址栏输入网址来访问

网站（或者网页）的基本方法。

六、教学资料

第9课网上诺贝尔

一、教学目标

知识目标：让学生懂得“关键词”的概念；

技能目标：学会利用搜索引擎在网上查找资料；

情感目标：熟悉诺贝尔奖对促进人类社会进展的影响，促进学生积极进取的人生观与

世界观。

二、重点难点

1、教学重点：

本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技

术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最

有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。

2、难点分析：

本课的难点是“关键词关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。认

知程度不一致，特别是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因

特网。

2、教学素材：准备与诺贝尔奖有关网址。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本课能够从对具体问题的设问开始，如“老师想查找一些荣获诺贝奖的华人资料，可

不明白到哪里去找。同学们能够给我提供帮助吗？”继而引入到搜索引擎的概念。关于搜

索引擎，上过网的同学可能都有一定的熟悉，但不一定都能正确使用。在简单介绍搜索引

擎基本原理（熟悉）以后，能够发挥学生的主动积极性，让使用过搜索引擎的学生把自己

常用的搜索引擎网站介绍给大家，再进一步介绍搜索引擎的种类（熟悉）。

“关键词”的概念与提取是本课的难点。教师要紧通过一些实例，来分析关键词的提

取方法。单关键词的掌握相对比较容易，关于多关键词搜索，不一致的搜索引擎有不一致

的格式要求，要引导学生认真阅读网站上的有关说明、范例与搜索技巧，把搜索引擎功能

充分发挥出来。

五、练习实施建议

本课练习要紧是进行搜索练习。教师也可根据实际情况，适当增加一些其他练习。在

学习搜索引擎使用的同时，我们也应该让学生熟悉诺贝尔奖获得者有关资料，熟悉他们在

科学研究与人类进展中的奉献，熟悉诺贝尔奖对促进人类社会进展的影响，促进学生积极

进取的人生观与世界观。

随堂练习3是一个扩展练习，通过用不一致搜索引擎对同一关键词的搜索，比较哪一

个搜索引擎搜索效率更高、更快。当然，不一致的搜索引擎可能各有特点、长处，又各有

短处与不足，我们应该客观地看待，取长补短，让搜索引擎更好地为我们服务。

六、教学资料

第10课浙江旅游

一、教学目标

知识目标：让学生掌握资料分类的方法；

技能目标：1、让学生学会储存网页及网页上的图片；

2、网上搜索资料，巩固搜索引擎知识；

情感目标：培养学生熟悉家乡、热爱家乡的情感与意识。

二、重点难点

教学重点：本课教学重点是储存整个网页与储存网页上的图片。这两种操作是我们

今后在网上收集资料最常用的方法。

难点分析：储存整个网页或者储存网页上的图片对学生来说都不是什么难点，而网

页或者图片储存的位置，是很多学生容易产生问题所在一一很多学生储

存好了网页或者图片后，却找不到网页或者图片在什么地方了。这与学

生对资源管理器的熟悉与认识程度有密切的关系。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因

特网。

2、教学素材：准备有关浙江旅游的网址资料，浙江省要紧旅游胜地的网页资料与

图片资料，组织好有关浙江旅游的文件夹结构；准备好学生上交作业的共享文件夹。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本课教学组织也可使用向学生设问，请同学们帮助老师选择浙江省某个旅游点的方式

来展开。旅游点确定后（老师可先确认一个具体的旅游点），再结合网上搜索查找该旅游

点的有关资料。

然后进一步设问：我想把这些旅游点的资料（网页与图片）储存下来，该如何做呢？

继而引入到网页与图片的储存等内容。对些操作对大多数学生来说，掌握应该是没有什么

问题的，最要紧的一点是把网页或者图片储存到什么位置。如何有必要的话，可帮助学生

回顾一下资源管理器的有关内容。

在储存网页与图片的教学过程中，教师要培养学生良好的学习习惯，即始终要注意对

资料的分类存放。要指导学生根据自己的实际需要，合理地对资料进行分类，以方便日后

查找与使用。

在讲到图片的储存时，可适当向学生介绍一些图片文件分类知识，但在这里只是培养

学生对图片及文件的感性认识，初步熟悉即可，并不要求学生一定掌握。

本课教学过程中，教师可结合本地旅游资源，进行熟悉家乡、热爱家乡的情感意识教

育。

五、练习实施建议

本课练习1要紧是让学生学会对下载的资料进行分类与整理。假如有必要，可让学生

把储存的资料上传到教师机，以便教师进行检查。

练习2为扩展练习，结合学生实际生活中曾经去过的旅游风景点，利用网上查找到的

资料，完成一篇游记性的短文。这一内容能够与语文课的教学结合起来进行。

六、教学资料

第11课生物圈二号

一、教学目标

知识目标：让学生懂得“剪贴板”概念；

技能目标：1、让学生学会储存网页上的文字；

2、同时巩固网页及图片的储存；

情感目标：教学中培养学生热爱科学、热爱自然的情感。

二、重点难点

1、教学重点：本课教学重点是储存网页上的文字。同时复习、巩固前一课中对网

页及图片的储存等内容。

2、难点分析：本课的教学难点是对“剪贴板”内容的懂得。这里牵涉到计算机硬

件的有关概念（如“内存”），学生在懂得上有一定的困难。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因

特网。

2、教学素材：有关“生物圈二号”有关网址资料，生物圈二号的有关图片、文字

资料，要有组织地存放在文件夹中；准备好学生上交作业的共享文件夹。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本课一开始，教师能够用讲故事的方式，把“生物圈二号”展现在学生的面前，让学

生产生对“生物圈二号”的好奇与关心，继而产生探索问题的心理愿望。进一步，教师可

引导学生如何把网页上的图片、文字储存下来，从而引出文字的储存这一本课重点内容。

有了前一节课的基础，学生对储存网页上的文字应该没有什么太大的问题。与前一节（储

存网页与图片）不一致的是，复制下来的文字并不能马上看到，务必粘贴到记事本等文字

处理软件中才能看到，这就引出一个问题一一复制的文字到什么地方去了？由此教师可引

导出“剪贴板”的概念。

对“剪贴板”概念的解释，在本课中是放在“日积月累”中处理的，也就是说这个概

念并不要求很深入地讲解，只要求学生明白“复制的文字被放到剪贴板中了”与“剪贴板

是计算机内存的一部分”这两点就能够了。学生对“剪贴板”的概念，需要在长期的学习

过程中逐步加深、逐步懂得。

在本课的学习中，学生还需要一定的有关知识，如“生态系统”、“生态平衡”、“生态

环境”等。熟悉这些知识对懂得生物圈二号建立的意义是有帮助的。因此，教师能够课前

先布置学生对这些知识作一些熟悉，在课堂上以提问的方式把这些知识介绍给全体同学。

五、练习实施建议

随堂练习1是想通过生物圈二号失败的教训，启发学生保护自然、热爱自然的情感，

学生在用记事本完成作业时，能够把网上有关论述（文字）复制到自己的记事本中，因而

起到促进学生学习复制网页上文字的目的。

练习2是扩展练习，对有能力的学生可进一步完成该练习。

六、教学资料

Biosphere2center（美国哥伦比亚大学大学生生物圈二号中心）

第12课网上图书馆

一、教学目标

知识目标：熟悉图书的分类方法；

技能目标：学会在网上查找图书资料；

情感目标：培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的基本方法。

二、重点难点

1、教学重点：本课的教学重点，是让学生学会在网上查找图书资料。

2、难点分析：本课难点是让学生掌握对资料的分类方法。资料的分类问题看似简

单，但却是学生在操作上最容易出现错误的地方。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因

特网。

2、教学素材：网上图书馆网址；图书分类方法表；准备好学生上交作业的共享文

件夹。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本课教学中我们要让学生明白：获取信息的方法是多种多样的。除了在网上查找外，

传统的图书资料中也包含着大量的信息，而且有许多信息是用现代信息技术手段无法查找

到的。因此我们还务必学会在传统的图书资料中查找自己所需要的信息。

但是，利用现代信息技术强大的检索手段，能够帮助我们尽快查找到自己所需资料的

位置，能够大大缩短资料查找时间。

在教学过程中，教师能够结合具体实例，利用搜索引擎查找网上图书馆，在网上图书

馆上查找有关书籍。教师还能够向学生进一步介绍：在某些发达国家与地区，用户还能够

利用网上订阅功能在家里向异地的图书馆借书，各地图书馆之间通过图书相互流淌，实现

异地借阅。

五、练习实施建议

本课的随堂练习1中，通过对网上图书馆网站搜索，一方面加强对网上图书馆的认识,

另一方面进一步巩固搜索引擎操作。

练习2要紧是让学生总结储存网上信息的方法与对资料分类的方法。这个练习在本课

结束前的课堂小结时，通过口头提问的方式让学生自己总结就能够了。

六、教学资料

第13课网络与道德

一、教学目标

知识目标：1、指导学生学习《青少年网络文明公约》；

2、熟悉知识产权及其保护的意义；

技能目标：通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；

情感目标：通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明，懂得什么是侵犯

知识产权行为。

二、重点难点

1、教学重点：本课重点是学好《全国青少年网络文明公约》，熟悉知识产权及其保

护的意义。

2、难点分析：本课难点是如何把网络文明、知识产权与学生自己的生活实际生活

联系起来，以加强学生遵守网络文明，树立知识产权保护意识。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因

特网（或者多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2、教学素材：宣传《全国青少年网络文明公约》网站网址，有关知识产权及保护

宣传网址，有关申请国家专利的网址。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本课教师能够从一些青少年网络文明案例入手，引出《全国青少年网络文明公约》。

关于《公约》，我们不仅是要明白它的内容，更要指导学生领会它的实质。结合本课中“开

动脑筋”一栏，教师能够事先收集一些网上实例，对《公约》进行祥细地分析，帮助同学

们领会《公约》的实质。

关于知识产权的保护，大多数学生可能比较佰生。教师在初步介绍知识产权的概念后,

要紧通过一些实际案例对保护知识产权的重要性加以分析。与我们学生实际生活关系最密

切的，可能就是“盗版软件”的问题了。务必旗帜鲜明地反对盗版软件，提倡使用正版软

件。

知识产权保护的另一个重要内容，就是对发明专利的保护。让学生熟悉国家对发明专

利的申请与保护，能够促使他们学会用法律的手段保护自己的发明制造。

五、练习实施建议

本课随堂练习1,是通过让学生回答几个简单问题，进一步熟悉知识产权保护有关内

容。练习2要紧针对发明制造与申请专利保护方面，让学生有所认识与熟悉。我们要鼓励

学生的发明制造，同时还要告诉学生如何保护自己的发明制造不被人侵犯，让学生熟悉一

些有关专利申请与保护的知识，是非常有必要的。

六、教学资料

第14课奇妙的信息世界

一、教学目标

知识目标：1、让学生熟悉信息与信息技术的概念

2、熟悉信息技术的进展历程及其对人类生活及社会进展的影响；

技能目标：学会使用收藏夹，熟悉收藏夹的本质。

情感目标：通过本课学习，培养学生良好的信息素养。

二、重点难点

1、教学重点：本课重点内容是信息与信息技术的概念及其对人类生活与社会进展

的影响。

2、难点分析：本课难点应该是如何让学生懂得收藏夹的本质，这与学生对资源管

理器的懂得与掌握程度有关。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因

特网（或者多媒体教室内部虚拟的因特网）。

2、教学素材：信息技术有关网站网址；准备好学生上交作业的共享文件夹。

四、教学建议

建议课时：1课时。

本课从启发学生认识“什么是信息”开始，介绍了信息与信息技术的概念。教师在教

学中应注重学生对概念的懂得，而不是死记硬背这些概念。要通过具体实例把抽象的概念

具体化，帮助学生加深对概念的懂得。

应该指出的是，我们所说的信息技术，通常指的是以计算机技术为核心的现代信息技

术，它与传统的信息技术有本质的区别。现代信息技术的飞速进展，对人类生活及社会进

展产生了巨大的影响。教师可通过组织学生谈身边的事，启发学生自己去发现信息技术与

我们日常生活、工作的密切联系，启发学生去思考，去发现，去认识。

另外，通过对信息技术网站的访问，一方面让学生进一步熟悉信息技术对人类生活及

社会进展的影响，另一方面引入“收藏夹”的概念。收藏夹的使用与文件夹的操作基本相

似，因此只要学生有一定的资源管理器的操作基础，收藏夹的操作应该并不难掌握。关于

收藏夹的本质，要结合对“资源管理器”知识复习来加以认识，本课随堂练习，也务必在

掌握一定的资源管理器操作技能基础上才能完成。

五、练习实施建议

本课练习要紧通过对信息技术网站的搜索与储存，熟悉有关信息与信息技术的概念，

熟悉信息技术的进展史及其对人类生活与社会进展的深刻影响。通过对信息技术网站的收

藏与上交收藏夹，加深对收藏夹及资源管理器的认识。教师也可根据学生的实际情况，适

当增加一些有关信息技术方面的知识性问答题，以促进学生对信息技术学科的学习兴趣。

六、教学资料

第15课江南风情游

一、教学目标

1、知识与技能目标：通过本课的综合练习，把前面几课学过的信息技术基础知识与

技能，包含浏览器的使用、收藏夹的操作、搜索引擎的使用，与对网页、图片及

文字的储存，对资料的分类等应用到实际生活中；

2、情感目标：通过本课的学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操，培养学

生与他人协同工作的团队精神。

二、重点难点

1、教学重点：本课的教学重点如何是培养学生对知识的应用能力，即如何把所学

的知识与技能合理地运用到实际生活中，去解决实际生活中遇到的问题。

2、难点分析：本课教学的难点是如何组织小组内的学生共同完成一个主题任务，

即解决学生之间的相互协作问题。

三、环境与素材

1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因

特网，有一台多媒体投影仪及银幕的多媒体教室。

2、教学素材：有关江南各重要旅游风景点网址；有关调查表与评分表。

四、教学建议

建议课时：4课时。

本课为本单元的综合任务，教师要为学生制造一个组织江南风情游的真实情境，让学

生真实地体验制定旅游计划的过程-

本课建议安排课时如下：

课时教学内容

成立旅游小组，推选组长，网上查找资料，初步制定出旅

第1课时

游线路。

收集与整理各旅游景点资料，完善与调整旅游计划，合理

第2课时

组织资料，安排好文件夹。

汇总旅游计划表，填写《江南七日游》祥细计划安排表，

第3课时

完成旅游注意事项。

由小组推选一名组员介绍本组的旅游计划，并分别对各组

第4课时

制定的旅游计划进行考核（评分）。

第1课时：首先是要成立课题小组，能够按照学生在计算机房的位置进行分组，这样

便于上课时互相交流。小组人数以3-6人为宜，并推选一人为组长。在收集、整理各风景

旅游景点资料时，需要小构成员分工合作，共同完成计划制定。

小构成立后，立即开始在网上查找所需的资料，初步制定出旅游计划。该初步计划只

要求各小组提出一条大致的旅游线路，各景点停留时间（天数）等（交书面材料）。

第2课时：各小组收集与整理各旅游景点资料，完善与调整旅游计划，合理组织资料,

分别存放到不一致的文件夹中。教师要对各组资料的存放情况进行检查，看看文件夹的组

织是否合理，文件的存放是否井然有序。各小组可对本组制定的初步计划进行修改与调整。

第3课时：对本组制定的旅游景点介绍资料进行汇总，制定祥细的旅游计划，填写《江

南七日游》祥细计划安排表，完成“旅游注意事项”。这些内容都要求学生书面完成。

第4课时：本课建议在有投影仪的多媒体教室进行。由各小组推选一名组员走上讲台，

介绍本组的旅游计划，并分别对各组制定的旅游计划进行考核（评分）。通过多媒体投影

仪，能够把本小组收集的景点图片展示给大家。同时，由教师与部分学生对各组的介绍按

《成绩考核表》进行打分。

其他说明：

1、各校可根据自己的具体情况（如课时情况），合理安排本课时。如课时较紧，可把

旅游日程缩短（如五日游或者三日游等），这样可适当减少课时数；

2、在完成综合任务过程中，教师要把握好学生学习的节奏，要求各小组每节课都要

完成一定的任务，并对每节课的任务完成情况进行总结与考核；

3、小组内的资料能够汇总到网上邻居的某一台计算机上，通过密码进行完全访问，

以保证资料的安全性。

4、第4课时的旅游计划介绍，除由一人上台讲解外，组内其他同学可协助该同学一

同完成本组计划介绍，如由专门同学负责播放本组收集的旅游景点图片。

五、教学资料

第三单元构建资源库

【内容提要】

课序标题要紧内容

16准备构建资料库熟悉与学习资料有序分类的方式，创建分类文件夹。

将素材文件，有序分类。熟悉各类素材的文件类型及

17建立素材资料库

特点。

熟悉计算机系统的基本构成与特点，认识常见的计算

18建立学习资料库

机硬件设备与软件系统。

19建立软件资料库熟悉软件基本知识，学会下载、安装与使用软件。

建立电脑知识资熟悉本地电脑的配置，加深对计算机系统的认识。学

20

料库会对电脑进行个性化设置。

21整理资料库将下载的资料进行有序的分类整理。

22保护我的资源库学习病毒与黑客知识，熟悉保护数据的方法。

23保护水资源综合任务

【本单元综述】

本单元包含本册课本的第16-23课，要紧内容是学习资料的分类方法，在收集与构建

资料库的同时，熟悉计算机系统的构成与特点，学习保护数据的方法。

本单元第16、17、21课，要紧是介绍资料有序分类方式，并按资料内容与素材类型

整理资料库。第18、19、20课则在构建资料库的过程中介绍了计算机系统基础知识。

在构建好了资料库以后，如何保护自己的资料库免受病毒、黑客破坏这时就显的非常

重要，第22课《保护我的资源库》从安全防护的角度讲述了如何通过杀毒、防黑软件保

护自己的资料。

第23课《保护水资源》是本册书的一个综合实践课。把整册书的内容贯穿为一个整

体，整合了资料的搜索下载、有序分类等知识，通过所学知识的运用，在实践中学会解决

生活中的实际问题；学会评价及自我评价；学会与他人分享自己的劳动成果。

第16课准备构建资料库

一、教学目标

知识目标：熟悉资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。

技能目标：1.学会创建分类文件夹。

2.能根据素材内容填写分类表格。

情感目标：培养学生养成资料有序分类的好习惯。

二、重点难点

重点：学会正确对资料进行分类。

难点：创建分类文件夹。

三、环境与素材

教师要事先准备好“收集素材”文件夹及里面的内容，以供“收集素材”丢失或者不

全的学生使用。

四、教学建议

1.本课要紧是为第三单元创建各类资料库作准备工作，要让学生懂得资料分类的方

法，并能够根据分类创建不一致的分类文件夹，以便用来存放资料。在教学中要注意培养

学生养成资料整理与分类的习惯。

2.在教学中注意结合学生在生活实践中的实例进行引导，比如可按照学校一班级一

小组一学生的层次关系引导学生画示意图，从而懂得资料分类的方法及好处。

3.要求学生能根据资料分类画出树型结构图并能创建相应的文件夹。

4.鼓励学生发现更多的分类方法，分小组讨论其可行性。

5.这节课可操作性的内容并不多，建议在完成课内任务的情况下，组织学生上网查

找自己感兴趣的资料丰富自己的素材资料库。

五、练习实施建议

练习中第1至4题是要求学生根据实际生活中的分类实例创建分类文件夹，培养学生

解决实际问题的能力。可引导学生互相检查，对不正确的文件夹命名进行改正（重命名）。

第5题是供完成任务的学生上网查找自己感兴趣的资料，进一步丰富资料库，其它学生可

不作要求。

六、教学资料

第17课建立素材资料库

一、教学目标

知识目标：1.按素材分类建立资料库。

2.将素材分类存放。

3.认识素材文件类型。

技能目标：1.移动、复制素材文件。

2.查看素材文件的属性。

二、重点难点

重点：认识不一致类型素材文件。

难点：文件的复制、移动操作。

三、环境与素材

收集各类不一致类型素材文件图标，在课堂上能够让学生加以区分。

四、教学建议：

1.本节课的要紧任务是把素材按类型归类，并存放到相应的文件夹中。这就要求

学生首先能区分各类不一致的文件类型。在实践授课中，可先引导学生通过不一致的图标

来

认识文件类型，这是一种直观、简单的方法。等学生对各类类型文件熟悉了以后，再让

学生通过文件扩展名来进一步确定文件的类型。

2.注意提醒学生观察下载的网页文件是否通常都包含一个同名（有后缀.files）的

包含了网页中所有图片的文件夹。

3.在对素材文件进行归类时，注意让学生对比复制文件与移动文件在操作上的区别。

能够让引导学生自己归纳与总结其不一致的特点。

五、练习实施建议