统编版 七年级上册历史 第7课百家争鸣 教案

第7课百家争鸣【教学目标】1.通过阅读教材，借助时间轴，准确说出老子和孔子的生平及其主要思想，学会提取关键历史信息的方法。（史料实证时空观念）2.通过研读史料和识读图片，简述孔子在教育、文献整理方面的贡献，归纳孔子和儒家学说的历史影响。（唯物史观史料实证）3.通过观看视频、绘制表格和阅读教材，列举百家争鸣各学派的代表人物及其思想主张，归纳百家争鸣的影响，提升依据相关材料提取关键历史信息的能力。（史料实证）4.通过识读图片和小组合作，归纳百家争鸣的背景，概述百家争鸣与时代变革的关系，感悟生产力发展、社会变革和文化变革之间的关系，学会在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的历史思维方式。（唯物史观）5.通过研读史料，感悟中华优秀传统文化的独特价值和突出优势，学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行。（家国情怀）【教学重难点】借助时间轴，准确说出老子和孔子的生平及其主要思想。2.列举百家争鸣各学派的代表人物及其思想主张，归纳百家争鸣的影响。【教学过程】第一篇章双星闪耀始春秋任务1：阅读教材39-40页，完成老子、孔子的生平。老子孔子姓名籍贯地位相关著作思想主张1.思想核心是“___”；2.一切事物都有______，对立双方可以相互____；3.政治上主张_______1.思想核心是“____”；2.政治上主张恢复_____3.反对___,提出_______任务2：准确说出老子的思想主张，完成连线。①世间事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。①世间事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化。材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》第二十五章材料二：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。材料二：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。——《道德经》第五十七章②“道”是孕育万物的总根源，人们要顺应事物内在规律来行事。②“道”是孕育万物的总根源，人们要顺应事物内在规律来行事。材料三：福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。材料三：福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。——《道德经》第五十八章章③无为而治③无为而治任务3：准确说出孔子的思想主张。材料一：樊迟问仁。子曰：“爱人”。——《论语·颜渊》材料二：仲弓问仁。子曰：“己所不欲，勿施于人。”——《论语·颜渊》材料三：子贡问仁。子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》〖译文〗仁爱的人，自己想要站的稳，也让他人站的稳；自己想事业通达，也让他人行的通。思考：根据以上材料，思考何为仁？任务3：准确说出孔子的思想主张。材料一：为政以德，譬如北辰（北极星），居其所而众星共（环绕）之。——《论语·为政》材料二：子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”——《论语·为政》〖译文〗孔子说：“用政令来诱导，用刑罚来整顿，人民只是暂时免于犯罪，却没有羞耻之心；如果用道德来引导，用礼仪来规范，人民不仅有羞耻之心，而且人心归服于正道。”苛政猛于虎的故事：孔子遇到一位妇人，那个妇人说：“之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了”。孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“这里没有苛刻的暴政。”孔子说：“苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！”思考：依据史料，归纳孔子的政治主张？任务4：简述孔子在教育、文化整理方面的贡献。材料一《孔子杏坛讲学图》学生情况姓名贵族子弟孟懿子；司马牛家境贫寒颜回；子路家境富裕子贡；冉有天资聪颖颜回；子夏相对愚钝曾参；子路材料二子路，不能太冲动子路，不能太冲动。冉有，不能太犹豫。 思考：依据材料，结合教材41页，归纳孔子的教育及文化成就。任务5:归纳孔子创立儒学的影响。材料一：为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议。把儒家学说立为正统思想，........从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。——《中国历史》七年级上册材料二：西汉海昏侯刘贺墓出土《论语》竹简西汉海昏侯刘贺墓出土《论语》竹简思考：依据材料，结合教材41页，归纳孔子创立儒学的影响。第二篇章群星璀璨兴战国任务6:列举百家争鸣各学派的代表人物及其思想主张学派代表人物主张著作儒家孟子主张实行_____；提出“_________”的思想。荀子主张实行“_______”，明确尊卑等级。墨家墨子主张__________，选____的人治理国家，提倡_____道家庄子顺应_________，人生应追求。法家韩非强调_______，建立__________________。兵家孙武知己知彼，百战不殆共同点任务7:归纳百家争鸣发生的背景材料：任务8:归纳百家争鸣的影响。材料：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。——侯外庐《中国思想史纲》思考：依据材料结合课本43页分析百家争鸣的影响。第三篇章源远流长筑根基任务9：感悟古圣贤的精神。材料一：孔子晚年时十分喜欢研读《易》。为了深入学习这部书，孔子把《易》翻阅了许多遍，甚至编连竹简的绳子都被磨断了好几次，不断换上新的再读。这就是成语“韦编三绝”的来历。材料二：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”—《孟子.滕文公下》思考：说一说我们能从孔子、孟子身上学习哪些精神品质？任务10：领略古人政治智慧,坚定文化自信。我们生在红旗下，长在春风里，目光所至皆为华夏，五星闪耀皆为中华。吾辈青年，唯有树立远大志向，用鸿鹄之志张扬信仰，以传统文化铸造脊梁，方可劈波斩浪，实现灿烂理想，谱写时代华章。【检测与作业】他的教育方针是德才并重，道德教育和知识教育并重。最基本的教育内容是德育及加强弟子们的品德修养。他以"仁"为最高目标，为了使弟子们准确地把握"仁"、理解"仁"，曾多次详尽地回答过弟子们提出的问题。"他"应是（)孔子B．墨子C．孟子D．庄子2.习近平总书记在讲话中多次引经据典，寓意深邃，极具启迪意义。其中引用的经典“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”体现了诸子百