2026年自考社会工作概论专项试题及答案

2026年自考社会工作概论专项试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.社会工作的核心目标是：A.维护社会秩序B.促进社会公正与个人福祉C.实施社会管理D.进行社会研究2.下列哪项不属于社会工作的直接服务方法？A.个案工作B.小组工作C.社区工作D.社会行政3.在社会工作价值观中，“尊重”原则主要强调：A.案主自决B.无条件接纳C.保密D.对个人尊严和价值的承认4.生态系统理论强调个人与环境的互动。其中，与个人直接互动的系统，如家庭、学校，被称为：A.宏观系统B.中观系统C.微观系统D.外层系统5.在危机介入模式中，社会工作者在初期阶段的首要任务是：A.制定长期计划B.评估案主的支持系统C.确保案主的安全D.分析危机的历史原因6.关于“增能”理论，以下描述最准确的是：A.社会工作者为案主解决所有问题B.帮助案主发现并利用自身和环境的资源与优势C.强调案主对工作者的绝对服从D.主要适用于经济援助领域7.在社会工作研究过程中，旨在探索某一现象的本质、意义和深层经验的研究范式通常是：A.定量研究B.实验研究C.质性研究D.调查研究8.下列哪项是小组工作中“治疗小组”的主要特征？A.主要目标是社交娱乐B.通过小组经验改变成员的行为与态度C.聚焦于完成具体任务D.成员背景高度同质9.社区工作中，“社会策划模式”的核心假设是：A.社区居民有能力自己解决问题B.社区问题的解决需要专业技术和理性规划C.社会冲突是社区发展的动力D.教育是改变社区的关键10.我国《社会救助暂行办法》规定的最低生活保障制度，主要遵循的社会政策原则是：A.剩余性原则B.制度性原则C.普惠性原则D.发展性原则11.在儿童社会工作领域，对遭受家庭暴力儿童进行介入时，社会工作者的首要伦理责任是：A.维护家庭完整B.保护儿童生命安全和身心健康C.尊重家长监护权D.为家庭保密12.老年社会工作中，“怀旧”与“生命回顾”技巧的主要作用是：A.帮助老年人逃避现实B.评估老年人的认知障碍C.协助老年人整合人生经验，找到生命意义D.为撰写传记收集素材13.残疾人社会工作的“社会模式”认为，残疾的主要障碍来源于：A.个体生理缺陷B.社会环境与态度C.家庭支持不足D.医疗资源匮乏14.医务社会工作者在肿瘤科服务，为患者提供情绪支持、资源链接和医患沟通协调，这主要体现了社会工作的什么功能？A.预防B.治疗C.恢复D.发展15.学校社会工作中，针对有严重情绪行为问题的学生，社会工作者联合老师、家长、心理医生共同制定介入计划并提供服务，这种工作模式称为：A.个案管理B.社区联络C.小组辅导D.家庭治疗16.在矫正社会工作领域，为社区矫正对象提供就业技能培训，主要目的是促进其：A.道德净化B.社会功能恢复与再社会化C.法律知识提升D.经济利益最大化17.家庭社会工作者运用“结构家庭治疗法”时，关注的重点是：A.家庭的历史家谱B.家庭成员的个体心理C.家庭内部的互动规则与边界D.家庭的经济状况18.社会工作者在接案时，通过会谈收集案主个人史、家庭情况、问题与需求等信息的过程，称为：A.预估B.计划C.介入D.评估19.在社会工作督导中，“教育性督导”的主要功能是：A.为被督导者提供情绪支持B.评估被督导者的工作绩效C.帮助被督导者学习专业知识与技能D.调解机构内部矛盾20.我国社会工作专业伦理守则强调，当社会工作者面对“保密”与“保护生命”的伦理冲突时，应优先考虑：A.坚持保密原则B.保护第三方或社会的重大利益C.案主的个人意愿D.机构的规章制度二、多项选择题（每题2分，共20分）21.社会工作的基本要素包括：A.社会工作者B.案主C.价值观D.专业方法E.助人活动22.下列理论中，属于社会工作基础理论（“为社会工作的理论”）的有：A.精神分析理论B.认知行为理论C.社会系统理论D.标签理论E.人本主义理论23.个案工作关系建立的专业特质通常包括：A.单向性B.目的性C.以案主利益为中心D.暂时性E.平等性24.小组工作的发展阶段一般包括：A.准备期B.形成期C.冲突期D.维持期E.结束期25.社区工作的主要模式有：A.地区发展模式B.社会策划模式C.社会行动模式D.市场运作模式E.居民自治模式26.社会工作者在预估阶段需要收集的资料范围广泛，主要包括：A.案主个人情况B.家庭情况C.社会环境D.问题与需求E.解决方案27.老年社会工作服务的内容可以涵盖：A.身体健康维护与医疗服务协调B.认知与情绪问题的处理C.社会支持网络建设D.老年教育与社会参与E.临终关怀与哀伤辅导28.反贫困社会工作的策略可以包括：A.提供直接经济援助B.开展能力建设与就业支持C.推动社会政策完善D.促进社区资产建设E.消除社会排斥与歧视29.社会工作者可能面临的主要伦理困境有：A.保密与隐私权B.案主自决与父权主义C.专业界限与多重关系D.资源分配公正性E.机构政策与专业伦理冲突30.社会工作评估的主要类型有：A.过程评估B.结果评估C.成本效益评估D.需求评估E.满意度评估三、名词解释题（每题3分，共15分）31.通用过程模式32.优势视角33.社会支持网络34.社会政策35.文化能力四、简答题（每题5分，共25分）36.简述社会工作的核心功能。37.简述个案管理中“评估”环节的主要内容。38.简述小组工作者在小组冲突期的主要任务。39.简述社区工作“地区发展模式”的基本特点。40.简述社会工作者在跨专业合作中的角色。五、论述题（每题10分，共20分）41.试论述“人在情境中”这一核心理念对社会工作实践的意义与指导作用。42.结合我国实际，论述社会工作在乡村振兴战略中可以发挥哪些重要作用。六、案例分析题（每题15分，共30分）43.案例：小张，15岁，初中三年级学生。父母长期在外地打工，他与爷爷奶奶共同生活在农村。近期，老师反映小张学习成绩下滑严重，经常逃学，与镇上一些无业青年混在一起，有抽烟、夜不归宿现象。爷爷奶奶年迈体弱，管教乏力，只能干着急。村委会将其转介给乡镇社工站。问题：请运用青少年社会工作和生态系统理论的相关知识，分析小张面临的主要问题及成因，并设计一份简要的社会工作介入计划。44.案例：某老旧小区正在进行加装电梯的工程。低层住户（尤其是一楼）以影响采光、产生噪音、房价受损等理由强烈反对，高层住户（尤其是老人）则迫切希望加装电梯以解决出行难题。双方多次协商未果，矛盾激化，甚至发生口角冲突。社区居委会邀请专业社会工作者介入调解。问题：请运用社区冲突调解和社区参与的相关理论与方法，阐述社会工作者在此案例中可以如何开展工作（包括工作步骤和具体策略）。七、计算题（10分）45.某社区社会工作服务中心计划为本社区60名独居老人开展“智能手机学习小组”服务，旨在提升老人社会参与能力，预防社会隔离。小组共开展8节，每节活动物料成本为=50元。两名社会工作者带领，其人力成本按每小时80元计算，每节小组活动准备、开展及记录总结共需耗费4小时。此外，场地租赁费用总计=800元。请计算开展此项小组服务的总直接成本答案与解析一、单项选择题1.B解析：社会工作的核心目标是促进社会公正与个人福祉的协调发展，这是其区别于其他助人活动的本质特征。2.D解析：社会行政属于间接服务方法，侧重于通过政策、计划、管理等手段为直接服务提供支持。个案工作、小组工作、社区工作是三大直接服务方法。3.D解析：尊重原则意味着社会工作者应相信每个人都有与生俱来的尊严和价值，并以此态度对待案主。A、B、C是尊重原则的具体体现或延伸。4.C解析：生态系统理论将环境分为微观系统（直接接触）、中观系统（微观系统间的联系）、外层系统（间接影响）和宏观系统（社会文化）。5.C解析：危机介入的首要原则是及时处理，优先确保案主身心安全，防止伤害进一步发生。6.B解析：增能理论强调社会工作者与案主建立伙伴关系，协助案主识别和利用自身及环境中的优势与资源，提升其应对问题和控制生活的能力。7.C解析：质性研究注重对现象进行深入描述和理解，探索其背后的意义、经验和过程，常用于探索性研究。8.B解析：治疗小组的主要目标是帮助成员改变其行为、认知或情绪问题，具有治疗和矫正功能。9.B解析：社会策划模式假设社区问题的解决需要依靠专家的专业知识和科学规划，强调理性、技术和自上而下的决策过程。10.A解析：剩余性原则指社会福利只在家庭和市场机制失效时才提供，低保制度针对的是无法通过自身努力满足基本需求的群体，是典型的剩余性福利。11.B解析：保护生命是最高伦理原则。当儿童面临危险时，社会工作者的首要责任是保护其安全，这超越了保密和家庭权利。12.C解析：怀旧与生命回顾是老年社会工作的专业技巧，旨在帮助老年人处理过往未完成事件，整合积极与消极的人生经验，达成自我接纳与生命意义的建构。13.B解析：社会模式认为残疾是残疾个体与阻碍其充分参与社会的各种环境障碍（包括态度、制度、物理环境）相互作用的结果。14.C解析：为患者提供支持性服务，帮助其应对疾病带来的心理社会问题，链接资源以应对困难，主要体现了社会工作的恢复功能。15.A解析：个案管理（或照顾管理）是为面临多重问题的案主协调、整合多种服务和资源的工作模式，特别适用于需要跨部门合作的情形。16.B解析：矫正社会工作的根本目标是促进矫正对象再社会化，恢复和增强其社会功能，使其顺利回归社会。就业技能培训是实现该目标的关键途径。17.C解析：结构家庭治疗法关注家庭系统的结构，如次系统、边界、联盟、权力层级等，认为改变病态的家庭互动结构是解决问题的关键。18.A解析：预估是接案后，社会工作者收集资料、分析问题、识别案主优势与资源，从而形成专业判断的过程。19.C解析：教育性督导着重于帮助被督导者掌握社会工作实践所需的知识、技能和态度，促进其专业成长。20.B解析：我国社会工作伦理守则通常规定，在保密原则可能对案主本人、他人或社会造成严重、可预见的伤害时，保密原则可以被突破。保护生命是首要前提。二、多项选择题21.ABCDE解析：此五项是社会工作得以成立和运作不可或缺的基本组成部分。22.CD解析：“为社会工作的理论”主要解释人与社会的关系、社会问题的成因等，为社会工作提供背景知识。社会系统理论、标签理论属于此类。A、B、E属于“社会工作的理论”，直接指导实践。23.BCDE解析：专业关系具有目的性、以案主为中心、平等性、非评判性、控制性、暂时性等特点。单向性不符合平等合作的原则。24.ABCE解析：小组发展通常经历准备、形成（开始）、冲突（动荡）、维持（生产）、结束（终止）等阶段。25.ABC解析：这是社区工作的三大经典模式。D、E不是专业的社区工作模式。26.ABCD解析：预估是收集和分析资料以理解问题的过程，E（解决方案）是后续计划环节的内容。27.ABCDE解析：老年社会工作服务是全方位的，涵盖了生理、心理、社会、精神等多个层面。28.ABCDE解析：反贫困需要多管齐下，既包括直接救助，也包括能力提升、政策倡导、社区发展和消除结构性障碍。29.ABCDE解析：这些都是社会工作者在实践中经常需要权衡和处理的典型伦理难题。30.ABCDE解析：评估贯穿社会工作全过程，类型多样，从不同角度衡量服务的过程、效果、效率等。三、名词解释题31.通用过程模式：指将社会工作服务视为一个有计划、有步骤的解决问题的过程，通常包括接案、预估、计划、介入、评估、结案六个前后衔接的阶段或环节。它为各种服务领域和方法提供了通用的基础性实务框架。32.优势视角：一种社会工作实践理论，强调社会工作者应关注并致力于发现、开发和利用案主个人及其环境中的资源、能力、潜力和优势，而非仅仅聚焦于其问题和病理。它相信案主有能力在协助下实现转变和成长。33.社会支持网络：指个人通过社会联系所能获得的、来自他人（如家人、朋友、同事、社区等）的各种支持性资源的总和。这些支持包括工具性支持（如物质援助、服务）和表达性支持（如情感安慰、尊重）。构建和强化社会支持网络是社会工作的重要策略。34.社会政策：国家或政府为了满足民众福利需求、解决社会问题、促进社会公平与稳定而制定的一系列法律、法规、条例和措施的总称。它是社会工作实践的重要依据和宏观环境。35.文化能力：指社会工作者在与不同文化背景的案主工作时，能够保持文化敏感，理解并尊重其文化价值观、生活方式和沟通模式，并能够调整自己的知识和技能，以提供有效且符合伦理的专业服务的能力。四、简答题36.社会工作的核心功能主要包括：（1）预防功能：预测、发现并控制社会问题的诱因，防止问题发生或恶化。（2）恢复功能：帮助服务对象恢复受损的社会功能，包括治疗和康复。（3）发展功能：挖掘个人和社区的潜能，增强其资源与能力，促进其全面发展。（4）提供资源与渠道的功能：链接和整合各类资源，为有需要的个人和群体提供服务和支持。（5）社会稳定的功能：通过解决社会问题、缓解社会矛盾，促进社会整合与和谐稳定。37.个案管理中的“评估”环节（亦称“专业评估”或“需求评估”）主要内容包括：（1）全面评估案主的多重需求（如住房、医疗、经济、心理、社交等）。（2）评估案主个人及家庭的优势、资源与能力。（3）评估案主所处环境中的正式与非正式支持系统的状况与可用性。（4）识别案主需求与现有资源之间的差距。（5）确定服务的优先次序和介入的焦点。38.小组工作者在小组冲突期（动荡期）的主要任务有：（1）识别和处理冲突，帮助组员学习以建设性的方式表达不同意见。（2）澄清误解，促进组员之间的沟通与理解。（3）重申小组的目标、规范和保密原则，维持小组的基本结构。（4）支持组员面对和处理因冲突产生的焦虑和不安。（5）将冲突转化为促进小组凝聚力和深入互动的契机，引导小组走向成熟的工作阶段。39.社区工作“地区发展模式”的基本特点包括：（1）基本假设：社区居民愿意参与且有能力通过自助和互助解决社区问题。（2）工作目标：强调过程目标重于任务目标，即注重培养社区居民的归属感、合作能力和社区参与意识。（3）工作策略：主张通过广泛的沟通、讨论和协商，促进居民内部的民主参与和达成共识。（4）工作者角色：扮演使能者、协调者、教育者的角色，协助居民组织起来，而非主导决策。（5）适用于社区关系淡漠、居民参与不足，或存在共同问题需要合作解决的社区。40.社会工作者在跨专业合作中的角色主要有：（1）个案管理者/协调者：为有多重需求的案主协调、整合来自不同专业和机构的服务。（2）倡导者：代表案主或社区的利益，与其他专业系统沟通，争取更合适的服务或政策改变。（3）沟通桥梁：运用其“人在情境中”的视角，向其他专业人士解释案主的社会心理需求与环境因素。（4）团队合作者：作为多学科团队的一员，贡献社会工作独特的价值观、知识与技能。（5）资源链接者：为团队和案主识别并链接社区资源与社会支持网络。五、论述题41.“人在情境中”是社会工作的核心分析视角与实践框架。其意义与指导作用体现在：第一，它强调对个人的理解必须置于其具体的生活环境（包括家庭、社区、社会文化等）中进行，反对将问题简单归因于个人缺陷。这要求社会工作者进行全面的“情境”评估。第二，它指出个人问题与社会环境问题密切相关，个人困扰往往是社会结构性问题在个体层面的体现。因此，社会工作介入需兼顾个人改变与环境改善的双重焦点。第三，在实践指导上，它要求介入方法多元化。针对“人”，可运用个案、小组工作改善其认知、情绪、行为及能力；针对“情境”，可运用社区工作、社会政策倡导去改善资源分配、社会支持网络和社会制度。第四，它强化了社会工作的专业独特性，即同时关注个体福祉与社会公正，致力于促进人与环境之间的适应性平衡。总之，这一理念是社会工作区别于心理学、医学等专业的重要标志，贯穿于从评估到介入的全部过程。42.在乡村振兴战略中，社会工作可以发挥以下重要作用：第一，参与乡村社会治理，促进“三治结合”。社会工作者可作为中立第三方，运用专业方法调解邻里纠纷、干群矛盾，培育乡村社会组织，推动村民有序参与公共事务，提升乡村自治水平与和谐度。第二，服务重点人群，补齐民生短板。为留守老人、儿童、妇女、残疾人等群体提供精准化的关爱服务、能力建设、社会支持网络构建和精神关怀，缓解因人口流动带来的社会问题，增强其获得感与幸福感。第三，推动乡村社区发展与文化建设。运用社区工作方法，激发村民内生动力，挖掘本地文化与自然资源优势，协助发展乡村特色产业、生态旅游，组织文化娱乐活动，重塑乡村社区凝聚力与文化自信。第四，链接整合资源，促进城乡融合。发挥资源链接者角色，引入城市的人才、技术、信息、资金等资源服务乡村，同时为乡村产品和服务拓展市场渠道，促进城乡要素流动与公共服务均等化。第五，开展能力建设与人才培养。通过培训提升乡村干部、本土人才的社会服务与管理能力，培育乡村志愿者队伍，为乡村振兴提供可持续的人力资本支持。六、案例分析题43.问题与成因分析：从生态系统理论看，小张的问题源于多个系统层面的互动失衡。（1）微观系统：个人层面，处于青春期，寻求独立与认同，易受同伴影响；学业受挫，自我价值感低。家庭层面，父母监护缺位，隔代教养存在沟通代沟与管教乏力问题。（2）中观系统：学校系统未能提供足够关注与支持；与不良同伴群体的联系强化了偏差行为。（3）外层与宏观系统：城乡二元结构下的留守现象、农村社区青少年活动资源匮乏、不良社会亚文化影响等。介入计划：（1）接案与关系建立：与小张建立信任的专业关系，与爷爷奶奶、学校老师接触。（2）预估：全面评估小张的个人需求、优势（如与祖辈的感情）、家庭互动模式、学校表现及同伴关系。（3）计划与介入：a.