活动11 好玩的铁丝玩具教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

上课时间上课时间活动11好玩的铁丝玩具教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以“好玩的铁丝玩具”为主题，通过实际操作，引导学生了解铁丝玩具的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。结合北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》中的相关内容，让学生在实践中感受劳动的乐趣，提高劳动技能。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、创新思维和实践能力。通过铁丝玩具的制作，学生能够学会利用废旧材料进行创新，锻炼动手操作能力，同时激发对劳动的热爱和对美的追求，提升学生的社会责任感和生活实践能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：铁丝玩具的制作方法及创新设计。

难点：铁丝的弯曲技巧和玩具的稳定性。

解决办法：

1.重点：通过示范和分解步骤，让学生逐步掌握铁丝的弯曲技巧，并鼓励学生尝试不同的造型。

2.难点：引导学生思考如何通过增加支撑点或改变铁丝的连接方式来增强玩具的稳定性，同时提供多种设计方案供学生参考和选择。教学资源教学资源软硬件资源：铁丝、剪刀、钳子、工作台、安全帽。

课程平台：北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》。

信息化资源：相关视频教程、铁丝玩具设计图库。

教学手段：实物演示、小组合作、实践操作。教学过程教学过程一、导入新课

1.教师手持一个精美的铁丝玩具，引起学生的兴趣：“同学们，今天老师带来了一件特别的礼物，你们猜猜这是什么？”

2.学生猜测，教师揭示：“这是一件用铁丝制作的小玩具，它既有趣又实用。接下来，我们就来学习如何制作这样的铁丝玩具。”

二、新课讲授

1.铁丝玩具的制作方法

（1）教师展示铁丝玩具的实物，引导学生观察其特点。

（2）教师讲解铁丝玩具的制作步骤，包括：材料准备、设计草图、剪裁铁丝、弯曲造型、固定连接。

（3）学生跟随教师一起练习剪裁铁丝，并尝试进行初步的弯曲造型。

2.铁丝的弯曲技巧

（1）教师示范铁丝的弯曲方法，强调力度和角度的把握。

（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

（3）学生展示自己的作品，教师点评并提出改进建议。

3.玩具的稳定性

（1）教师讲解玩具稳定性的重要性，引导学生思考如何增加支撑点或改变连接方式。

（2）学生分组讨论，提出改进方案。

（3）教师点评学生方案，指导学生进行实践操作。

三、实践操作

1.学生分组，每组选取一个设计方案进行制作。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

四、拓展延伸

1.教师提出问题：“同学们，今天我们学习了如何制作铁丝玩具，你们还能想到哪些用铁丝制作的物品？”

2.学生讨论，分享自己的想法。

3.教师总结，介绍一些用铁丝制作的实用物品，如铁丝花、铁丝装饰品等。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调铁丝玩具的制作方法、弯曲技巧和稳定性。

2.学生总结自己在制作过程中的收获和不足。

3.教师鼓励学生在日常生活中多尝试、多创新，发挥自己的想象力。

六、课后作业

1.请同学们利用本节课所学知识，设计并制作一个简单的铁丝玩具。

2.将制作过程拍照或绘画记录下来，下节课分享给大家。

3.思考如何将铁丝玩具与其他材料结合，制作出更加精美的作品。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.劳动技能的提升：通过铁丝玩具的制作，学生掌握了基本的剪裁、弯曲和连接技巧，提高了动手操作能力。这种技能不仅适用于铁丝玩具的制作，还能延伸到其他手工艺品的制作中。

2.创新能力的培养：学生在设计铁丝玩具的过程中，需要发挥自己的想象力，创造出独特的造型。这种创新思维的培养有助于学生在其他学科领域中也展现出创造性的思考。

3.美学素养的提高：在制作铁丝玩具的过程中，学生需要关注作品的形态美、色彩搭配等，这有助于提升学生的审美能力和艺术鉴赏力。

4.团队合作能力的加强：学生分组合作完成铁丝玩具的制作，需要彼此沟通、协作，这有助于培养他们的团队精神和沟通能力。

5.安全意识的增强：在铁丝玩具制作过程中，学生学会了正确使用工具，如剪刀、钳子等，提高了安全意识，学会了自我保护。

6.环保意识的培养：学生利用废旧铁丝进行创作，培养了节约资源和环保的意识，认识到废物利用的重要性。

7.问题解决能力的提升：在制作过程中，学生可能会遇到各种问题，如铁丝断裂、形状不符合预期等。通过尝试不同的解决方法，学生学会了分析问题、解决问题的能力。

8.专注力的提高：铁丝玩具制作需要耐心和细致，学生在制作过程中需要集中注意力，这有助于提高他们的专注力。

9.自信心和成就感：学生在完成铁丝玩具制作后，会感受到成就感和自信心，这对他们的心理健康和成长具有重要意义。

10.课本知识的应用：铁丝玩具制作与课本中的几何知识、物理知识等密切相关。学生在实践中应用这些知识，加深了对课本知识的理解和记忆。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：一个铁丝环，其直径为10厘米，求这个铁丝环的周长。

解答：铁丝环的周长等于圆的周长，即C=πd。将直径d=10厘米代入公式，得到C=π×10=31.4厘米。

2.例题：一根铁丝弯成一个正方形，每条边长为5厘米，求这根铁丝的长度。

解答：正方形的周长等于四条边的长度之和，即P=4a。将边长a=5厘米代入公式，得到P=4×5=20厘米。因此，铁丝的长度为20厘米。

3.例题：一根铁丝弯成一个等边三角形，每条边长为8厘米，求这根铁丝的长度。

解答：等边三角形的周长等于三条边的长度之和，即P=3a。将边长a=8厘米代入公式，得到P=3×8=24厘米。因此，铁丝的长度为24厘米。

4.例题：一根铁丝弯成一个半圆形，半径为6厘米，求这根铁丝的长度。

解答：半圆形的周长等于圆周长的一半加上直径，即C=πr+2r。将半径r=6厘米代入公式，得到C=π×6+2×6=18.84+12=30.84厘米。因此，铁丝的长度为30.84厘米。

5.例题：一根铁丝弯成一个长方形，长为12厘米，宽为8厘米，求这根铁丝的长度。

解答：长方形的周长等于两倍的长加上两倍的宽，即P=2l+2w。将长l=12厘米和宽w=8厘米代入公式，得到P=2×12+2×8=24+16=40厘米。因此，铁丝的长度为40厘米。教学反思教学反思今天上了“好玩的铁丝玩具”这一课，我觉得整体效果还是不错的。首先，我注意到学生们在动手制作铁丝玩具的过程中，都非常投入，这让我感到欣慰。他们通过自己的努力，成功地完成了各种形状的玩具，这不仅仅是对技能的提升，更是对创造力和想象力的锻炼。

在讲解铁丝的弯曲技巧时，我发现有些学生一开始对如何弯曲铁丝感到困惑。于是，我采用了现场演示和分组练习的方式，让他们在实际操作中逐步掌握技巧。这种方法挺有效的，学生们很快就能够独立完成弯曲工作。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生在设计玩具时，过于追求复杂的设计，而忽略了制作的基本原则。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生理解设计的简洁性和实用性。

此外，我还发现，在小组合作环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的设计缺乏信心。为了解决这个问题，我打算在下节课开始前