第2节 在信息海洋中获取信息　教学设计　2023--2024学年北师大版初中信息技术七年级下册

-1-第2节在信息海洋中获取信息教学设计2023-—2024学年北师大版初中信息技术七年级下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：在信息海洋中获取信息

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生能够认识到信息技术在生活中的重要性，并学会有效利用信息资源。

2.提升学生的计算思维，通过分析、筛选和评估信息，培养学生解决问题的能力和创新思维。

3.增强学生的数字素养，使学生能够遵循信息伦理，合法、安全地使用信息技术，并在信息社会中负责任地参与交流与分享。教学难点与重点1.教学重点，

①理解信息检索的基本概念和流程，包括关键词的选择、搜索引擎的使用等。

②掌握信息筛选和评估的方法，能够从大量信息中准确找到所需信息，并判断信息的真实性和可靠性。

2.教学难点，

①培养学生形成良好的信息检索习惯，能够在实际情境中灵活运用检索技巧。

②引导学生理解信息伦理的重要性，学会在信息获取和使用过程中尊重他人隐私和知识产权。

③帮助学生克服信息过载的困扰，学会在信息海洋中高效地定位和利用信息资源。

④通过案例分析，让学生理解不同类型信息的特点和检索策略，提高学生解决实际问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版初中信息技术七年级下册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与信息检索相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解信息检索的过程和技巧。

3.实验器材：利用计算机实验室，确保每位学生都能进行信息检索的实践操作。

4.教室布置：创建分组讨论区，布置实验操作台，营造互动和合作的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过提问：“同学们，你们在使用网络时，如何找到自己需要的信息？”来引发学生对信息检索的关注。随后，展示一些日常生活中因信息检索困难而造成困扰的真实案例，引导学生意识到信息检索能力的重要性，进而导入本节课的主题。

2.新课讲授（用时10分钟）

①理解信息检索的基本概念

教师讲解信息检索的定义、流程和基本步骤，通过实例分析帮助学生理解信息检索的关键要素。

②掌握信息检索的技巧

教师示范如何利用关键词、搜索指令等技巧提高信息检索的准确性，并让学生跟随操作进行实践。

③学习信息评估的方法

教师引导学生了解信息评估的重要性，介绍几种评估信息真实性和可靠性的方法，如检查来源、分析内容等。

3.实践活动（用时15分钟）

①搜索练习

教师给出一些具体的话题，让学生运用所学技巧进行搜索，并展示自己的搜索结果。

②信息评估实战

教师提供一些带有虚假信息或不同观点的文章，让学生进行分析和评估，培养学生的批判性思维。

③小组合作完成案例研究

学生分组讨论一个现实生活中的信息检索案例，如寻找某种商品的购买信息或了解某个话题的背景知识，培养学生的团队合作能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

举例回答：

①如何利用关键词进行搜索？

学生回答：关键词应准确反映信息内容，尽量使用精确的词语或短语。

②如何判断信息的可靠性？

学生回答：可以从信息来源、内容真实性、更新时间等方面进行判断。

③如何避免信息过载？

学生回答：可以通过限定搜索范围、筛选关键词、合理安排时间等方式来避免信息过载。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息检索能力的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。同时，提醒学生在信息检索过程中要注意遵守信息伦理，尊重他人隐私和知识产权。最后，布置课后作业，要求学生运用所学知识完成一项信息检索任务。

教学流程用时共计35分钟，剩余10分钟用于学生提问和教师答疑。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息检索的历史与发展：介绍信息检索技术的发展历程，从最初的卡片目录到现代的搜索引擎，让学生了解信息检索的演变过程。

-信息检索的类型：探讨不同类型的检索系统，如学术数据库、政府信息平台、社交媒体等，以及它们的特点和应用场景。

-信息检索伦理：讨论在信息检索过程中可能遇到的问题，如版权保护、个人隐私、数据安全等，强调遵守信息伦理的重要性。

-信息检索案例研究：提供一些具有代表性的信息检索案例，如市场调研、学术研究、危机管理等，分析案例中的检索策略和结果。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源：指导学生如何利用图书馆的纸质和电子资源进行信息检索，提高他们的文献查找能力。

-推荐在线信息检索工具：介绍一些实用的在线信息检索工具，如学术搜索引擎、专业数据库等，帮助学生拓宽信息检索的渠道。

-组织信息检索竞赛：举办信息检索竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息检索技能。

-开展信息素养培训：定期举办信息素养培训课程，教授学生如何评估信息的可靠性、如何进行批判性思考等。

-鼓励学生参与社会实践：引导学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将信息检索技能应用于实际问题的解决中。

-引导学生关注信息安全：教育学生如何保护个人信息，避免网络诈骗，提高他们的网络安全意识。

-组织专题讲座：邀请信息检索领域的专家进行专题讲座，让学生了解最新的信息检索技术和应用。

-鼓励学生参与学术交流：鼓励学生参加学术会议、研讨会等活动，拓宽视野，与同行交流信息检索的经验和心得。

-建立信息检索学习小组：组织学生成立信息检索学习小组，共同探讨信息检索的技巧和方法，互相学习和进步。内容逻辑关系1.信息检索的基本概念

①信息检索的定义

②信息检索的类型

③信息检索的流程

2.信息检索的技巧

①关键词的选择与优化

②搜索引擎的使用方法

③高级搜索技巧

3.信息评估的方法

①信息来源的可靠性

②信息内容的准确性

③信息更新的时效性

4.信息检索的伦理问题

①版权保护

②个人隐私

③数据安全

5.实践活动中的应用

①搜索练习

②信息评估实战

③小组合作案例研究教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及遵守课堂纪律的情况。评价学生是否能够主动提问、认真听讲，以及是否能够根据教师的要求进行信息检索的实践操作。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有价值的观点、合理分工合作以及是否能够有效地展示小组的研究成果。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对信息检索基本概念、技巧和方法的掌握程度。测试内容可以包括选择题、填空题和简答题，以考察学生对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课后作业，评价学生在实际操作中运用信息检索技巧的能力，以及是否能够独立完成信息检索任务。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，教师应给出具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现，教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，如“学生在课堂讨论中表现积极，但需注意倾听他人意见”。对于小组讨论成果展示，教师可以评价小组的合作效果和展示的清晰度，如“小组在案例研究中