哈工程（2021）.1教学设计中职中职专业课机械-数控技术66 装备制造大类

第第页哈工程（2021）.1教学设计中职中职专业课机械——数控技术66装备制造大类备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息1.课程名称：数控技术

2.教学年级和班级：中职三年级装备制造大类

3.授课时间：2021年1月第四周星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生严谨的数控技术思维，提高学生对数控加工原理的理解和应用能力。

2.增强学生的创新意识和实践能力，通过实际操作锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。

3.强化学生的职业素养，培养学生遵守工艺规程、安全操作的职业习惯。

4.提升学生的团队协作精神，通过小组讨论和项目实施，培养学生的沟通与合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课程学习前，已具备一定的机械制图、机械基础和计算机操作基础。他们能够识别常见的机械零件，理解基本的机械原理，并具备基本的计算机操作技能。

2.学习兴趣、能力和学习风格：中职三年级的学生对数控技术课程普遍表现出较高的兴趣，他们渴望掌握实际操作技能，以提高就业竞争力。学生的学习能力较强，能够快速适应新知识，但部分学生可能在空间想象能力和逻辑思维能力上存在不足。学习风格上，学生偏好实践操作，通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数控技术时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对数控编程原理的理解不够深入，导致编程过程中出现错误；二是操作数控机床时，由于操作技能不足，容易出现误操作；三是团队合作中，沟通不畅可能导致项目实施困难。针对这些挑战，教师需通过案例教学、分组讨论和实际操作等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《数控技术》教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与数控编程、机床操作相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备数控机床、编程软件等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示数控机床的实际操作视频，让学生直观感受数控技术的魅力，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的数控机床基本构造和数控编程的基本概念，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括数控编程的基本步骤、编程语言的特点和常用指令。

-举例说明：结合实际案例，如数控车床加工圆柱体，展示编程过程，让学生理解编程的原理和步骤。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨编程过程中可能遇到的问题及解决方案，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，尝试编写简单的数控程序，进行实际操作练习。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生在编程和操作过程中遇到的问题，确保每位学生都能掌握基本技能。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生尝试编写更复杂的数控程序，如数控铣床加工平面图形，提高学生的编程能力。

-引导学生思考如何将所学知识应用于实际生产中，培养学生的创新意识和实践能力。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

-鼓励学生课后进行复习和巩固，提出针对性的学习建议。

-收集学生对本节课的反馈意见，为今后的教学改进提供参考。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.结合实际案例，让学生在具体情境中学习数控技术知识。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.注重培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

4.关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握数控编程的基本步骤、编程语言的特点和常用指令。他们能够根据零件图纸，独立编写出简单的数控程序，为后续的数控加工打下坚实的基础。

2.技能提升：学生在实际操作中，能够熟练操作数控机床，完成简单的加工任务。通过不断练习，他们的编程和操作技能得到显著提升，为将来从事数控技术相关职业奠定了技能基础。

3.创新能力：在学习过程中，学生通过小组讨论、案例分析等方式，培养了创新意识和解决问题的能力。他们能够针对实际问题，提出自己的解决方案，并在实践中不断完善。

4.团队合作：在小组合作探究和项目实施过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够尊重他人意见，发挥团队精神，为今后步入社会打下良好的团队协作基础。

5.安全意识：学生在学习数控技术的同时，增强了安全意识。他们能够严格遵守操作规程，确保自身和他人的安全。

6.职业素养：通过本节课的学习，学生认识到数控技术在实际生产中的重要性，树立了职业责任感。他们能够遵守职业道德，以严谨的态度对待工作。

7.学习习惯：学生在学习数控技术的过程中，逐渐养成良好的学习习惯。他们能够自觉复习、预习，不断提高自己的学习能力。

8.应对挑战：在学习过程中，学生遇到了各种困难和挑战，如编程错误、操作失误等。通过教师的指导和自己的努力，他们学会了如何面对困难，克服挑战。

9.适应能力：随着科技的不断发展，数控技术也在不断更新。通过本节课的学习，学生具备了较强的适应能力，能够迅速掌握新技术，为未来的职业发展做好准备。

10.终身学习：学生意识到数控技术的重要性，养成了终身学习的理念。他们能够主动关注数控技术的发展动态，不断更新自己的知识体系。【教学评价】1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对数控技术基本概念、原理和操作步骤的掌握程度。问题设计应涵盖基础知识、应用能力和创新思维，以全面评估学生的学习效果。

-观察：在学生进行实际操作和编程练习时，教师应密切观察学生的操作过程，及时发现并纠正错误操作，确保学生能够正确掌握技能。

-测试：定期进行小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应包括选择题、填空题和简答题，以便全面评估学生的理解能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注和反馈。批改时应注重作业的正确性、完整性和创新性。

-点评：在批改作业的基础上，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和不足，鼓励学生继续努力。点评应具有针对性和激励性，帮助学生找到学习方向。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。反馈应结合学生的实际情况，既有鼓励也有指导，以促进学生的持续进步。

3.评价方式多样化：

-采用自评、互评和教师评价相结合的方式，鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我反思和自我改进能力。

-结合过程性评价和结果性评价，全面评估学生的学习成果，关注学生在学习过程中的进步和变化。

4.评价反馈及时：

-教师应在课后及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，并针对存在的问题进行改进。

-对于学生的进步和优秀表现，教师应给予及时表扬，以增强学生的学习动力和自信心。【板书设计】①数控编程基本步骤

-零件分析

-编程准备

-编写程序

-程序检查

-程序验证

②编程语言特点

-简洁性

-可读性

-可移植性

-可扩展性

③常用指令

-起始和结束指令

-移动指令

-切削指令

-主轴和进给控制指令

④数控机床操作要点

-安全操作规程

-机床调整

-加工参数设置

-故障排除

⑤编程实例分析

-零件轮廓分析

-程序编写步骤

-程序代码展示

⑥数控加工工艺

-加工工艺路线

-加工参数选择

-工艺分析

⑦数控技术发展趋势

-自动化

-智能化

-精密化

-网络化【反思改进措施】反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我更加注重理论与实践的结合，通过实际操作和案例分析，让学生在实际操作中掌握数控技术。

2.互动式教学：尝试引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生对机械基础知识的掌握不够扎实，导致在数控编程和理解机床操作时遇到困难。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，忽视了学生的动手能力和创新思维的培养。

3.实践环节不足：由于实验设备和时间的限制，学生实际操作的机会较少，影响了技能的熟练度。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，采用分层教学，为不同层次的学生提供相应的学习资源和指导。

2.多样化教学方法：结合案例教学、项目教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.加强实践环节：争取更多实践机会，让学生在实际操作中提高技能，同时与校企合作，为学生提供更多实习和就业机会。【典型例题讲解】1.例题：编写一个数控车床加工外圆的加工程序，要求加工一个直径为Φ40mm的圆柱体，长度为100mm。

答案：

N10G21G90G00X40Z2

N20M03S1000

N30G01Z-50F0.2

N40X-20

N50G01X40

N60G00Z2

N70M05

N80M30

2.例题：编写一个数控铣床加工槽口的加工程序，要求加工一个槽口宽度为20mm，深度为15mm，长度为100mm。

答案：

N10G21G90G00X0Y0

N20M03S1500

N30G01Z-10F0.2

N40G01Y20F0.1

N50G01Z-25

N60G01Y-20

N70G01Z0

N80M05

N90M30

3.例题：编写一个数控车床加工螺纹的加工程序，要求加工一个外径为Φ30mm，螺距为1.5mm的右旋螺纹，长度为100mm。

答案：

N10G21G90G00X40Z2

N20M03S800

N30G32X-30Z-50P1.5F0.2

N40G00Z2

N50M05

N60M30

4.例题：编写一个数控铣床加工孔的加工程序，要求加工一个直径为Φ20mm，深度为40mm的孔。

答案：

N10G21G90G00X0Y0

N20M03S1200

N30G81X-10Y