第四课 保存“画图”作品教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版

上课时间上课时间第四课保存“画图”作品教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析第四课保存“画图”作品教学设计小学信息技术（信息科技）三年级下册川教版

本课以“保存‘画图’作品”为主题，通过学习如何保存自己创作的画图作品，培养学生对信息技术的实际应用能力。教学内容与课本《信息科技》三年级下册中“画图软件的使用”部分紧密相连，旨在让学生掌握保存作品的基本操作，提高信息素养。核心素养目标核心素养目标本课旨在培养学生以下信息技术核心素养：1.信息意识，通过了解画图软件的保存功能，增强学生对信息保存重要性的认识；2.计算思维，通过学习保存步骤，提升学生解决问题的逻辑思维能力；3.数字化学习与创新，引导学生利用信息技术工具进行创作与分享，培养创新实践能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：掌握画图软件作品的保存方法。

难点：理解保存操作步骤，确保作品不丢失。

解决办法：

1.采用示范操作，逐步演示保存过程，让学生直观学习。

2.设置练习环节，让学生跟随操作，巩固保存步骤。

3.引导学生思考保存的重要性，培养良好习惯。

4.通过小组讨论，帮助学生克服操作中的困难，共同突破难点。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息科技》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与画图软件操作相关的操作步骤图示、成功保存作品的示例图片。

3.实验器材：准备电脑，确保每台电脑安装有画图软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，并配备实验操作台，方便学生练习保存作品。教学过程设计教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅学生创作的画图作品，询问学生是如何保存自己的作品的。

2.提出问题：引导学生思考保存作品的重要性，激发学习兴趣。

3.学生分享：邀请学生分享自己的保存经验，引出本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍画图软件：讲解画图软件的基本功能和特点，让学生了解其用途。

2.保存操作步骤：详细讲解保存作品的具体步骤，包括选择保存位置、命名作品、选择保存格式等。

3.实际操作演示：教师演示保存作品的过程，让学生跟随操作，确保理解每个步骤。

（三）巩固练习（20分钟）

1.学生练习：让学生尝试自己保存作品，教师巡视指导，解答学生疑问。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论保存作品时可能遇到的问题及解决方法。

3.作品展示：每组挑选代表展示自己的作品，分享保存经验。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：作品保存时，如何选择合适的保存格式？

2.提问：保存作品时，如何确保作品不丢失？

3.提问：在保存作品时，我们应该注意哪些事项？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将保存作品的方法应用到其他软件中。

2.学生回答：邀请学生分享自己的观点，鼓励创新思维。

3.教师总结：针对学生的回答，进行总结和点评。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.介绍信息素养：讲解信息素养的概念和重要性，引导学生关注信息素养的培养。

2.学生分享：邀请学生分享自己在信息素养方面的收获和体会。

（七）总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调保存作品的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学过程设计共计45分钟，各个环节紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力。教学双边互动，创新教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。教学资源拓展教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-画图软件的更多功能介绍，如色彩选择、绘图工具、图层操作等。

-保存作品的常见格式及其适用场景，如PNG、JPG、GIF等。

-信息保存的重要性，包括数据备份、隐私保护等方面的知识。

-数字艺术创作的基础知识，如色彩理论、构图原则等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后探索画图软件的其他功能，创作更具创意的作品。

-引导学生了解不同保存格式的特点，根据需要选择合适的格式保存作品。

-组织学生参与班级或学校的信息安全教育活动，提高信息安全意识。

-建议学生阅读相关书籍或观看教学视频，学习数字艺术创作的基本技巧。

-在家庭作业中，可以要求学生利用画图软件制作一个个人作品集，展示自己的创作过程和成果。

-通过网络资源，如教育平台上的免费教程，让学生自主学习更多关于信息技术的知识。

-安排一次专题讲座，邀请专业人士介绍信息素养在现代社会的重要性，以及如何提升信息素养。

-鼓励学生参与社区服务活动，如制作宣传海报、设计活动标志等，将所学知识应用于实际情境中。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个项目，如设计班级网页、制作电子相册等，培养学生的团队协作能力。

-提供一些在线资源，如教育网站上的互动练习，让学生在家中进行巩固练习，提高技能。教学评价教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，观察学生对保存作品操作步骤的理解程度，及时纠正错误。

-观察学生在练习过程中的操作规范性，确保掌握正确的保存方法。

-进行小测验，检验学生对保存作品知识的掌握情况，发现学习难点。

-通过小组讨论，评估学生的合作能力和沟通技巧。

-利用课堂反馈，了解学生对信息保存重要性的认识，以及他们对信息素养的理解。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，关注作品保存的完整性和规范性。

-对学生的作品进行个性化点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高作品质量。

-通过作业评价，了解学生对信息技术的兴趣和热情，以及他们在实际操作中的问题。

-定期组织学生展示自己的作品，通过互评和自评，提高学生的自我评价能力。板书设计板书设计①画图软件简介

-功能：绘图、编辑、保存

-特点：简单易用、丰富工具

②保存作品步骤

-选择保存位置

-命名作品

-选择保存格式

③保存格式介绍

-PNG：无损压缩，适合图像质量要求高的情况

-JPG：有损压缩，适合照片和网页图像

-GIF：动态图像，适合简单动画和图标

④信息保存的重要性

-防止数据丢失

-保护隐私安全

-促进信息交流

⑤信息素养培养

-信息意识

-计算思维

-数字化学习与创新教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们对于保存“画图”作品这个主题表现出了很高的兴趣，他们在操作过程中也表现得相当积极。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节设计了一个小故事，希望能够激发学生的兴趣，结果发现这个方法挺有效的。学生们在听故事的时候，不仅注意力集中，而且对保存作品的重要性有了更深的认识。

在讲授新课的时候，我尽量用简单明了的语言来讲解保存步骤，但是发现有些学生对于格式选择的部分还是有些困惑。这说明我在讲解时可能没有做到让每个学生都能理解。接下来，我打算在讲解这部分内容时，加入一些实际例子，让学生更直观地看到不同格式的应用场景。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，这让学生们有机会互相学习，共同进步。不过，我发现有些小组在讨论时，讨论的方向偏离了主题，这说明我在分组和指导讨论时还需要更加细致。

课堂提问环节，我提出了几个问题，学生们都能回答上来，这说明他们对本节课的内容掌握得还不错。但是，我也注意到