2025-2026学年二年级数学下学期4月学情自测·基础卷02（1-4单元）（苏教版·新教材）附答案

/二年级数学下学期4月学情自测·基础卷02（1-4单元）（苏教版·新教材）一、填空题

1.1米＝(

)厘米

1米－30厘米＝(

)厘米

2.一个数的6倍是42，这个数是(

)；36是4的(

)倍。

3.把几个回形针连在一起大约有多长？量一量，填一填。长(

)厘米长(

)厘米

4.填一填。

5.如下图，长尺的长度是短尺的(

)倍。如果短尺的长度是5厘米，那么长尺的长度是(

)厘米；如果长尺的长度是24厘米，那么短尺的长度是(

)厘米。

6.秒针转一圈，表示时间过了（

）秒，分针转一圈，表示时间过了（

）分。

7.时针从数字3走到数字6，经过的时间是（

）时，分针从数字12走到数字8，经过的时间是（

）分。

8.小明在口算两位数乘一位数时，他的思考过程如下：40×2＝80，2×2＝4，他口算的这道乘法算式是(

)×(

)＝(

)。

9.桌上有一些扣子，小明将它们逐层分类（如图）。他这样分类的标准是(

)。①先按颜色分，再按扣眼数分②先按形状分，再按扣眼数分③先按颜色分，再按形状分

10.如图，要使的只数是的2倍，就要增加(

)只，或减少(

)只。

二、判断题

11.分类标准不同，结果可能不同，有些分类的结果还可以再分，但总数不变。(

)

12.一个两位数乘2，积只能是两位数。（

）

13.钟面上，秒针走1圈，分针正好走1小格。(

)

14.△○○△○○○△○○○○，○是△的3倍。(

)

15.1米长的木棒比100厘米长的木棒短。（

）三、选择题

16.下面所测量的纸条的长度是4厘米的是（

）。A. B.

C.

17.测量黑板的长边，最合适的是（

）。A. B. C.

18.一种细菌，每过1分钟，就由原来的1个变成3个。经过2分钟，这种细菌的数量是原来的（

）倍。A.9 B.6 C.4

19.下面选项中，（

）是三年级同学一分钟内能完成的事情。A.步行60米 B.写一篇作文 C.看一集动画片

20.下表方框中是明明计算12×10×4=40

下面的图（

）可以清楚地表示出明明的计算思路。A. B.

C.四、计算题

21.算一算，填一填。

22.看图列式。

口诀：________

23.看图列式计算。

（颗）五、作图题

24.按所给的时间画出时针和分针。

六、解答题

25.蟋蟀和蚂蚁外出探索时看到两张卡纸，它们各长50厘米，像下面这样叠放在一起，重叠部分长5厘米。两张卡纸叠放的长度是多少厘米？

26.电的用处真是大，电靠电线传输。有一捆74米长的电线，第一次截去了23米，第二次截去了19米。这根电线比原来少了多少米？

27.如图，淘淘把下面方框里的图形像这样分成了两类。淘淘的分类结果还可以继续分吗？请你分一分并表示出分类的结果。

28.有两批教师去山区支教，一共64人。第一批去了20人，第二批去了多少人？第二批每4人分成一组，可以分成多少组？

29.舞蹈兴趣小组有9名男生，女生人数是男生的3倍。女生有多少人？舞蹈兴趣小组一共有多少人？

（2）舞蹈兴趣小组有9名男生，女生比男生多18名。女生有多少人？舞蹈兴趣小组一共有多少人？

30.做一做。排球篮球足球羽毛球乒乓球8个12个32个（

）个（

）个（1）羽毛球的个数是篮球的3倍，羽毛球有多少个？（2）足球的个数是排球的多少倍？（3）乒乓球比羽毛球多2个，乒乓球有多少个？

31.4＋4＝

11－2＝

3＋3＋2＝

9－2－2＝

12－7＝

1＋3＋5＝

12－3－1＝

5＋4＝

8－1－2＝

9－1＝

3＋3＋3＝

11－6＝（1）按计算步数涂一涂，填一填。

类别一步计算两步计算题数（2）上面分类的结果还可以继续分，你是怎么分的？类别一步计算两步计算题数

参考答案与试题解析二年级数学下学期4月学情自测·基础卷02（1-4单元）（苏教版·新教材）一、填空题1.【答案】10070【解析】计算1米=（）厘米，根据1米=100厘米把米换算成厘米即可；

计算1米-30厘米=()厘米,先根据1米=100厘米将1米换算为100厘米,【解答】1米=100厘米；

1米=100厘米，100厘米-30厘米=70厘米，所以1米-30厘米=2.【答案】79

【分析】已知一个数的几倍，求这个数，用除法；求一个数是另一个数的几倍，用除法。

【详解】42÷6【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答3.【答案】69【解析】测量时用直尺的0刻度与第一个回形针的左端重合，直尺与回形针重合，最后一个回形针的右端指向的刻度就是这几个回形针连在一起的长度。【详解】

【解答】此题暂无解答4.【答案】5；8【解析】此题暂无解析【解答】根据测量物体长度的方法，用直尺的0刻度线和物体左侧对齐，物体右侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。若物体左侧未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度-测量开始的刻度=物体的长度。据此解答。

【解答】10−2=8（厘米）5.【答案】3158

【分析】由图可知，长尺的长度包括3个短尺的长度，根据倍数的定义：一个整数能够被另一个整数整除，这个整数就是另一个整数的倍数。所以长尺的长度是短尺的3倍；已知短尺长5厘米，因为长尺的长度是短尺的3倍，求一个数的几倍是多少，用乘法计算长尺的长度；长尺的长度是24厘米，因为长尺的长度是短尺的3倍，求一个数是另一个数的几倍，用除法计算短尺的长度。

【详解】5×3=15（厘米）

24【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答6.【答案】60,60【解析】钟面上有12个大格，60个小格，分针走1小格表示1分钟，走一圈表示60分钟；秒针走1小格表示1秒钟，走一圈表示60秒，据此解答。【解答】根据分析：

秒针转一圈，表示时间过了60秒，分针转一圈，表示时间过了60分。7.【答案】3

40【解析】钟面上长针是分针，短针是时针，有12个大格。分针走1大格是5分钟，时针走1大格是1小时，由此找到走了几个大格，再用乘法计算出经过的时间即可。【解答】时针走了3个大格，1×3=3（时）；

分针走了8个大格，5×8=40（分）。

时针从数字3走到数字6，经过的时间是8.【答案】【答案】42284【分析】由题意得，仔细观察算式40×2=80和算式2×2=4可知，两个乘法算式中都有乘数2，说明原算式中的一个乘数是2。40+2=42，说明原算式中的另一个乘数是42，那么小明口算的算式是42×2。80+4=84，所以42×2=84。【详解】小明在口算两位数乘一位数时，他的思考过程如下：40×2=80，2×2=4，他口算的这道乘法算式是42×2=84。【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答9.【答案】①

【解析】此题暂无解析【解答】由图中可知，第一次先按颜色分类，第二次是按扣眼数分类。所以他的分类的标准是①先按颜色分，再按扣眼数分。10.【答案】12【解析】

有3只，

有8只，要使

的只数是

的只数

的2倍时

的2倍，一个数是另一个数的几倍，求另一个数是多少？用除法计算。即可求出在的数量减去现有的数量即可，求出需增加的数量；

的数量，然后用求出2倍时，

要使

的只数是

的2倍可知，根据一个数的几倍是多少，用乘法计算，用现在

的数量，然后用现有的

的数量减去2倍时

的2倍时

的只数是

的数量乘倍数即可求出的数量。

的数量即可求出减少

的数量。【解答】2倍时

的数量：8÷2=4（只）

4-3=1（只）

2倍时

的数量：3×2=6（只）

8-6=2（只）

则如图，要使

的只数是

的2倍，就要增加（1）只

或减少（2）只

二、判断题11.【答案】【解析】分类标准不同，分类结果可能不同，且分类后的组别可能可以进一步细分，但无论分类标准如何变化或分类层次如何增加，事物的总数保持不变。【解答】例如：观察一些图形卡片,有红色三角形、红色正方形、蓝色三角形和蓝色正方形。

按颜色分类：红色卡片（包括三角形和正方形）和蓝色卡片（包括三角形和正方形）。

红色卡片组可以再按形状分类：红色三角形和红色正方形。

蓝色卡片组可以再按形状分类：蓝色三角形和蓝色正方形。

分类标准不同（如先按颜色或先按形状），结果可能不同；有些分类的结果（如颜色分组）还可以再分（如形状细分），但图形卡片的总数没有变化。

因此，原题说法正确。

故答案为：V12.【答案】×【解析】根据一位数乘两位数的乘法法则可知，一位数乘两位数的积可能是两位数，也可能是三位数。据此判断。【解答】一位两位数乘2，比如：45×2=90，9013.【答案】2

【分析】在钟面上，秒针走一圈是60秒，即1分钟。分针走一小格代表1分钟。因此，秒针走1圈时，分针正好走1小格。

【详解】根据分析可知，秒针走1圈，分针正好走1小格，原说法正确。

故答案为：2【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答14.【答案】​

【分析】先分别数出△和∘的总个数，然后根据求一个数是另一个数的几倍用除法计算，用圆形的个数除以三角形的个数，计算出结果即可判断。

【详解】9÷3=3

所以，△∘△∘∘△∘∘，∘是△的3倍。原题说法正确。【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答15.【答案】×【解析】先根据1米＝100厘米，把米换算成厘米统一单位后再比较一下即可。【解答】1米＝100厘米，所以1米长的木棒和100厘米长的木棒长度相等。题目说法错误。

故答案为：×三、选择题16.【答案】B【解析】物体长度的测量方法：用刻度尺的0刻度对准物体的一端，且刻度尺要与被测物体对齐（不能斜放），再看看另一端所对的刻度是几，物体的长度就是几。

被测物体的长度＝测量结束刻度-测量起始刻度。【解答】A．，不是从0刻度开始测量的，纸条的长度不是4厘米；

B．，4−0=4（厘米），纸条的长度是4厘米；

C．，测量时直尺倾斜了，测量方法不正确。

即，所测量的纸条的长度是4厘米的是。

故答案为：B17.【答案】A【解析】一庭是两臂左右平伸两个中指指尖之间的距离，大约是1米；一步是正常行走时，指一只脚的脚尖到另一只脚的脚尖之间的距离，一步大约是50厘米；一拃是张开手掌，大拇指指尖到中指指尖的最大距离，大约是10厘米。据此逐项分析。【解答】A.用手臂展开的长度来测量,手臂展开的长度对于测量黑板长边来说,其长度单位相对合适且能较方便地进行测量,该选项合适；

B.在地面测量,不方便,不合适;

C.一拃距离太短,用来测量黑板的长边,不合适。

故答案为：A18.【答案】A【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答19.【答案】A【解析】常用的时间单位有时、分、秒。时用于表示较长时间段，比如日常作息（如上班8时）、跨时段活动（如电影时长2时）、日期关联的时间（如明天9时见面）；分适用于中等时长或需要更精准描述的情况，像课程时长（45分）、烹饪时间（煮面10分）、交通耗时（通勤20分）；秒用于短时长或对精度要求高的场景，例如短跑成绩（100米12秒）、倒计时（距新年还有5秒）、电子设备响应时间（开机3秒）。根据生活经验、对时间单位和数据大小的认识，逐项分析。【解答】A.步行60米距离较短，通常能在一分钟内完成；

B.写一篇作文需要较长时间，不能在一分钟内完成；

C.看一集动画片也需要较长时间，不能在一分钟内完成；

所以，步行60米是三年级同学一分钟内能完成的事情。

故答案为：A

故答案为：A20.【答案】A【解析】根据题意，明明在计算12×4时是把12分解成10和2，先用10乘4得到40，再用2乘4得到【解答】A．图中左边圈起来的表示4个10的和，10×4=40，右边圈起来的表示4个2的和，2×4=8，40+8=48，与明明的计算方法相同；

B．图中3×4=12，表示4个四、计算题21.【答案】【参考答案】26；99；44

46；33；48

84；93；84

【解析】略【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答22.【答案】4×【解析】此题暂无解析【解答】略23.【答案】8【解析】求

的颗数，根据一个数的几倍是多少，用乘法计算即可。【解答】

有8颗，

的颗数是

的5倍，求

的颗数。列算式8×5=40（颗）。五、作图题24.【答案】见详解【解析】时针比较短，表示小时，分针比较长，表示分钟；

题目中要求画的都是整点，即时针对准钟面上的小时，分针对准钟面上的12即可。【详解】根据分析，画图如下：

2时

5时

6时

11时【解答】此题暂无解答六、解答题25.【答案】95厘米

【分析】每张卡纸长50厘米，两张卡纸的总长度是50+50=100厘米，因为有5厘米的重叠部分，这部分被重复计算了一次，所以要减去重叠的长度，则两张卡纸叠放的长度是100−5=95厘米。

【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答26.【答案】42米

【分析】根据题意，这根电线比原来少的长度，就是两次一共截去的长度，则用第一次截去的长度和第二次截去的长度相加即可。

【详解】23+19=【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答27.【答案】可以分；结果见详解【解析】根据题意，淘淘把方框里的图形分成两类，含有曲面的：；没有曲面的；把含有曲面的继续分为两类：一类是圆柱：；另一类是球：；把没有曲面的继续分为两类：一类是平面图形：；另一类是立体图形：，据此解答。【解答】可以继续分，根据分析分一分如下：

（分法不唯一）28.【答案】44人；11组

【分析】总人数-第一批人数=第二批人数，可求出第二批去的人数；

根据“总数÷每份数=份数”的除法意义，可求出分成的组数。

【详解】根据分析，可列式为：

第二批去的人数：64−20=44（人）

可以分成的组数：【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答29.【答案】27人，36人；

(2)27人，36人；

【分析】

(1)求一个数的几倍是多少，用乘法，用男生人数乘3，求出女生人数。再用加法求出一共有多少人。

(2)求比一个数多几的数用加法，用男生人数加上18，求出女生人数。再用加法求出一共有多少人。

【详解】

(1)9×3=27（人）

27+9=36（人）

答：女生有27人，舞蹈兴趣小组一共有36人。

【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答30.【答案】36;4;38

【分析】根据“倍”的含义用乘法或除法计算，再结合数量关系求解。

(1)求一个数的几倍是多少用乘法;

(2)求一个数是另一个数的几倍用除法;

(3)求比一个数多几的数用加法，以此解答。

【详解】(1)根据分析列式为:

1