【新教材】冀教版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 2 Good food,good health Lesson 3教案

第第页【新教材】冀教版（三起）（2024）三年级下册英语Unit2Goodfood,goodhealthLesson3Weneedahealthydiet教案一、核心素养目标（一）语言能力1.熟练掌握本节课核心词汇【healthy】【diet】【need】【fruit】【grape】【apple】【banana】，规范认读、拼写及搭配，衔接前两节课食物类词汇，无超纲内容。2.掌握核心句型Weneed.../Weneedahealthydiet.，能听懂、认读并运用句型，表达健康饮食需求，做到发音标准、表达连贯，整合前两节课询问与应答句型。（二）文化意识1.了解常见水果类词汇及健康饮食的基本含义，知晓健康饮食包含的食物种类，养成不挑食、均衡饮食的良好习惯，树立健康饮食理念。2.主动参与课堂互动、小组合作，乐于用英语交流健康饮食相关内容，提升英语表达自信心，增强合作与分享意识，传递健康生活态度。（三）思维品质1.通过词汇学习、句型练习、情景应用，培养观察记忆、归纳整合能力，能灵活运用句型表达健康饮食需求，整合前两节课知识，理清食物与健康的关联。2.能区分核心词汇的用法，明确healthy与diet的搭配规则，理清词汇与句型的关联，提升语言运用的准确性和灵活性，培养逻辑思维能力。（四）学习能力1.巩固英语入门学习方法，能通过听、说、读、玩、观察图片等方式记忆词汇和句型，主动模仿发音，提升自主学习和知识整合能力。2.养成勤于开口、乐于模仿、善于积累和总结的好习惯，能结合生活实际运用本节课知识交流健康饮食相关内容，整合单元知识，为单元复习奠定基础。二、重难点突破（一）教学重点1.掌握核心词汇【healthy】【diet】【need】【fruit】【grape】【apple】【banana】的认读、拼写及搭配，明确单复数正确用法和healthy与diet的固定搭配。2.掌握核心句型Weneed.../Weneedahealthydiet.的认读和运用，能灵活表达健康饮食需求，整合前两节课早餐、午餐相关句型，实现知识衔接。3.能主动开口用英语交流健康饮食相关内容，积极参与课堂互动，贴合三年级入门教学定位，理解健康饮食的基本含义，树立健康理念。（二）教学难点1.准确掌握healthy、diet、need的发音及用法，区分need的动词用法，注意grape、apple、banana的单复数搭配，明确ahealthydiet的固定表达。2.能灵活运用核心句型表达健康饮食需求，做到表达自然、连贯，克服开口胆怯心理，敢于主动交流，整合前两节课句型，实现知识融会贯通。3.能结合生活实际，准确运用所学词汇和句型表达健康饮食的具体内容，贴合真实交际场景，理解健康饮食的重要性，践行健康生活方式。（三）突破方法1.通过实物展示（苹果、香蕉、葡萄模型）、图片辅助、发音模仿、单词卡片、游戏巩固等方式，强化词汇记忆，纠正发音难点，明确单复数用法和固定搭配规则。2.采用句型示范、分组练习、情景模拟（讨论健康饮食）等形式，引导学生模仿句型，逐步掌握表达健康饮食需求的技巧，鼓励学生大胆开口，整合前两节课句型。3.设计贴近学生日常的健康饮食交际情景，通过小组合作、竞赛、展示等形式，激发学习兴趣，强化词汇和句型的运用，引导学生理解健康饮食含义，突破教学难点。三、字词句音词语梳理（一）字（核心字母及发音）1.核心发音：重点掌握healthy/ˈhelθi/、diet/ˈdaɪət/、need/niːd/、fruit/fruːt/、grape/ɡreɪp/、apple/ˈæpl/、banana/bəˈnɑːnə/的发音，纠正healthy的重音、diet的发音，避免发音混淆；巩固前两节课食物类词汇和句型的发音。2.发音重点：区分grape与great、apple与apply的发音，引导学生模仿标准发音，注意句型Weneed...语调平稳，表达肯定语气，整合前两节课问句与答句的语调差异。3.书写要点：巩固核心词汇的书写规范，重点注意healthy（拼写不遗漏ea）、diet（拼写不遗漏i）、grape（不混淆g和j）、banana（拼写不遗漏a）的拼写；规范句型书写，确保单词首字母大写、句末标点正确，单词之间空格均匀，注意ahealthydiet的正确书写。（二）词1.核心单词（分类梳理）：①健康相关：【healthy】（健康的，形容词）、【diet】（饮食，名词，可与healthy搭配）、【need】（需要，动词）；②水果类：【fruit】（水果，不可数名词）、【grape】（葡萄，可数名词，复数grapes）、【apple】（苹果，可数名词，复数apples）、【banana】（香蕉，可数名词，复数bananas）。2.核心搭配：重点掌握【ahealthydiet】（健康的饮食，固定搭配）、【needsth.】（需要某物，动词搭配）、【fruitandvegetables】（水果和蔬菜，健康饮食核心搭配），明确单复数搭配技巧，衔接前两节课wouldlike的搭配。3.易错点：①发音错误：healthy重音错误、diet发音不标准、banana重音错误；②拼写错误：healthy漏写ea、diet漏写i、banana漏写a；③搭配错误：healthy与diet搭配不当、need用法错误、水果类词汇单复数搭配错误；④混淆错误：fruit与vegetable用法混淆、need与like用法混淆。（三）句1.核心句型（重点）：①Weneedahealthydiet.（我们需要健康的饮食。，用于表达健康饮食的核心需求，语调平稳）；②Weneed...（我们需要……，用于表达具体的健康饮食需求，语调平稳），如Weneedfruit.Weneedapplesandbananas.。2.句型结构：①Weneedahealthydiet.（主谓宾结构，ahealthydiet作宾语）；②Weneed+食物（可数名词复数/不可数名词）.（主谓宾结构，食物作宾语），贴合三年级学生表达习惯，整合前两节课Whatwouldyoulike...?句型。3.易错纠正：重点纠正句型错误和词汇搭配错误，通过正确与错误句子对比，让学生明确错误原因，强化正确用法，避免重复犯错，衔接前两节课句型易错点。（四）词语/成语1.核心词语：本节课所有核心单词、短语，重点梳理healthy与diet的固定搭配和need的动词用法，强化词汇与句型的关联，帮助学生记忆和运用，整合前两节课食物类词汇，形成单元知识体系。2.无复杂成语，结合三年级学生认知水平和本节课健康饮食主题，引导学生运用所学词语、句型，完成健康饮食相关的交际任务，贴合教材难度，传递健康理念。四、教学过程（一）热身导入1.师生互动，激活旧知：教师以亲切语气问候学生，开展前两节课食物词汇和句型接龙游戏，引导学生快速认读breakfast、lunch、rice、vegetable等词汇，运用Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch?I’dlikesome...句型问答；提问学生平时喜欢吃什么水果（汉语），调动学生生活经验，激发学习兴趣。2.导入新课主题：教师出示苹果、香蕉、葡萄等水果实物模型和健康饮食相关图片，对比挑食、均衡饮食的场景，引出本节课主题Weneedahealthydiet.，用简单的英语和汉语结合，讲解主题含义，明确本节课核心任务是学习健康饮食相关的词汇和句型，表达健康饮食需求，整合前两节课知识。3.初步感知：教师结合实物模型和图片，示范句型Weneedahealthydiet.Weneedfruit.，引导学生模仿发音，初步感知句型的发音和含义，为后续学习铺垫，让学生初步理解健康饮食的基本含义。（二）新知讲授1.核心词汇教学（1）健康相关词汇：教师逐一出示healthy、diet、need的图片和单词卡片，结合发音口型，教读每个单词，引导学生跟读、齐读、指名读，重点纠正healthy的重音、diet的发音，讲解每个单词的含义，强调healthy与diet的固定搭配ahealthydiet，讲解need作为动词“需要”的用法。（2）水果类词汇：教师逐一出示fruit、grape、apple、banana的实物或图片，结合发音口型，教读每个单词，引导学生跟读、齐读、指名读，重点纠正banana的重音、grape的发音，讲解每个单词的含义，对比fruit（不可数）与具体水果（可数）的差异。（3）巩固练习：开展词汇配对游戏，将单词与对应的实物、图片配对；开展单词卡片认读抢答，强化词汇记忆；讲解grape、apple、banana的复数形式（grapes、apples、bananas），开展need与食物词汇的搭配练习，明确不可数名词和可数名词复数的搭配技巧，衔接前两节课单复数知识，开展健康与不健康食物分类游戏，深化对healthy的理解。2.核心句型教学（1）句型示范：教师结合实物模型和健康饮食图片，完整示范核心句型，讲解句型结构、发音和含义，强调句型语调平稳，表达肯定的需求，引导学生逐句模仿，分组跟读、指名跟读，确保每位学生都能准确认读，结合前两节课句型，实现知识衔接。（2）句型练习：①单句练习：教师出示健康饮食相关图片，引导学生说出对应的句子Weneed...；②拓展练习：引导学生结合多种健康食物，完整表达健康饮食需求，如Weneedahealthydiet.Weneedapplesandgrapes.；③整合练习：结合前两节课句型，引导学生用Whatwouldyoulikeforahealthylunch?I’dlikesome...Weneed...完成连贯表达。（3）易错纠正：针对学生常见的句型错误和词汇搭配错误，逐一讲解纠正，通过情景对比、例句示范等方式，让学生明确错误原因，强化正确用法，提升句型运用准确性，衔接前两节课句型易错点，重点纠正ahealthydiet的搭配错误和水果类词汇单复数错误。3.词汇与句型整合：引导学生结合所学词汇和句型，完成简单的健康饮食交流对话，做到表达连贯、发音标准，能灵活运用不同的食物词汇和句型表达健康饮食需求，整合前两节课询问与应答句型，形成完整的交际场景，让学生在交流中理解健康饮食的重要性。（三）师生互动交流1.师生互动：教师围绕本节课核心知识，出示不同健康饮食相关图片，引导学生用Weneed...句型表达需求，重点关注发音、词汇和句型准确性，及时纠正错误；开展师生问答互动，教师提问Whatdoweneedforahealthydiet?，学生应答Weneed...，调动学生积极性，整合前两节课知识。2.生生互动：学生两人一组，开展健康饮食讨论互动，一人提问Whatdoweneedforahealthydiet?，另一人应答Weneed...，要求发音标准、句型正确、应答自然，每组练习3-4组对话，教师巡视指导，重点帮助表达有困难的学生，纠正常见错误，引导学生结合自身饮食情况交流。3.集体互动：开展健康饮食分享会，邀请学生主动举手，用本节课句型分享自己认为健康的饮食搭配；开展句型接龙活动，集体参与，深化知识记忆，提升集体参与度，巩固学习效果，引导学生树立健康饮食理念。（四）探究与分享1.探究活动：分组讨论两个问题：①我们今天学习了哪些与健康饮食相关的词汇和句型？它们和前两节课的词汇、句型有什么区别和联系？②健康饮食应该包含哪些食物？Weneed...句型可以表达哪些需求？结合实物和情景，自主总结词汇和句型的运用技巧，梳理健康饮食的核心要点。2.分享活动：邀请每组派1名代表分享讨论结果，展示小组总结的词汇和句型运用技巧，分享小组认为的健康饮食搭配；鼓励学生主动分享自己的健康饮食习惯，用本节课句型完整表达；教师补充点评，强化知识梳理和运用指导，引导学生养成善于总结、乐于分享的好习惯，传递健康生活理念，整合单元知识。（五）重点知识归纳概括1.师生共同回顾本节课核心内容，引导学生主动总结，梳理核心词汇、短语和句型，明确词汇的含义、搭配和单复数用法，句型的结构和适用场景，对比前两节课相关知识，强化记忆，帮助学生形成完整的单元知识脉络。2.教师补充强调，重点突出核心词汇和句型的运用，healthy与diet的固定搭配，need的动词用法，常见易错点的纠正，词汇与句型的关联，帮助学生弥补知识漏洞，巩固所学内容，整合单元知识，提升语言运用能力。（六）课堂小结教师带领学生全面回顾本节课的核心词汇和句型，对比前两节课知识，强调重点知识和易错点；引导学生明确本节课的重点是掌握健康饮食相关的词汇和核心句型，表达健康饮食需求，理解健康饮食的重要性；鼓励学生课后主动模仿发音、记忆词汇和句型，和家人用所学句型交流健康饮食搭配，养成不挑食、均衡饮食的好习惯，为单元复习奠定基础。五、重点知识归纳概括（一）核心单词与短语1.核心单词（分类梳理）：①健康相关：【healthy】（健康的，形容词，发音/ˈhelθi/，易错：拼写漏写ea、重音错误）、【diet】（饮食，名词，发音/ˈdaɪət/，易错：拼写漏写i）、【need】（需要，动词，发音/niːd/，无易错点）；②水果类：【fruit】（水果，不可数名词，发音/fruːt/，无易错点）、【grape】（葡萄，可数名词，复数grapes，发音/ɡreɪp/，易错：单复数混淆）、【apple】（苹果，可数名词，复数apples，发音/ˈæpl/，无易错点）、【banana】（香蕉，可数名词，复数bananas，发音/bəˈnɑːnə/，易错：拼写漏写a、重音错误）。2.核心短语（重点巩固）：【ahealthydiet】（健康的饮食，固定搭配）、【needsth.】（需要某物，动词搭配）、【fruitandvegetables】（水果和蔬菜，健康饮食核心搭配），明确fruit（不可数）与具体水果（可数复数）的搭配差异，衔接前两节课wouldlikesome...的搭配。3.易错点：①发音错误：healthy重音错误、diet发音不标准、banana重音错误；②拼写错误：healthy漏写ea、diet漏写i、banana漏写a；③搭配错误：healthy与diet搭配不当，如healthydiet（正确，需加a）→ahealthydiet；need用法错误，如Weneedaapple.（错误，应为Weneedanapple.）；④混淆错误：fruit与具体水果单复数混淆、need与like用法混淆，如Ineedmilk.（我需要牛奶）与Ilikemilk.（我喜欢牛奶）。（二）核心句型（分类整合）1.核心表达句型：①Weneedahealthydiet.（我们需要健康的饮食。），结构：主谓宾（ahealthydiet作宾语），语调平稳，用于表达健康饮食的核心需求，易错：遗漏a、healthy与diet搭配错误。2.具体需求句型：②Weneed...（我们需要……），结构：Weneed+食物（可数名词复数/不可数名词/可数名词单数+an/a）.，语调平稳，用于表达具体的健康饮食需求，易错：食物单复数搭配错误、a/an使用错误。3.整合句型：结合前两节课，形成完整交际：Whatwouldyoulikeforahealthylunch?I’dlikesomeapples.Weneedapplesforahealthydiet.（你健康的午餐想要什么？我想要一些苹果。我们健康的饮食需要苹果。），实现知识融会贯通。4.句型要点：①need作为动词，后面可接不可数名词、可数名词复数，接可数名词单数时需加a/an；②ahealthydiet是固定表达，不可遗漏a，healthy修饰diet，表“健康的饮食”；③语调保持平稳，表达肯定的需求，与前两节课问句语调形成对比；④整合前两节课句型，实现“询问需求—应答—表达健康需求”的连贯交际。5.易错纠正：①Weneedhealthydiet.→Weneedahealthydiet.；②Weneedgrape.→Weneedgrapes./Weneedagrape.；③Weneedaapple.→Weneedanapple.；④Ineedsomemilks.→Ineedsomemilk.。（三）核心要点1.知识脉络：本节课围绕健康饮食主题，核心内容包括健康相关词汇、水果类词汇和表达健康饮食需求的句型，重点掌握词汇的认读、拼写、搭配，句型的运用，整合前两节课早餐、午餐相关知识，形成“食物—询问需求—健康饮食”的单元知识体系，贴合三年级英语入门难度。2.书写与发音：巩固核心词汇、句型的书写规范和发音标准，纠正发音难点和拼写错误，确保单词拼写正确、句末标点正确，语调自然、发音标准，贴合口语交际语气，整合单元发音要点。3.综合运用：能听懂、认读本节课核心词汇和句型，能结合日常健康饮食情景，灵活运用句型表达健康饮食需求，整合前两节课句型完成连贯交际，能分享自己的健康饮食搭配，提升简单口语交际能力，树立健康饮食理念，贴合生活实际需求。六、板书设计Unit2Goodfood,goodhealthLesson3Weneedahealthydiet.一、核心单词（分类梳理）1.健康相关①【healthy】（健康的，/ˈhelθi/，易错：漏写ea、重音）②【diet】（饮食，/ˈdaɪət/，易错：漏写i）③【need】（需要，动词，/niːd/）2.水果类①【fruit】（不可数，水果，/fruːt/）②【grape】（可数，葡萄，/ɡreɪp/，复数grapes，易错：单复数）③【apple】（可数，苹果，/ˈæpl/，复数apples）④【banana】（可数，香蕉，/bəˈnɑːnə/，复数bananas，易错：漏写a）3.易错提醒：①ahealthydiet（固定搭配，不遗漏a）②fruit不可数，具体水果可数，复数加s③apple前加an，grape/banana前加a或用复数二、核心短语1.①ahealthydiet（健康的饮食）2.①needsth.（需要某物）3.①fruitandvegetables（水果和蔬菜）三、核心句型（交际运用）1.核心表达：①Weneedahealthydiet.（我们需要健康的饮食。）2.具体表达：①Weneedfruit.（不可数）②Weneedapplesandbananas.（可数复数）③Weneedanapple.（可数单数+an）四、整合前两节课句型1.询问：Whatwouldyoulikeforahealthylunch?（你健康的午餐想要什么？）2.应答：I’dlikesomegrapes.（我想要一些葡萄。）3.健康表达：Weneedgrapesforahealthydiet.（我们健康的饮食需要葡萄。）五、常见易错点纠正1.Weneedhealthydiet.→Weneedahealthydiet.2.Weneedgrape.→Weneedgrapes./Weneedagrape.3.Weneedaapple.→Weneedanapple.六、学习重点1.掌握健康、水果类词汇的认读、拼写及单复数用法2.熟练运用核心句型，表达健康饮食需求3.整合单元知识，树立健康饮食理念，乐于开口交流七、练习设计1.选择题（1）英语课上，老师组织健康饮食主题交际实践活动，要求同学们运用Unit2Lesson3所学知识，结合日常健康饮食场景，完成句子选择，做到句型规范、单词短语拼写无误、发音标准，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课主题。小宇在和同桌练习表达健康饮食需求时，不小心遗漏了ahealthydiet中的a，还把banana写成了单数且没加a，写成了Weneedhealthydiet.Weneedbanana.，同桌小雅提醒她纠正，两人最终完成了规范的表达，符合活动要求和本节课所学规范。请根据这个情景和所学知识，选择正确的句子组合。（）A.Weneedahealthydiet.Weneedabanana.B.Weneedhealthydiet.Weneedbanana.C.Weneedahealthydiet.Weneedbanana.D.Weneedhealthydiet.Weneedabanana.2.选择题（2）课后，同学们开展健康饮食分享活动，要求两人一组，一人提问、一人应答并表达健康需求，运用本节课和前两节课所学知识完成交际互动，做到句型衔接流畅、单词短语及拼写无误、发音标准，符合本节课教学要求。当小雅提问Whatwouldyoulikeforahealthylunch?时，小宇在应答和表达健康需求时，不小心混淆了need与like的用法，还把grape写成了单数且没加s，写成了Ilikegrape.Weneedgrape.，小雅提醒小宇纠正，确保无语法错误、句型和词汇用法无误，贴合健康饮食交际场景。请根据这个情景和所学知识，选择正确的应答和表达组合。（）A.I’dlikesomegrapes.Weneedgrapes.B.Ilikegrape.Weneedgrape.C.I’dlikesomegrape.Weneedgrapes.D.Ilikegrapes.Weneedgrape.3.问答题（1）英语课后，老师布置了本节课知识巩固作业，要求同学们运用Unit2Lesson3所学知识，结合自身实际，完成相关问答，做到句型规范、单词短语拼写无误、表达连贯，能准确运用核心词汇和句型表达健康饮食需求，整合前两节课知识，无语法错误，贴合冀教版（三起）英语三年级下册本节课主题。请结合这个情景和所学知识，回答下列问题。①请写出本节课与健康饮食相关的核心词汇，按健康相关、水果类分类，注明每个单词的单复数用法（若有）及易错点。②请结合本节课核心句型和前两节课句型，写出3组完整的健康饮食交际对话，每组对话不少于3句，要求句型正确、搭配无误、单复数使用正确，贴合日常健康饮食场景，实现知识整合。③请结合自身实际，