2025青岛理工大学教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025青岛理工大学教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程，具有（）的特点。A.基础性B.多向性C.创新性D.单向性【答案】：D2.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.师爱B.教学反思能力C.教学监控能力D.教师的威严【答案】：C3.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.练习法D.问答法【答案】：D4.在我国的高等学校管理体制中，有权对高等学校进行行政管理的主体属于高等学校的（）。A.“举办者”B.“管理者”C.“办学者”D.“评价者”【答案】：B5.不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“儿女情长，英雄气短”C.主观学业第一，客观爱情至上D.“爱人只有一个，情人可以多个”【答案】：A6.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.自我效能B.自我强化C.自我奖惩D.内在动机【答案】：A7.学历证书主要反映一个人（）的程度。A.受教育B.受教育和学术C.科研D.学术【答案】：A8.高校不仅为本地区服务、为本国服务,甚至还参与国际事务,为世界和全人类服务这体现了高校服务的（）A.合作性B.广阔性C.专业性D.直接性【答案】：B9.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.可变性B.历史继承性C.多元化D.差异性【答案】：B10.下列选项中，不利于高校教师威信的维护与提升的是（）。A.不断进取、终身学习的敬业精神B.坦荡的胸怀、实事求是的态度C.作风果断、让学生有畏惧心理D.言行一致、为人师表【答案】：C11.表述义务性教育法律法规通常采用的字样是（）。A.“必须”B.“有权”C.“有……的自由”D.“可以”【答案】：A12.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍（）。A.一年B.至退役后一年C.至退役后两年D.两年【答案】：B13.社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。A.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C.以上都是D.从价值角度说，要有人文社会价值取向【答案】：C14.为了帮助学生准确把握“鸟”的本质特征，老师在讲授“鸟”的概念时不仅列举了麻雀、鸽子，还列举了鸡、鸭、企鹅等例子，这运用的是（）。A.变式B.正例C.反例D.概括【答案】：A15.大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一，这体现了大学的（）A.科学研究职能B.培养人才职能C.终身学习职能D.社会服务职能【答案】：D16.有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。A.人为的和本质的联系B.主动的和条理清晰的联系C.实质性的和非人为性的联系D.特殊的和固定的联系【答案】：C17.以下哪点属于内部的、稳定的归因（）。A.努力B.任务难度C.运气D.能力【答案】：D18.职业是人类社会发展到一定阶段出现了（）的产物A.劳动B.社会关系C.社会分工D.阶级统治【答案】：C19.研究者对不同国家和地区、不同时期、不同情况下的高等教育现象进行比较分析，从现象的异同及其联系中认识事物、探索高等教育规律，这种研究方法一般称为（）。A.个案研究法B.调查研究法C.文献研究法D.比较研究法【答案】：D20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。A.前人经验B.感受与体验C.记忆的内容D.信息及其组织【答案】：D21.在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）A.被动生成的过程B.被动发展的过程C.自然发展的过程D.自主建构的过程【答案】：D22.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。A.以人为本B.以德治国C.依法治国D.均衡发展【答案】：B23.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。A.组织策略B.复述策略C.精加工策略D.理解一控制策略【答案】：A24.在实验设计中，对实验现象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了（）。A.客观性原则B.随机化原则C.局部控制原则D.可控制性原则【答案】：B25.某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双避冲突C.双重趋避冲突D.双趋冲突【答案】：D26.规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）A.教学大纲B.课程方案C.教材D.教学计划【答案】：D27.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。A.人本主义B.存在主义C.认知主义D.行为主义【答案】：B28.各高校制定培养目标时，应当体现人才培养的（）。A.高标准B.差异性C.统一性D.均质性【答案】：B29.工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。A.技术工具化B.技术异化的显现C.技术手段的目的化D.技术社会自由丧失【答案】：D30.成就目标理论的人是（）。A.海德B.德西C.德维克D.维纳【答案】：C31.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为（）A.归属与爱的需要B.安全的需要C.D自我实现需要D.生理需要【答案】：D32.贾德的“水下击靶”实验，为以下哪一种理论提供了证据？（）A.形式训练说B.关系转换说C.经验概括说D.相同要素说【答案】：C33.高校教师职业道德修养的最高境界是（）。A.先公后私的非功利道德境界B.假公济私的功力道德境界C.自私自利的功利道德境界D.大公无私的超功利道德境界【答案】：D34.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是（）。A.知觉B.想象C.记忆D.感觉【答案】：A35.高校德育过程中必须坚持教书育人、服务育人和（）。A.观念育人B.方法育人C.管理育人D.规章育人【答案】：C二、多选题36.我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。A.本科教育B.研究生教育C.高职教育D.专科教育【答案】：ABD37.皮亚杰的道德发展理论包含（）和（）阶段。A.道德自律B.道德他律C.服从权威D.寻求认可【答案】：AB38.埃姆斯提出的课堂情境中影响学生成就目标的TARGET模式，所包含的结构因素为（）。A.任务设计、权力分配B.认可活动、小组安排C.教师指导、学生选择D.评价活动、时间分配【答案】：ABD39.高校科研体制改革应注意（）。A.实行科研任务的承担主体由集体转向个人B.应加强行政管理C.科研管理部门要转变职能、提高服务意识D.解放思想、更新观念E.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制【答案】：ACDE40.高等教育国际化体现于（）。A.吸引国外留学生B.培养学生的终身学习能力C.开设双语课程D.学生出国留学【答案】：ACD41.教师内在品质方面的修养包括（）A.公正、爱生B.热爱科学、追求真理等等C.以身作则D.献身教育事业【答案】：ABCD42.增强职业责任的要求包括（）。A.认真履行职业责任，做好本职工作B.养成严于律己的习惯C.熟悉业务，互相配合D.正确处理个人、集体和国家之间的关系【答案】：ACD43.科研对高等学校学科建设的促进作用表现为（）。A.改善学科建设的基础条件B.促进学科的产生和发展C.发展新兴学科D.保证学科的学术声誉【答案】：ABCD44.教师道德公正的作用体现在（）。A.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情B.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性C.有利于塑造学生美好的心灵D.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情【答案】：ABCD45.师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）。A.高等教育的对象B.高等教育的工作特性C.对社会的影响D.教师自身【答案】：ABD46.对成功或失败进行归因时，属于稳定的因素有（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度【答案】：AD47.对教师要“关爱学生”的具体要求是（）。A.对学生严慈相济，做学生良师益友B.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生C.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生D.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益【答案】：ABCD48.从教师伦理角度概括出的高校教师在科研中的道德规范，主要有（）。A.严谨治学，实事求是B.坚韧不拔，勇于探索C.团结协作，公平竞争D.以德修身，率先垂范【答案】：ABC49.大学生思维发展主要表现在（）。A.形象思维B.辩证逻辑思维C.动作思维D.形式逻辑思维【答案】：BD50.现代高校社会服务的形式，主要有（）。A.装备服务B.教学服务C.信息服务D.科技服务【答案】：ABCD51.职称评聘制是当前我国高校职称评定制度的通用做法，即实行评定制与聘任制相结合，先评后聘。目前的这种职称评聘制主要参考（）等几个方面的情况。A.学历及资历B.社会服务业绩成果C.教学情况D.科研业绩成果【答案】：ACD52.下列属于学术失范或学术不端的是（）。A.剽窃B.抄袭C.虚假署名D.事实虚造【答案】：ABCD53.我们的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始终是我们民族的优良传统，做到以德立人的前提是（）