幼儿园：多彩的秋天集体教案集

活动一：秋天的颜色

活动目标：

1.理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。

2.尝试与教师合作朗诵散文诗。

活动准备：

1.磁带及录音机。

2.大纸一张;水彩笔。

活动过程：

1.说说自己眼中秋天的颜色，引出诗歌的名称。“小朋友，你看到的秋天是

什么颜色的？〃

2.幼儿欣赏、理解诗歌。

教师朗诵散文诗至•'秋天是绿色的”。提问：

诗歌里有谁?它们说，秋天是什么颜色的？

（教师根据幼儿的回答画出相应的画面，逐步呈现一个完整的秋天的画面）

教师（再次）朗诵散文诗至“秋天是绿色的”，幼儿边听边看图，理解散文诗,

体会散文诗的意境。

提问：为什么小草说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，菊花说秋天是白

色的，松树说秋天是绿色的？

你们说秋天究竟是什么颜色的？

教师朗诵:我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”提问：什

么是绚丽多彩？

为什么说秋天是绚丽多彩的?大地为什么要骄傲地说?教师完整朗诵诗歌。

3.学习朗诵诗歌。

轻声地跟教师完整朗诵诗歌。分角色朗诵诗歌。跟着录音朗诵诗歌。

活动二：秋天

活动目标：

1.感受歌曲所表现的秋天落叶美的意境，学习有感情地演唱歌曲。

2.学习邀请舞。能用身体动作表现落叶飞舞的轻盈姿态。

活动准备：

1.磁带及录音机。

2.落叶头饰与幼儿人数相同。

活动过程：

1.欣赏歌曲。

播放歌曲录音一遍，提问：你听到歌里唱了什么？树叶是怎样飞落的？

播放歌曲录音第二遍，请幼儿跟着歌曲做树叶飞舞的动作。

秋天到了，一片片的树叶从树上飘落卜.来，刚才我们听的歌曲，名称就叫《秋

天》。

2.教师清唱歌曲一遍，重点提问：

秋天，树叶飞到哪里？（引导说出“到处”）“到处”是什么意思？《（很多地

方，每一个地方）

3.幼儿跟唱。

第一遍跟着老师轻轻唱。（教师配伴奏陪唱）

第二遍边唱边随歌曲节奏做树叶飘落的动作。4,学习邀请舞。

幼儿集体坐成圈，教师示范邀请舞动作。（动作说明见附）

教师重点讲解邀请舞伴的方法（根据音乐节奏飞舞、类型、再邀请）。请「2

位幼儿学习并示范。

5.幼儿集体跳邀请舞数遍结束。

活动三：小小鸟找花瓣

活动目标：

1.理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快

心情。

2.采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。

活动准备：

1.挂图20号；《小朋友的书•多彩的秋天》；磁带及录音机。

2.晨间活动时，可带幼儿到室外捡一些花瓣，洗净备用;胶水。

活动过程：

1.出示花瓣，引出诗歌。

“今天，我们去捡了花瓣，你看到草地上有哪些美丽的花瓣，它们是什么样

子的？”“有一只小小鸟也来捡花瓣，它捡了花瓣干什么呢？"

2.幼儿欣赏、感受诗歌的意境，理解诗歌的内容。

教师朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。

提问：秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗?你看到哪些花

瓣飘落在地上?诗歌里的小小鸟在干什么呢？

教师边粘贴花瓣边朗诵诗歌，幼儿再次欣赏。

小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么？小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么？

小小鸟还捡了什么花瓣，做成了什么？

3.教师出示图片，引导幼儿朗诵诗歌。

幼儿看图片，朗诵诗歌。

引导幼儿边做动作边朗诵诗歌。

4.仿编诗歌。

小小鸟还会用花瓣做什么？鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌，幼儿朗诵仿编的

新诗句。

教师:你看到过稻谷原先生长在哪儿吗?鼓励幼儿自由表述。

2.出示水稻，幼儿流动观察。

3.阅读幼儿操作材料第3册第8-11页“稻谷”，了解人们播种、收割水

稻的

相关信息。认识水稻，学说名称。

教师:稻谷长在哪儿?是怎样长的?像什么？（如：许多颗稻谷聚集在一起好像

一串葡萄。）一颗颗稻谷聚集在一起，长成一串串的，我们把这个称为稻穗。

教师:找找水稻的身上，除了稻穗，还有什么？（相互指认叶子、根等部位。）

猜猜稻谷是水稻的哪一部分。（种子。）

活动五：秋游

活动目标：

1.了解秋游所需的物品，学习有计划地做事。

2.尝试制订简单的秋游计划，开展秋游活动。

活动准备：

1.附近超市的若干广告纸。＞剪刀、胶水。

2.A4纸（与幼儿人数相同）。＞视频“不乱扔垃圾”。

活动过程：

一、我们要秋游

准备秋游。

教师:秋天的公园里有五颜六色的菊花，还有很多美丽的景色，你们想去看吗？

公园很远，要带的东西很多，我们可以把它们放在哪里呢？（小背包里。）你打算

在小背包里装些什么东西呢？

二、讨论计划书

1.讨论所带食物（健康食品和垃圾食品）。面包:引导幼儿区分主食和零食。

薯片、薯条：引导幼儿区分垃圾食品和健康食品。巧克力、糖:提醒幼儿注意保护

牙齿。

水、饮料:引导幼儿尽量选择白开水或矿泉水。

2.分享食物。

及时鼓励幼儿与同伴分享的做法。

3.其他物品。

引导幼儿带一些郊游中用得到的东西，如擦手的湿巾等，教师：除了吃的东西，

我们还应该带些什么用品呢？

4.安全须知。

教师:在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情?可以准备些什么？（创可贴:

注意保护自己身体不受伤害。电话号码:注意有安全意识，不离集体，紧急情况

时拨打电话。）午餐后垃圾放哪里呢？（垃圾袋。）

小结:去秋游的时候要带上主食、水和少量零食，尽量带一些健康的食品再带一

些必要的用品，还可以带一两件你喜欢的玩具。

三、制订计划书

1.引导幼儿讨论什么是计划书。

教师：那么多东西要准备，怎样才能把这些要带的东西全部记住、一个都不漏

呢？（把自己计划要带的东西画在纸上，做一张“计划书”。）

教师:有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（按吃的、用的、玩的分类准备。

2.出示超市广告纸，幼儿制作计划书。

四、交流计划书

请—2名幼儿介绍自己的秋游计划书。

提出计划书中存在的问题，让幼儿商量、讨论解决对策。（如所带食物量是否过

多（少），所带用品、玩具是否适合郊游的场合等。）

五、秋游

L带领幼儿根据自己制订的计划书到超市准备秋游的物品c

2.开展秋游活动。

活动六：寻找秋天的叶子

活动目标：

1.比较和观察不同种类的叶子，发现其异同。

2.对探究叶子的活动产生兴趣。

活动准备：

幼儿收集的各种树叫。

活动过程；

一、导入

教师提问：“你们都见过什么样子的树叶呢?知道是什么树的树叶吗？

二、探索环节

幼儿分享自己收集到的树叶，分享各自的发现。

二、讨论提纲

1.你在幼儿园的操场上发现了哪些叶子，它们是什么树的叶子呢？

2.这些叶子有哪些颜色呢？

3.叶子有哪些共同的特点呢？

4.你有没有找到两片一样的叶子呢？

四、小结

小结今天活动中幼儿的表现并请幼儿说一说自己的收获和期待。

教师总结：“在今天的活动中，你发现了哪些惊喜?你还想用什么方法观察叶

子和了解叶子？”

五、延伸学习

在户外活动时，幼儿可以继续搜寻、认识不同的叶子。请小朋友回家后也可

以与爸爸妈妈在小区里寻找叶子。

活动七：幼儿园里叶子多

活动目标：

1.能感知和发现不同季节的叶子的特点。

2.能够完整、连要地讲述自己与叶子之间发生的故事。

活动准备：

物质准备:在幼儿园收集到的各种口I子、幼儿园四季的照片、记录表、笔。

活动过程：

一、导入

教师提问：“昨天，我们在幼儿园里发现了很多树叶，都有哪些树叶呢?〃教

师和幼儿一起回忆和讨论，并按照树叶的大小进行简单分类。

二、讨论提纲

教师播放幼儿园四季的照片.

1.幼儿园里的叶子会随着四季发生什么变化。

2.为什么到了秋天，叶子会枯萎，从树上落下来？

3.你最喜欢的叶子是什么叶子?为什么？

4.你和叶子发生过哪些有趣的故事？

5.关于叶子，你有哪些问题想要了解？

三、小结

根据观察发现，从幼儿的发现、猜想和与叶子之间发生的有趣事情，以及关

于叶子的更多问题与他们一同进行梳理小结。

教师总结：“你们还记得吗?去年秋天的时候，我们也跟叶子玩了许多有趣的

游戏，今天小朋友分享的最喜欢的叶子和跟叶子发生的有趣故事，让我们一下子

想起了很多有意思的时光，回家之后你也可以继续跟爸爸妈妈分享。今天，小朋

友还提出了好多关于叶子的问题，我们可以在这一周里一起去寻找答案。”

四、延伸学习

请幼儿和爸爸妈妈一起分享今天的讨论，并请爸爸妈妈回忆一下自己和叶子

有趣的故事。

活动八：跳舞的叶子

活动目标：

1.熟悉歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。

2.用肢体动作表现树叶随风飞舞的情景，感受秋天的美好。

3.体验与同伴共舞的喜悦。

活动准备：

1.树叶贴纸。

2.音乐《跳舞的树叶》。

活动过程：

一、秋天的美景

1.谈话引出飞舞的小树叶。

教师：秋天悄悄地来到了我们的身边，秋风一吹，小树叶都飞起来了。

2.幼儿自由表演飞舞的小树叶。

教师:秋天美丽的何叶随风飘动，像在做什么？（跳舞。）它们都是怎么跳的？

跳到了哪里呢？“小树叶”们一起飞舞起来吧！

二、秋叶会跳舞

1.教师范唱歌曲，幼儿初步熟悉旋律、理解歌词。

教师:美丽的树叶飘啊飘，忽忽悠悠飘向了天空，还不停地转呀转，转呀转

小树叶在干什么呢?哦:原来是在跳舞。

2.了解歌词内容。

教师:歌曲中的树叶都是怎么跳舞的?跳到了哪里？

3.幼儿跟着钢琴弹奏的旋律念歌词，并加上肢体动作。

教师:树叶跳的舞真美，那我们一起帮跳舞的树叶配上好听的歌曲，给他们

伴奏吧。

4.全体幼儿演唱歌曲。

教师:跳舞的树叶还情不自禁地唱起了歌儿呢。树叶在美妙的歌声中翩起舞,

真美啊！

三、我是跳舞的树叶

幼儿创编动作，用动作自由表现树叶随风飞舞的姿态。

教师:树叶在悠扬的歌声中跳得可开心了，让我们也一起跳出更多、更好看

的舞蹈吧。

幼儿贴上树叶贴纸，在歌声中共同起舞。

教师:跳舞的树叶在秋风中飘荡，在秋风中转圈，我们--起和它们在秋风中

翩翩起舞吧！

活动九：蚯蚓的旅行

活动目标：

1.听故事，理解故事内容，感受秋天大自然的美丽色彩。

2.尝试用恰当的形容词想象表达秋天的美好事物。

活动准备：

1.用袜子自制的蚯蚓手偶。

2.幼儿操作材料第3册第14-19页”蚯蚓的旅行”。

3.挂图10号。

活动过程：

一、想去旅行的蚯蚓

1.教师出示蚯蚓手偶，介绍给幼儿认识。

教师：小朋友好!我是虻蚓，你们认识我吗？你们知道我有什么本领吗？

2.教师讲述故事，从开头至“那一定很精彩”。

教师:为什么蚯蚓会产生旅行的念头?你赞同蚯蚓的这个想法吗？

二、蚯蚓的旅行见闻

1.结合挂图10号，教师接着讲述故事至“原来是一片萝卜地呢"。教师:蚯蚓

都去了哪些地方旅行？

教师:蚯蚓在橘园看到的金黄色的小灯笼是什么？教师:蚯蚓看到的紫竹林到底是

什么地方?教师:蚯蚓到了开满菊花的地方，感觉怎样？

教师:秋天的枫叶是什么样的颜色?谁能用好听的词语来说说枫叶的颜色?）教师

再次讲述故事，从开头至“原来是一片萝卜地呢"。教师:猜猜，蚯蚓是在什么

季节去旅行的?为什么。教师:你最喜欢秋天的什么？

2.教师讲述故事最后的部分。

教师:最后蚯蚓来到萝卜地里。你觉得蚯蚓是什么样的形象?发生了什么事情？如

果蚯蚓被大公鸡发现了，会怎么样？

三、我也想去旅行

幼儿说说自己在秋天的旅行故事。

教师:你喜欢蚯蚓旅行的故事吗?如果是你在秋天里去旅行，你想去哪里请幼儿跟

好朋友说说自己秋天去旅行的故事，也可以请个别幼儿在集体面说说。

活动十：多彩得到树叶

活动目标：

1.感受秋天色彩的丰富多样，大胆用色彩表现秋天的美好。

2.体验不同的绘画形式所带来的乐趣。

活动准备：

1.幼儿收集各种形状的树口I。

2.《美术》材料包8“多彩树十”或《美工》A8“多彩树”。

活动过程：

一、树叶变魔术

出示幼儿收集的树叶，引出活动主题。

教师:秋天到了，礴叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变

红了它们还会变成什么颜色呢？这些小树叶还会变魔术呢，仔细看看它们

是怎么变的。

二、树叶飘呀飘

1.用“树叶飘落到了xx地方，它被染成了xx颜色”的语句，拓展幼儿

的想象力，增加活动的趣味性。

教师边描述边用水粉颜料将树叶的一面刷上颜料，然后将树叶放在纸上用手

压印，可反复多次压印，并鼓励幼儿大胆想象回答。

教师:树叶飘落到了大海里，它被染成了蓝色。维!变成一片蓝色的树叶了。

树叶又飘落到了太阳身边，它被染成了红色。树叶还会飘落到哪里，变成什么颜

色？

三、绘画小树叶

幼儿自主操作，自由选择不同颜色和形状、纹路的树叶，进行想象创作。

四、多彩的树叶

展示幼儿作品，进行活动评价。说说自己把树叶变成了什么颜色。

五、活动延伸

1.鼓励幼儿把画好的树叶粘贴装饰成一棵“秋天多彩树”。

教师:请小班的弟弟妹妹来欣赏我们制作的“秋天多彩树”，体验成功的快

乐吧。

2.演唱创编的歌词。

教师:太阳还给大自然带来了这么多的美丽色彩，那我们一起再来唱一唱吧。

小结:太阳给我们带来了五颜六色，把秋天装扮得五彩缤纷，那我们一起去看看

还有什么美丽的色彩吧，出发！

活动十一：你好！大树

活动目标：

1.认识大树的不同部位和基本组成。

2.能较完整、连贯地讲述自己对树的认识。

活动准备：

1.幼儿用书：《你好!大树》。

2.教学电子资源：《你好!大树》。

3.相机、大张海报纸。

活动过程：

1.请幼儿随意说说树是由哪些部分组成的，了解他们对于树的前期经验有多少。

——你在哪里看过树？

——树是由哪些部分组成的？

——你喜欢树的什么部位?为什么？

2.教师按照树的组成分别播放教学电子资源中的相关照片，引导幼儿对树产生更

深入的了解

——树干是支撑树的部位。树干的粗细、长短都一样吗?树皮的色彩、纹路都一

样吗?树干上还会有什么东西？

——树叶有哪些颜色?外形？同样一片树叶在不同的季节颜色和外形一样吗?你喜

欢什么样子的树叶？

一一树上的花有什么样子的?你喜欢哪样的花？

一一树的果实有什么样子的?哪些树的果实是可以吃的？

——秋天以后，树叶都掉落了，我们能看清楚树枝的形状了，还能在树枝上看到

什么？（鸟窝）

——树根是什么样子的?它有什么作用呢？-树桩上的年轮有什么作用？

3.教师和幼儿共同阅读幼儿用书，看看书中的小朋友在和树玩什么游戏。

小朋友在和树干玩什么游戏?你也这样玩过吗？

一一树叶可以收集起来干什么？

-果实可以用来玩什么游戏呢?你还有什么其他的玩法？-你像书中的小女孩

那样玩过树枝吗?你还怎样玩过?

——树桩可以用来练习平衡，你也想试一试吗？

——树根可以怎样玩呢？书上没有照片，你能想出什么玩法吗？

——树上的花可以用来玩什么游戏呢？

带领幼儿在幼儿园里或是幼儿园的周边走一走，去亲近大树，看看树干、树叶、

树枝、花儿、果实、树根等，自由地和树玩一玩游戏。教师用相机拍下幼儿的发

现和游戏，带回幼儿园。有条件的园所可以将照片冲印出来，张贴在海报纸上,

做成《我们和大树玩游戏》的展览板。

活动十二：大树妈妈

活动目标：

1.学唱歌曲，体验歌曲柔和、愉快的情绪。

2.尝试分角色表演歌曲。

活动准备：

1.教学电子资源：《大树妈妈》。

2.歌曲:《大树妈妈》【附，

活动过程：

（一）创设情境，帮助幼儿理解歌词，体验歌曲情绪。

1.小鸟在树枝上造了一个窝，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了鸟宝宝。

下雨了，大树妈妈那长满树叶的枝条就像一把撑起来的伞，为宝宝挡住风雨。

（二）教师清唱歌曲《大树妈妈》，引导幼儿欣赏。

1.这首歌有几段。第一段大树妈妈是鸟宝宝的什么?摇篮里的小鸟怎么了？

2.第二段大树妈妈变成了鸟宝宝的什么?摇篮上的小伞怎么了？

（三）播放教学电子资源中的乐曲，让幼儿跟随着音乐一起唱歌2~3遍，同

时随着乐曲自由地做动作。

（四）熟悉歌曲后，启发幼儿两两结伴，分别扮演大树和小鸟，进行歌表演。

引导他们表演大树妈妈和小鸟相亲相爱的动作，进一步感受歌曲优美、柔和

的旋律。

1.你这个大树妈妈是什么样子的？当你变成摇篮的时候，你是什么样子的?你

看着睡着的小鸟是什么表情?下雨了，大树妈妈是什么样子的?怎样变成一把小伞

来保护小鸟呢？

2.鸟宝宝在大树妈妈的摇篮里是什么样子的?风来了，雨来了，鸟宝宝是什

么感觉?大树妈妈的伞撑起来了，鸟宝宝又是什么感觉?你的表情会是什么样子的

呢？

活动十三：树枝知多少

活动目标：

1.能感知和发现树枝的特点和作用。

2.能根据自己收集的树枝进行想象和讨论。

3.喜欢在集体面前表达自己的想法。

活动准备：

物质准备;教室、黑板、找到的树枝。

经验准备:幼儿关于用树叶留住秋天的已有活动经验。

活动过程：

一、导入

教师提问：“周末东们和爸爸妈妈一起收集了哪些树枝？”

二、分享环节

幼儿自由结组，与他人分享自己带来的树枝和捡树枝时发生的有趣的故事。

三、讨论提纲

1.树枝有什么特点？

2.树枝有什么作用？

3.在这些树枝中，你最喜欢的树枝是什么样的？

四、小结

引导幼儿对收集到的树枝进行简单分享和介绍，从而让他们讨论出心中最喜

欢的树枝。

教师总结：“虽然每个季节都有树枝，但是在秋天，树枝就会变得光秃秃。

它们也很孤单，那我们这几天就把它们请进班里，用我们的方式把它们变得更好

看吧。你们今天都很厉害，都有一双善于发现的眼睛。

五、延伸学习

采访爸爸妈妈小时候用树枝玩的游戏，为下次课做经验准备。

活动十四：树枝可以这样玩

活动目标：

1.了解树枝在生活、艺术等方面的用途。

2.能根据自己的想象进行树枝游戏或创作。

3.体验和同伴一起创编游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备:各种树枝。

经验准备:和爸爸妈妈讨论小时候玩过的树枝游戏。

活动过程：

一、导入

教师提问：“爸爸妈妈小时候玩过哪些和树枝有关的游戏?〃

二、讨论提纲

1.树枝在生活中能做什么？

2.树枝能变成什么样的玩具？

3.树枝能做成什么样的艺术品？

4.你最想用树枝干什么？

三、游戏环节

1.挑棍游戏。

2.分散想象游戏。

四、小结

教师对昨天与今天的讨论内容进行小结，绘制思维导图。

活动十五：木制品大集合

活动目标：

1.知道木制品和树的关系。

2.发现木头在生活中的用处

活动准备：

1.收集各种木制品。

2.教学电子资源：《木制品大集合》。

活动过程：

（一）请幼儿观察教学电子资源中的相关图片，了解木制品。

1.木头是哪里来的？

2.一棵大树怎么成为一段段木头的呢？

3.这些木头可以做什么呢？

（二）引导幼儿通过观察实物和照片，认识各种木制品。

1.我们班上有哪些是木制品？（小床、桌子、柜子等）

2.为什么用木头做这些东西呢？（较为坚固，能承受一定的重量）

（三）让幼儿知道纸也是一种木制品。

纸是木制品吗？

（4）请幼儿想想身边还有哪些木制品，并说一说。

你家里有哪些木制品呢？

活动十六：果实秘密多

活动目标：

1.初步了解果实的基本特征。

2.能用语言较清晰地表达自己对果实的已有经验和猜想。

3.对植物的果实产生持续探究的兴趣。

活动准备：

幼儿搜集的果实若干、纪录片《水果传》。

活动过程：

一、导入

教师出示不同的果实。

教师提问：“你认设这些果实吗?它们是什么植物的果实?〃

二、讨论提纲

1.什么是果实？

2.你知道哪些关于果实的有趣知识？

3.我们幼儿园里有哪些果实？

活动记录与呈现讨论1：什么是果实？

三、游戏环节

请你猜猜这是什么果实？

教师将幼儿带来的果实放到收集盒里，每次出示一种，提前用布蒙上，请幼

儿通过果实轮廓进行猜测。

四、分享环节

1.视频分享:看《水果传》，了解更多关于果实的趣事。

2.请幼儿分享与果实之间的那些有趣的事情工

五、小结

根据幼儿在活动中的分享观察，从讨论果实的定义、分享与果实之间有趣的

故事、观看视频等方面进行小结，并根据幼儿的讨论继续提问并引发探讨。

教师总结：“今天我们一起分享了小朋友收集到的果实，还有很多关于果实

的趣事，观察了那么多果实，你们有什么收获吗?我们这一周要和果实玩游戏，

你们有什么期待吗？”

六、延伸学习

家长在户外活动时可以与幼儿搜寻，认识果实。幼儿回家后可以与爸爸妈妈

讨论如何与果实游戏。

活动十七：七个阿姨来摘果

活动目标：

1.学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦。

2.念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。

活动准备：

《小朋友的书-多彩的秋天》；《小朋友的书・数学》。

活动过程：

1.引导幼儿理解儿歌的内容。

（1）幼儿阅读《小朋友的书-多彩的秋天》第19页“七个阿姨来摘果””，教

师朗诵儿歌一遍。提问：“一共有几个阿姨来摘果?〃

“七个阿姨提了几只篮子，用来干什么的？〃

（2）教师朗诵儿歌第二遍。

提问：“七个阿姨摘到了哪些果子?〃

“谁能按儿歌中的顺序给这些水果排排队?〃

2.幼儿学习朗诵儿歌。

（1）幼儿跟教师慢速朗诵。

（2）重点学习儿歌第二句"七六五四三二一二

（3）根据幼儿的学习情况逐渐加快速度。

3.教师朗诵儿歌第三遍。

（1）这首儿歌每一句的最后一个字是什么？（引导幼儿理解儿歌的押韵）

（2）学习念准儿歌句子中的字、词:提、石榴、梨、栗子、柿子、李的字音。

4.幼儿完整朗诵儿歌。

（1）幼儿分组朗诵，男生、女生分别朗诵。

（2）幼儿边朗诵儿歌边表演动作。

活动十八：买菜

活动目标：

1.学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中的说唱情趣。

2.学习有节奏地和同伴一起说唱。

3.尝试用替换歌词的方式，仿编歌曲。

活动准备：

1.磁带及录音机.

2.A4大小的纸（事先折好六等份）；幼儿人手一支记号笔。

活动过程：

1.谈话，引出歌曲。

我们去过了菜场，菜场里卖些什么？

2.幼儿欣赏歌曲。

教师清唱歌曲一遍，提问：我和奶奶去干什么？我们买了什么菜?

3.幼儿学习用画图谱的方法理解和记忆歌词。

（1）教师示范画图谱。

教师演唱歌曲第一句，教师用简单的图示表示歌词的意思。

（2）幼儿学习画图谱的方法。

教师逐句唱歌词，幼儿画出每一句歌词的图谱。

（教师可依据孩子记录歌词的情况，灵活掌握演唱歌曲的次数）

（3）幼儿看着自己的图谱跟着老师念歌词。

（4）播放歌曲录音，幼儿看着图谱欣赏歌曲。

4.幼儿学唱。

（1）幼儿对照图谱完整地学唱歌山1数遍。

（2）重点学习歌曲中有节奏的念白。

（3）幼儿离开图谱演唱歌曲。

5.教师示范仿编，幼儿欣赏。

活动十九：梨子小提琴

活动目标：

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