幼儿园课《春天的电话》大班教案

幼儿园优质课《春天的电话》大班教案

一、教学内容

本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以《春天的电话》

为主题，通过讲述小动物们用电话传递春天到来的故事，引导幼儿感

受春天的美好，学会分享和交流。教材涉及到的章节和内容有：故事

《春天的电话》、春天季节特征的认知、电话的基本使用方法等。

二、教学目标

1.帮助幼儿认知春天的特征，如花草树木的生长、天气变暖等。

2.培养幼儿的倾听和表达能力，学会用电话进行交流。

3.培养幼儿的分享意识，懂得关爱同伴。

三、教学难点与重点

重点：认知春天的特征，学会用电话进行交流。

难点：电话的基本使用方法，分享意识的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件《春天的电话》、电话模型、春天图片等。

2.学具：每个孩子准备一部玩具电话，春天相关图片。

五、教学过程

L情景引入：通过播放春天的歌曲，让孩子们感受春天的美好，

引出本节课的主题《春天的电话》。

2.故事讲解：讲述小动物们用电话传递春天到来的故事，引导孩

子们认知春天的特征。

3.春天特征认知：展示春天图片，让孩子们说一说春天的特征，

如花草树木的生长、天气变暖等。

4.电话交流：让孩子们模拟小动物们用电话交流的情景，学会用

电话进行交流。

5.分享意识培养：分组进行电话交流，鼓励孩子们分享自己的感

受，培养分享意识。

6.实践操作：让孩子们分组进行电话使用练习，巩固所学内容。

六、板书设计

春天的特征：花草树木的生长、天气变暖等。

电话交流：倾听、表达、分享

七、作业设计

1.作业题目：请孩子们画出春天的景象，并写上一句描述春天的

话。

2.答案：孩子们的画作和描述春天的话各不相同，关键在于培养

他们观察和表达能力。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课孩子们对春天的特征有了更深入的认知，学

会了用电话进行交流，但在分享意识的培养上还有待加强。

2.拓展延伸：可以在课后组织孩子们去户外观察春天的景象，进

一步巩固所学内容。

重点和难点解析

一、教学内容细节补充

本节课以《春天的电话》为主题，通过讲述小动物们用电话传递

春天到来的故事，引导幼儿感受春天的美好，学会分享和交流。在教

学过程中，我们不仅要关注故事情节的讲解，还要引导孩子们认知春

天的特征，如花草根木的生长、天气变暖等。我们还要教授电话的基

本使用方法，让孩子们学会用电话进行交流。

二、教学目标细节补充

L认知春天的特征：通过故事讲解、图片展示等环节，让孩子们

深入了解春天的特征，如花草树木的生长、天气变暖等，培养他们的

观察力和想象力。

2.学会用电话进行交流：在故事情境中，引导孩子们模拟小动物

们用电话传递信息的过程，学会基本的电话使用方法，如拨号、接听、

讲话等。

3.培养分享意识：在电话交流环节，鼓励孩子们分享自己的感受

和想法，培养他们的分享意识和团队精神。

三、教学难点与重点细节补充

重点：本节课的重点是帮助幼儿认知春天的特征，学会用电话进

行交流。这两个方面相互关联，春天特征的认知是电话交流的基础，

而电话交流则是春天特征认知的实践应用。

难点：电话的基本使用方法和分享意识的培养是本节课的难点。

电话使用方法的讲解需要结合实物演示，让孩子们在实际操作中学会

使用电话。分享意识的培养则需要通过情境模拟和实践活动，让孩子

们在交流中体会到分享的重要性。

四、教具与学具准备细节补充

1.教具：故事课件《春天的电话》要包含生动的动画和图片，以

吸引孩子们的注意力；电话模型要真实可靠，让孩子们能够直观地了

解电话的结构和功能；春天图片要展示春天的各种特征，如花草树木、

温暖阳光等。

2.学具：每个孩子准备一部玩具电话，以便在课堂上进行实践操

作；春天相关图片，让孩子们在课后观察和描述。

五、教学过程细节补充

L情景引入：通过播放春天的歌曲，让孩子们感受春天的美好，

引出本节课的主题《春天的电话》。在歌曲结束后，教师可以提问：

“你们听到了什么？春天的歌曲有什么特点？”引导孩子们关注春天

的特征。

2.故事讲解：讲述小动物们用电话传递春天到来的故事，引导孩

子们认知春天的特征。在故事过程中，教师可以提问：“春天的特征

有哪些？小动物们是怎么用电话传递信息的？”引导孩子们思考和回

答。

3.春天特征认知：展示春天图片，让孩子们说一说春天的特征，

如花草树木的生长、天气变暖等。教师可以提问：“你们看到了哪些

春天的景象？请描述一下。”引导孩子们观察和表达。

4.电话交流：让孩子们模拟小动物们用电话交流的情景，学会用

电话进行交流。教师可以设置一些情景题目，如“小兔子找不到胡萝

卜，怎么办？”引导孩子们用电话解决问题。

5.分享意识培养：分组进行电话交流，鼓励孩子们分享自己的感

受，培养分享意识。教师可以引导孩子们说：“你们在电话里说了什

么？感受到了什么？”引导他们关注分享的重要性。

6.实践操作：让孩子们分组进行电话使用练习，巩固所学内容。

教师可以观察孩子们的使用情况，及时给予指导和纠正。

六、板书设计细节补充

春天的特征：花草树木的生长、天气变暖等。这个板书设计可以

帮助孩子们直观地了解春天的特征，便于他们记忆和回顾。

电话交流：倾听、表达、分享。这个板书设计突出了电话交流的

三个要素，让孩子们明确在电话交流中需要注意的要点。

七、作业设计细节补充

1.作业题目：请孩子们画出春天的景象，并写上一句描述春天的

话。这个作业可以让孩子们将所学内容运用到实际生活中，培养他们

的观察力和表达能力。

2.答案：孩子们的画作和描述春天的话各不相同，关键在于培养

他们观察和表达能力。教师在批改作业时，要注意关注每个孩子的表

现，给予适当的鼓励和评价。

八、课后反思及拓展延伸细节补充

1.课后反思：本节课孩子们对春天的特征有了更深入的认知，学

会了用电话进行交流，但在分享意识的培养上还有待加强。在今后的

教学中，我们需要更多地进行情境模拟和实践活动，让孩子们在交流

中体会到分享的重要性。

2.拓展延伸：可以在课后组织孩子们去户外观察春天的景象，进

一步巩固所学内容。还可以邀请家长参与电话交流活动，让家长和孩

子一起分享春天的快乐。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲述故事和提问时，教师应使用生动、活泼的语

言和语调，以吸引孩子们的注意力。在讲解春天特征和电话使用方法

时，语言要简洁明了，便于孩子们理解和记忆。

2.时间分配：本节课的时间分配要合理，确保每个环节都有足够

的时间让孩子们充分参与。在故事讲解和图片展示环节，时间可以稍

长一些，以便孩子们充分理解和消化；在电话交流和分享意识培养环

节，时间要适中，让孩子们有足够的时间进行实践和分享。

3.课堂提问：课堂提问要具有针对性和启发性，引导孩子们积极

思考和回答。在故事讲解和春天特征认知环节，可以提问一些关于故

事情节和春天特征的问题，如“小动物们是怎么用电话传递信息

的？”“春天的特征有哪些？”等。在电话交流和分享意识培养环节,

可以设置一些实际情景，让孩子们通过电话解决问题，并分享自己的

感受。

4.情景导入：在本节课的导入环节，可以通过播放春天的歌曲、

展示春天的图片等方式，让孩子们感受春天的美好，引出本节课的主

题《春天的电话》。这样的导入方式能够激发孩子们的学习兴趣，使

他们更愿意参与到课堂活动中。

教案反思：

1.在本节课中，我注重了故事情节的生动讲解，让孩子们感受到

了春天的美好。但在电话使用方法的讲解上，可能没有做到足够清晰

明了，导致部分孩子对电话使用还存在疑惑。在今后的教学中，我需

要更加细致地讲解电话使用方法，让孩子们能够更好地理解和掌握。

2.在课堂提问环节，我设置了针对性和启发性的问题，引导孩子

们积极思考和回答。但部分孩子在回答问题时，表述不够清晰。针对

这一情况，我可以在课后加强对孩子们的表达能力训练，提高他们的

表述能力。

3.在分享意识培养环节，我鼓励孩子们