流体压强与流速的关系课件

流体的压强与流速的关系

一、激发兴趣活动：硬币“跳高”比赛

将一枚一角硬币放在离桌边5cm处，在硬币前10cm处用直尺架高约2cm。让嘴巴靠在桌边，沿着与桌面平行的方向吹气(不准吹硬币)，使硬币翻越直尺。每个人都进行活动，使硬币成功翻越直尺或看谁硬币“跳”得更高。思考：是什么力使得硬币向上“跳”起来？

(1)提出问题：流体压强与流速有什么关系?(2)猜想假设：流速越大，可能流体的压强越小；流速越小，可能流体的压强越大。(3)制定计划与设计实验：利用提供的乒乓球、漏斗、两根塑料吸管、两张纸等器材，自主探究。(4)进行实验与收集证据：学生利用各自小组中拥有的器材实验，每组至少采用两种方法。二、合作探究液体和气体,它们一个共同的特点是:都具有流动性,统称为流体。流体流动时的压强称作流体压强。

●方案一：将两个雪碧瓶平放在桌面上，向两球中间吹气，发现两球靠拢。●方案二；用漏斗吹乒乓球，乒乓球不会掉落。●方案三：手握两张纸，让纸自然下垂。在两纸中间向下吹气，发现两纸靠拢。

●分析现象得出结论：在气体中，流速越大的位置压强越小。

●交流评估：各小组把实验方法、看到的现象和得到的结论说出来进行交流。●结论在气体中，流速越大的位置压强越小。

问题：液体中的压强也跟流速有关吗？将两根塑料吸管口对口成直角，一根竖直插入学生奶中，向另一根中快速吹气，发现竖直管中的液面上升，甚至在两管靠近的一端喷出。

(1)三个竖直管中的液面相平吗？(2)图中的A、B、C三点的压强有什么关系?(3)A、B、C三处的水流速度相同吗?有什么关系?(4)通过现象，你能得出什么结论?学生活动：如上图所示观察现象，并回答。三个竖直管中的液面不再相平，A、B、C三点的深度发生了变化，压强也有所不同。由于B段的管子变细，所以B处的水流速增大。

结论；在液体中，流速越大的位置压强越小。

总结：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

(1)在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条黄色的安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么?

●跟踪训练

（2）狂风发作时，经常会揭起屋顶的瓦片，这是为什么?(3)夏季我们经常把门窗打开，“过堂风”让我们凉爽不已。可是风却经常把门给关上，你能解释这个现象吗?

(4)1912年秋季的某一天，当时世界上最大的远洋海轮——“奥林匹克号”正航行在大海上。在离“奥林匹克号”100米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶着。这时却发生了一件意外事情：小船好像被大船吸过去似的，完全失控，一个劲儿地向“奥林匹克号”冲去，如图所示。小船怎么会被大船“吸”过去呢?

2、飞机的升力(1)提出问题：我们经常在电视上看到飞机起飞的片断。可是，沉重的飞机并不是像鸟一样扇动翅膀飞行的，它的“翅膀”不能扇动，是什么原因使飞机飞起来的呢?(2)学生分小组讨论：利用刚刚所学，发表意见。飞机上方的空气流速大一些，压强小一些；下方的空气流速小一些，压强大一些，这样飞机就飞起来了。(3)问题：展示飞机的机翼，同学们观察机翼的形状，有什么特点?

●机翼模型

跑车尾翼跑车尾翼

结论：空气对机翼上、下表面存在压强差，从而产生的压力差就是飞机向上的升力。如右图所示是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程_____，因而速