巧用对称形-戏曲脸谱

义务教育教科书（教育部审定2013）人民美术出版社五年级基于标准的教学方案设计《巧用对称形——戏曲脸谱》代艳伟新郑黄水路小学

《巧用对称形——戏曲脸谱》基于标准的教学方案设计一、课题：巧用对称形——戏曲脸谱二、根据上述思考，叙写学习目标1、学习目标：（1）知识与技能：了解对称形相关文化知识，知道对称脸谱剪贴制作的过程与方法，会使用学到的巧用技法把自己制作出来的对称形装饰到生活中。（2）过程与方法：学生在实物欣赏、探究的过程中分析出对称脸谱的剪贴制作过程和方法，会用学习到的方法制作一个对称脸谱，并运用到艺术节物品的装饰中。（3）情感、态度与价值观：学生在学习过程中设计意识得到培养，动手制作能力得到锻炼，设计运用到生活的意识得到加强。2、学习重点：设计制作对称脸谱，并将其运用到生活物品的装饰中。3、学习难点：对称性的巧妙运用。4、学习重难点解决方法：针对学生年龄特点，采用直观演示、图片分析比较的方法化繁为简，帮助学生探究创作方法，解决教学难点。三、评价方案设计评价方式：A、针对目标1，组内推选代表展示本组作业成果，会说出自己应用哪些制作方法和技巧，如何装饰物品的。B、针对目标2、3，让学生在视频的指导下制作一个对称脸谱图案，并运用平面设计语言装饰纸袋等物品，课堂展示本组或个人作品。对本课学习目标达成度的评估，准备采用课堂观察和作业展评以及总结练习的方式，设计了以下评价点：评价点：1、全体学生是否积极参与本课的学习。2、能否举例说出生活中的对称图形，能否分析出教材中的装饰物品及装饰方法。3、能否运用对称剪贴的方法制作一个脸谱。4、能否运用新知识装饰一件物品。四、材料准备：（教具）对称剪纸图形；脸谱若干；已装饰的纸袋等物品。（学具）彩纸、剪刀、胶；纸袋、信封、空白请柬、节目单等。五、课时安排：2课时六、学习活动方案：（一）创设情境，激趣导入1、教师出示课件戏曲《花木兰》开场音乐同学们，今天课堂的开始老师为大家带来一段音乐，你能听出这是在干什么吗？——唱大戏的。——你们喜欢吗？为什么？（学生阐述自己的观点，教师最后引导到学着喜欢。）教师分享一小段戏曲活跃课堂气氛——戏曲《程咬金》选段。——老师不仅喜欢戏曲的唱腔、动作，更喜欢里面的脸谱艺术呢，看这是我动手制作的几个脸谱，现在送给大家。（边唱说唱脸谱，一遍把制作的脸谱分发到各组）。2、学生分析脸谱制作方法，导入课题——《巧用对称形——戏曲脸谱》。（二）分析讨论，探究新知1、讨论学习制作对称戏曲脸谱（1）什么是对称图形？你知道生活中都有哪些对称形？——植物、动物、人物、建筑（教师课件总结展示）。以前我们就用对称的方法见过蝴蝶、小人（出示剪纸作品），今天，老师要给大家增加点难度，让大家制作一个脸谱，你敢接受这个挑战吗？（2）分析脸谱制作方法和步骤——教师引导观察色彩、图案，课件展示制作方法和过程。黑白彩三张彩纸同时对折，剪出脸谱形状。留下白色做底纸，在其余两张纸上画出脸谱的图案。剪下分形，拼图游戏，完成制作。（3）学生制作脸谱，教师巡视指导。注意眼睛的位置和留白。2、探究学习巧用对称之巧，并巧妙装饰艺术节用品（1）分析巧用对称形之巧教师引导总结巧用对称之一巧——剪法巧学生欣赏课本装饰物品种类得出巧用之二巧——物品巧教师利用教具演示巧用之三巧——位置巧图片和现场演示巧用之四巧——方法巧（切割移位重复渐变）（三）动手操作，实践创新接下来就请同学们运用刚才学到的“巧”招，为我校即将开幕的戏曲艺术节设计一些宣传品。（各组准备有空白的纸袋、节目单和邀请函用纸、贺卡用纸等，供孩子学习使用）（四）展示交流，多维评价A、各组选出代表展示本组的代表作品，说出巧在哪里。B、给他的作品说出一个优点，提出一个建议。C、教师点评。（五）总结回顾，拓展延伸同学们，这节课，大家不仅会用对称的方法制作脸谱，还能运用一定的办法把自己制作的脸谱装饰到生活用品上，希望大家以后能够经常巧用对称形装饰自己的生活，就像这些艺术家的作品一样！（课件欣赏生活中的艺术装饰）。七、板书设计巧用对称形——巧用对称形——戏曲脸谱轴对称：巧用剪法巧物品巧