2026年23年淇县教师招聘笔试题型及答案

2026年23年淇县教师招聘笔试题型及答案

一、单项选择题(总共10题，每题2分)1.教育心理学的研究对象是（）A.教育教学情境中师生之间的心理活动相互作用及其规律的学科B.学与教的心理规律，但以前者为主C.学与教的心理规律，但以后者为主D.学与教以及二者相互作用的心理规律2.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解3.教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律4.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略6.下列属于元认知计划策略的是（）A.产生待回答的问题B.阅读时对注意加以跟踪C.对材料进行自我提问D.考试时监视自己的速度和时间7.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈8.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着9.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度10.学生心理健康教育的主要场所是（）A.家庭B.社会C.学校D.工作单位二、填空题(总共10题，每题2分)1.教育心理学是一门研究学校情境中____的基本心理规律的科学。2.学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。这说明学生的学习具有____。3.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和____。4.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，教学中必须贯彻____原则。5.一般来说，学习策略可分为认知策略、元认知策略和____。6.元认知是指对____的认知，即个体对自己认知过程和结果的意识与控制。7.技能是通过练习而形成的合乎法则的____。8.操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿、操作整合与____四个阶段。9.问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达____的过程。10.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是____。三、判断题(总共10题，每题2分)1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）2.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）3.下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。（）4.在教学中，教师应尽量利用直观教具和现代化教学手段，增加感性知识的积累。（）5.组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。（）6.元认知策略总是和认知策略一起起作用的。（）7.练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）8.操作整合阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。（）9.问题解决具有明确的目的性，同时包含一系列的心理活动阶段。（）10.心理辅导就是运用心理学等专业知识技能，设计与组织各种教育性活动来帮助学生形成良好的心理素质，充分发挥个人潜能，进一步提高心理健康水平的过程。（）四、简答题(总共4题，每题5分)1.简述教育心理学的作用。2.简述如何有效地进行知识概括。3.简述操作技能的培训要求。4.简述影响问题解决的主要因素。五、讨论题(总共4题，每题5分)1.如何在教学中培养学生的学习动机？2.谈谈如何提高学生的自我效能感。3.讨论如何在班级中营造良好的课堂气氛。4.说说如何对学生进行心理健康教育。答案1.单项选择题答案-1.A-2.D-3.B-4.C-5.B-6.A-7.A-8.B-9.B-10.C2.填空题答案-1.学与教相互作用-2.接受性-3.命题学习-4.直观性-5.资源管理策略-6.认知过程-7.活动方式-8.操作熟练-9.目标状态-10.寻求发展3.判断题答案-1.×（教育心理学是研究教育情境中学与教相互作用的基本心理规律的科学。）-2.×（学生的学习是以获得间接经验为主要任务的。）-3.×（下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。）-4.√-5.√-6.√-7.√-8.×（操作熟练阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。）-9.√-10.√4.简答题答案-1.教育心理学的作用：（1）帮助教师准确地了解问题；（2）为实际教学提供科学的理论指导；（3）帮助教师预测并干预学生的行为；（4）帮助教师结合实际教学进行研究。-2.有效地进行知识概括：（1）配合运用正例和反例；（2）正确运用变式；（3）科学地进行比较；（4）启发学生进行自觉概括。-3.操作技能的培训要求：（1）准确的示范与讲解；（2）必要而适当的练习；（3）充分而有效的反馈；（4）建立稳定清晰的动觉。-4.影响问题解决的主要因素：（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）原型启发；（4）已有知识经验；（5）情绪与动机。5.讨论题答案-1.在教学中培养学生的学习动机：（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练；（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；（4）培养学生努力导致成功的归因观。-2.提高学生的自我效能感：（1）让学生更多地体验到成功；（2）为学生提供适当的榜样；（3）恰当地运用外部强化；（4）使学生学会自我强化。-3.在班级中营造良好的课堂气氛：（1）正确鉴定课堂气氛的现状；（2）公正评价，合理期望；（3）以情感感染学生；（4）树立教