黑龙江佳木斯市第一中学校2025-2026学年高一下学期4月月考历史试卷（含答案）

佳一中2025-2026学年度高一下4月月考历史试题时间：75分钟总分100分一、单项选择题(共40道小题，每小题1.5分，共60分，每小题只有一个正确答案)110000年前到距今2000及聚敛来的财富的帝国。这说明（）A．农业是人类文明产生的重要前提B．人类由食物采集者变为食物生产者C．城市和村落出现促进了文明产生D．生产力发展推动人类社会分工出现2．前5世纪，伯里克利在阵亡将士葬礼演说中宣称：“我们的政体名曰民主，因为政权在多数人手中。”然而同一年通过“米提亚德法令”民权。这最能说明雅典（）A．民主政治是“少数人”的民主B．直接民主必然导致政权衰落C．民主政治的基础是全体居民D．政治家演说所具有的欺骗性3．古埃及壁画常将神灵、法老与贵族的形象置于上层横向带，平民与奴隶则置于下层，并通过色彩来区分身份。这表明古埃及（）A．盛行多神崇拜文化B．着力营造神秘氛围C．崇尚自然审美风格D．强调社会等级秩序4年在西亚“哈拉夫遗址”，出土了一些碳化黍粒，西方学者根据出土的地层判断，这些黍粒有6000年以上的历史，并认为“西亚是黍的发源地”。2003年在内蒙的兴隆洼遗址，中国考古专家发现一批距今约8000年碳化黍粒，且与西亚黍在DNA的遗传上具有一致性，推断黍是由中国原产向西传播。这说明（）A．早期文明间的交流频繁B．考古发现推动历史研究C．古代文明多元一体特征D．历史结论没有客观标准5“以其庄严之名为巴比伦之名，使之成为万方之最强大者，并在其中建立一个其根基与天地共始终的不朽王国”“我，汉谟拉比，无敌之王，以马尔都克（巴比伦守护神）所授与我之威力，驱逐上下之敌，消弭纷争，使国家得享太平。”这表明汉谟拉比（）A．维护了社会的公平与正义B．利用神灵统一了两河流域C．注重树立自己的至上权威D．确立了封建君主专制制度6．公元前3000至前1500年，北非尼罗河流域、南亚印度河流域与欧洲爱琴海地区相继出格和宗教信仰。这说明早期世界文明（）A．孤立发展B．多元并存C．同步兴起D．同源同质7．到公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家，在此过程中，印度发展出种姓制度，关于此制度正确的是（）①贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等②四个等级依次是婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗③吠舍大部分是富有的商人，少数是普通劳动者④佛教抨击种姓制度，赢得大批信众A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．古希腊人凭借自己的组织能力、航海技术和武器，向地中海和黑海周边地区殖民。从公元前8—前6世纪的200立了数量众多的城邦国家。这反映了古希腊人（）A．以武力征服建立集权体制B．以农耕文明辐射周边C．以民主制度提升参政热情D．以移民方式扩大影响9．波斯帝国君主大流士一世统治埃及时，自称“埃及法老”，下令修复被战争破坏的埃及神庙，并任命埃及人为“王室书吏”，让他们协助处理财政文书。这些举措旨在（）A．借鉴埃及优秀文化B．借助宗教削弱埃及地方势力C．增加国家财政收入D．通过缓和矛盾巩固帝国统治10“荣已成为奥古斯都和被统治者的共同利益。”塔西佗意在强调（）A．罗马帝制的出现有合理性B．政治腐败导致共和制崩溃C．罗马帝制推动了经济繁荣D．罗马君主专制色彩浓厚“邦国——王国——帝国”“天下共主”“帝国”）A．古希腊B．古埃及C．古波斯D．古巴比伦128世纪前后，莎草纸制作方法经由地中海东岸的港口城市巴比罗斯（byblos到古代希腊和罗马，希罗多德以该城的名字“byblos”来命名莎草纸，书的英文单词“book”也是由此衍生而来。这体现出（）A．文明的交流与传承B．文明的兴起与多元C．文明的冲击与反抗D．文明的多元与多样13申诉诉求的方式影响判决方向。这一现象说明当时西欧（）A．农奴享有比较完整的公民权利B．庄园治理存在一定参与性特征C．领主完全丧失庄园法庭控制权D．庄园法庭判决随意性特征明显1412置于封君掌中；右侧封君手持象征土地的文书与宝剑。两人旁边有拉丁文题词“Fidel-tasetAuxilium”（忠诚与援助）该场景反映了中古西欧封君封臣制度（）A．实现教权与封建王权的统一B．体现出典型的集权专制特征C．新教伦理助于稳定政治秩序D．土地为君臣权责关系的基础151086年召集所有等级的领主前来对他行“臣服礼”“我的附庸的附庸不是我的附庸”“我的附庸的附庸也是我的附庸”。这反映出英国（）A．封君封臣制已经瓦解B．教会的势力遭到削弱C．国王的权力有所加强D．君臣间血缘关系强化1610-15强的地域性，其内容与城市自治、城市市民的法律地位以及城市商业、贸易、税收等有关，城市法的兴起源于（）A．社会结构冲突加剧B．世俗王权战胜教权C．封建关系走向解体D．欧洲工商业的发展17民法发展。该法典(）A．反映罗马鼎盛时期社会状况B．确立了资产阶级法律制度C．使罗马法成为完整法律体D．消除了罗马社会阶级矛盾18“特辖领地制”成“特辖军团”，成为国君与大贵族斗争的得力工具。这一改革的主要目的是（）A．促进资本主义萌芽的发展B．摆脱蒙古人的直接控制C．强化中央集权和沙皇专制D．彻底消灭封建贵族阶层19述，符合历史逻辑的是（）A．日本大化改新后进入幕府统治时期BC．朝鲜始终未建立起中央集权的制度D．奥斯曼帝国固守农耕拒绝对外贸易208世纪后期，日本律令制下的“班田收授法”逐渐难以推行，地方豪强通过兼并土地、隐匿人口，形成了拥有私人武装的势力集团，甚至一些贵族和寺院也凭借特权侵占国有土地。这一现象反映了（）A．大化改新的彻底失败B．中央集权的弱化C．武士集团的正式形成D．幕府统治的巩固21年。古代地跨欧亚非三洲的大帝国按照出现的时间顺序依次是（）A．波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国B．罗马帝国、波斯帝国、阿拉伯帝国、奥斯曼土耳其帝国、亚历山大帝国C．亚历山大帝国、阿拉伯帝国、波斯帝国、奥斯曼土耳其帝国、罗马帝国D．波斯帝国、罗马帝国、亚历山大帝国、奥斯曼土耳其帝国、阿拉伯帝国22．笈多帝国强盛时期，国王将大量土地分封给王公贵族、僧侣（形成“自食封邑”维持相对独立的农村公社组织。这反映了笈多帝国（）A．宗教领袖地位高于国王B．土地兼并现象日益严重C．统一之下隐含着松散性D．种姓制度逐渐走向瓦解23．16世纪，廷巴克图通过尼日尔河航运汇集了杰内城产的铜器、北方商队运来的羊毛织远销地中海。这反映出廷巴克图（）A．因跨撒哈拉商路的开辟而兴起B．手工业生产依赖奴隶劳动力C．经济活力源于跨区域资源流通D．是西非伊斯兰文化唯一中心24．如图为美洲文明分布示意图，对美洲文明认识正确的是（）A．文明“1”发明了“浮动园地”B．文明“2”最早使用20进制C．文明“3”建造马丘比丘古城D．美洲三大文明都是大河文明25．古代美洲文明与亚欧大陆文明相比，其显著特点是（）A．都建立起了统一的中央集权帝国B．在冶金技术方面取得了高度成就C．与其他文明区相对隔绝独立发展D．创造了系统完善的文字记录体系26．15世纪末，威尼斯商人经阿拉伯中间商购买的印度胡椒价格达原产地550倍，葡萄牙国王若昂二世下令所有航海学校必须研究绕过非洲的航线，声称“不能让异教徒扼住基督徒的咽喉”。这说明新航路开辟源于（）A．经济利益与技术准备的协同作用B．传播宗教与军事征服的双重需要C．殖民扩张与人口迁徙的互动关系D．王权强化与商业资本的利益冲突27．1518年，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现美洲新岛屿的协定，其中规定：“为而且此后获得当地应交给朕的全部收入、租税的十五分之一。”这反映西班牙国王（）A．重视对海外探险活动的绝对控制B．最早制定海外殖民利益分配原则C．以契约的形式驱动远洋探险活动D．推行重商主义以为王室攫取财富281499年，达·伽马回国的消息在威尼斯引发了震惊、焦虑情绪，威尼斯很快派特使前往条通往红海的水上通道。这表明当时（）A．威尼斯预见到了商业革命的来临B．西欧不再寻求基督教福音的传播C．奥斯曼帝国的贸易地缘优势增强D．开挖苏伊士运河的历史条件成熟29．1751年，英国商务部命令卡斯尔角的总督制止芳蒂人（聚居于今加纳中部）栽种棉花。理由如下：“”要意图是（）A．延续罪恶的奴隶贸易B．限制本国技术外流C．维护当地人合法利益D．满足工业革命需求3016世纪中叶至17）A．掀起了欧洲中国文化热潮B．导致了亚洲生产技术革命C．源自于商品的世界性流动D．使西班牙垄断了丝绸贸易31．下图为16世纪下半叶形成的某贸易路线示意图。这一贸易（）A．导致了欧洲贸易中心转移B．推动了西班牙资本的原始积累C．中断了美洲社会发展进程D．刺激了中国东南沿海经济发展32．下如表为美洲对欧洲的金银输出（1500—1800）时间金银1500—16001507500年1600—170015826168年1700—1800140039157年合计170872825A．引发了欧洲的“价格革命”B．推动了美洲经济的发展C．推动了西葡资本原始积累D．催生了罪恶的黑奴贸易33．地图是历史的空间密码。对下图蕴含的历史信息解读准确的是（）A．列强掀起瓜分世界的狂潮B．麦哲伦船队已用实践证实了"地圆说"C．教皇子午线强化教皇权威D．西葡两国为争夺殖民地而妥协的产物34．1694年英格兰银行成立，作为最早的私人创办的股份制银行，它利用政府赋予的特权，以大大低于高利贷的贷款利率向工商企业提供信用贷款，从而占据了信用领域的垄断地位。此后，各国群起效仿，纷纷建立规模巨大的股份制商业银行。这可以佐证（）A．资本原始积累完成B．商业模式发生变革C．殖民扩张竞争加剧D．价格革命影响深刻35．15世纪后，意大利建筑师们开始突破垂直高耸的哥特式审美范式，转而像古典时代一要原因是（）A．近代科学的诞生B．人文主义的影响C．宗教改革的发展D．工业革命的推动361378—1446“灵魂的拯救只能通过对肉体的禁抑”“”。这一主张体现了（）A．对中世纪教育理念的反思与突破B．宗教权威动摇推动思想观念解放C．罗马帝国教育传统的复兴与回归D．社会大众对全面发展人才的诉求37．宗教改革后，新教徒与天主教徒对营利生活的态度形成鲜明对比。有学者以俗谚“要不吃得好，要不就睡得稳”来形容二者的差异；天主教徒选择“睡得稳”，代表其偏好安定的生活；而新教徒则选择“吃得好”。这说明（）A．宗教改革改变了欧洲的社会结构B．新教伦理有利于资本主义发展C．天主教会鼓励人们追求生活安稳D．宗教信仰决定人们的生活态度38校和图书馆，培养学生成为能干、博识、聪明、正直的公民。路德教育主张的目的是（）A．发展文化教育，建设理性王国B．提高民族意识，实现国家统一C．摆脱教会束缚，建立民族国家D．宣扬人文主义，倡导众生平等39“自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕行为的一个革命行”“从神学中解放出来”“那本不朽的著作”（）A．解放了被宗教戒律压抑的人性B．否定了天主教会宣扬的“地心说”C．拉开了德意志宗教改革的序幕D．为资产阶级革命提供了思想武器40“民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。”这一思想的核心是（）A．直接民主是实现人民主权的主要形式B．个人有权追求无拘无束的自由生活C．政府的权威来自于公民的“公共意志”D．人民有权以革命推翻暴政重建契约二、材料题（共40分）4114分）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料一古代文明以农为本的特性，以及古代交通和通信条件的局限，注定了古代文明间的互动难以产生决定性影响。这种客观条件决定了古代各个文明独立发展的多元特性，等多个各具特色的文明体系。——摘编自晏绍祥《如何理解古代世界文明的多元与交流》材料二阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。15—16世纪，奥斯曼帝国一度经大多来自唐朝。8世纪以后，中国的造纸术逐渐传入中亚、西亚及欧洲。火药在13世纪经的骑士阶层日渐衰落。指南针的使用，促进了远洋航行，推动了大航海时代的到来。3》(1)根据材料一并结合所学知识，概括古代世界文明呈现多元特征的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，指出古代世界文明交流的主要方式，并分析文明交流的意义。4214分）阅读材料，完成下列要求。材料一波斯帝国领土广大，印度流域文明、西亚文明、埃及文明和小亚细亚文明都进步与发展。——摘编自李忠存《试析波斯帝国时代的文明大汇合》材料二在数千年的历史长河中，东亚文明与西欧文明在相互交融碰撞中推动人类历418—13的文明进程产生重大影响。——摘编自余建华《古代丝绸之路与亚欧文明交流》(1)根据材料一并结合所学知识，归纳波斯帝国时代出现文明大汇合的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，概括古代亚欧文明交流的特点。4312分）阅读材料，完成下列要求。材料《放贷者和他的妻子》及其同类作品是16、17世纪荷兰地区较为流行的绘画题材，不同时期的画作深刻反映了当时社会文化的变迁。图1是尼德兰画家马修斯于1514年所作，现收藏于法国卢浮宫博物馆。画中主角身图2是尼德兰画家马里纳斯于1539年所作，现收藏于西班牙普拉多博物馆。画中女主角正在翻阅账