【新教材】北师大版（三起）（2024）四年级下册英语Unit 1 People I love Lesson 4教案

第第页一、核心素养目标（一）语言能力掌握cousin,family,big,small,warm核心词汇，能正确认读、拼写并运用；掌握句型Thisismycousin.、Thisismybig/smallfamily.、Myfamilyiswarm.能综合前3课句型，介绍表亲、描述家庭大小和氛围，表达对家庭的热爱。（二）文化意识了解中西方家庭结构的差异，理解家庭的温暖与意义，懂得珍惜家庭情谊，进一步深化感恩、关爱家人的情感，树立正确的家庭观念。（三）思维品质能结合图片、生活情境综合运用新旧词汇和句型，培养观察、联想、连贯表达和知识整合的思维，能主动运用所学知识描述家庭和表亲。（四）学习能力巩固主动倾听、大胆开口、合作交流的学习习惯，能在情境中综合运用新旧知识，提升自主学习、合作学习和知识整合运用能力。二、重难点突破（一）重点1.核心词汇：cousin,family,big,small,warm的认读、拼写和运用。2.核心句型：Thisismycousin.、Thisismybig/smallfamily.、Myfamilyiswarm.的理解和运用，能综合前3课句型，介绍表亲、描述家庭。（二）难点1.单词cousin的发音准确，理解其涵盖表兄、表妹等多种含义；big与small的用法辨析，warm的正确运用；family作为集合名词的基本用法。2.能综合前3课所学句型，连贯、自然地介绍表亲、描述家庭大小和氛围，实现知识的整合运用。（三）突破方法1.通过家庭图片、生活场景、情感体验，结合听、说、读、写练习，衔接前3课知识，强化新学词汇和句型记忆，纠正发音和拼写错误。2.设计小组互动、情境展示、综合表达等活动，引导学生主动整合新旧句型，大胆开口表达，突破知识整合运用的难点。三、字词句音梳理（一）单词（字、词）1.核心词汇（要求认读、拼写、运用）①cousin：表兄，表妹，堂兄，堂妹（发音：/ˈkʌzn/，注意ou发/ʌ/音，单数形式，可指代同辈表亲或堂亲）②family：家庭（发音：/ˈfæməli/，单数形式，集合名词，指代整个家庭或家庭成员）③big：大的（发音：/bɪɡ/，形容词，用来形容家庭、物品等的大小，反义词small）④small：小的（发音：/smɔːl/，形容词，形容家庭、物品等的大小，反义词big）⑤warm：温暖的（发音：/wɔːm/，形容词，用来形容家庭氛围、天气等，体现情感温度）2.衔接词汇（回顾Lesson1-3，巩固运用）①father,mother,sister,brother,grandpa,grandma,aunt,uncle,love,nice,kind,cute,lovely,together（复习认读、拼写和用法）②he,she,my,we,they,is,are（复习代词和be动词的用法）（二）句子（句）1.核心句型（要求理解、会说、会写、会运用）①Thisismycousin.这是我的表兄/表妹。（介绍自己的表亲或堂亲，衔接Thisismysister.的用法）②Thisismybigfamily.这是我的大家庭。（描述家庭规模大，big修饰family）③Thisismysmallfamily.这是我的小家庭。（描述家庭规模小，small修饰family）④Myfamilyiswarm.我的家庭很温暖。（描述家庭氛围，warm体现情感，is搭配单数family）2.综合句型（结合前3课，连贯运用）①Thisismycousin.Heiscute.Ilovehim.这是我的表兄。他很可爱。我爱他。②Thisismybigfamily.Thisismygrandpa.Heiskind.Myfamilyiswarm.这是我的大家庭。这是我的爷爷。他很和蔼。我的家庭很温暖。（三）发音（音）1.重点发音：cousin中ou发/ʌ/音，family中a发/æ/音，warm中ar发/ɔː/音，注意发音准确，不要读错。2.单词连读：如Thisismycousin.中，Thisis连读为/ðɪsɪz/，mycousin连读为/maɪˈkʌzn/；Myfamilyiswarm.中，familyis连读为/ˈfæməliɪz/，iswarm连读为/ɪzwɔːm/。3.语调：陈述句结尾用降调，如Thisismysmallfamily.、Myfamilyiswarm.，表达温暖情感时语调可稍显柔和。四、教学过程（一）情境导入（衔接前3课）回顾Lesson1-3内容，出示包含父母、祖父母、阿姨、叔叔、表亲的大家庭图片，提问学生：Whoishe?Whoisshe?引导学生用前3课所学句型Thisismyfather.Heiskind./Thisismyaunt.Sheiscute.回答，然后补充提问：Look!Whoisthis?Heismycousin.引出本节课新主题——介绍表亲、描述家庭大小和氛围，自然衔接旧知识，导入新课，激发学生的学习兴趣。（二）新知讲授1.核心词汇教学（衔接旧知）（1）出示cousin的图片，结合口型示范发音/ˈkʌzn/，强调ou的发音，带领学生跟读、分组读、个别读，纠正错误发音；讲解单词含义，说明其可指代表兄、表妹等同辈亲属，结合学生自身，提问：Doyouhaveacousin?引导学生说出自己的表亲或堂亲，加深理解；板书单词，指导拼写，强调c-o-u-s-i-n的拼写顺序。（2）教学family时，出示不同规模的家庭图片，讲解含义，说明其为集合名词，可指代整个家庭；带领学生跟读、造句，如Thisismyfamily.结合前3课所学家人称呼，引导学生说出Myfamilyhasfather,motherandme.。（3）教学big和small时，出示大家庭和小家庭的对比图片，讲解词义，明确两者是反义词，用来形容家庭大小；带领学生跟读、造句，如Thisismybigfamily./Thisismysmallfamily.。（4）教学warm时，结合家庭团聚的温馨图片，讲解含义，搭配温暖的动作（抱臂），让学生理解“温暖的”；带领学生跟读、造句，如Myfamilyiswarm.，结合love，引导学生说出Myfamilyiswarm.Ilovemyfamily.。2.核心句型教学（衔接旧知）（1）结合cousin的图片，出示句型Thisismycousin.示范朗读，讲解句型含义，衔接前3课中Thisismysister/brother.的用法，带领学生跟读、分组读、个别读，引导学生结合自己的表亲，说出Thisismycousin.（2）补充句型He/Sheiscute.结合前3课所学，讲解用法，引导学生连贯说出Thisismycousin.He/Sheiscute.。（3）结合大家庭图片，出示句型Thisismybigfamily.示范朗读，讲解big修饰family的用法，带领学生跟读；用同样的方法，结合小家庭图片，教学Thisismysmallfamily.，强调big与small的反义词关系。（4）结合温馨家庭图片，教学句型Myfamilyiswarm.讲解warm的含义，说明family是单数，搭配is使用；带领学生跟读，引导学生结合自身家庭，说出Myfamilyiswarm.Ilovemyfamily.。3.句型巩固（综合运用）出示包含表亲、不同规模的家庭图片，引导学生分组讨论，综合运用前3课和本节课所学句型，连贯介绍家庭和表亲，如：Thisismybigfamily.Thisismygrandpa.Heiskind.Thisismycousin.Sheiscute.Myfamilyiswarm.Ilovemyfamily.每组派代表上台展示，教师点评纠正，重点关注发音、拼写和句型的综合运用，强化知识整合能力。（三）师生互动交流1.提问互动：①教师出示核心词汇图片，随机提问学生What’sthis?引导学生说出对应的单词，同时提问前3课的词汇，巩固旧知；②教师提问：Whoisyourcousin?引导学生用Thisismycousin.He/Sheiscute.回答；③提问学生：Isyourfamilybigorsmall?引导学生用Myfamilyisbig/small.回答，引导学生主动开口，综合运用新旧知识。2.小组互动：将学生分成4组，每组发放不同规模的家庭场景卡片，小组内成员互相介绍自己的家庭和表亲，综合运用所学句型，每组推选2名代表上台展示，教师点评，鼓励学生大胆开口，纠正发音和句型错误，培养合作交流能力。3.一对一互动：教师与学生一对一交流，教师说句型，学生回应，如教师说Thisismycousin.学生回应Heiscute.反之，学生说，教师回应，同时穿插前3课的句型，巩固新旧知识，调动学生的积极性。（四）探究与分享1.探究问题：①结合自己的家庭，想一想，你的家庭是大还是小？有哪些家庭成员？②我们可以用哪些词语形容自己的家庭？③为什么说家庭是温暖的？引导学生思考，深化对家庭的理解和热爱。2.分享交流：学生分组讨论后，派代表分享自己的想法，如：Myfamilyissmall.Ithasmyfather,motherandme./Wecanusewarm,big,smalltodescribeourfamily./Myfamilyiswarmbecauseweloveeachother.教师引导学生主动分享，鼓励学生大胆表达自己的情感，结合所学知识，提升语言综合表达能力。3.举例示范：教师结合自己的家庭，分享Thisismysmallfamily.Thisismycousin.Sheislovely.Myfamilyiswarm.Ilovemyfamily.引导学生模仿，结合自己的生活实例，分享自己的家庭和表亲，用综合句型表达对家庭的热爱。（五）情境举例（生动形象）创设生活情境：班级举办温暖的家庭主题分享会，要求同学们上台介绍自己的家庭，包括家庭成员、家庭大小和家庭氛围，还要介绍自己的表亲。引导学生结合情境，连贯运用所学句型，如Hello,everyone.Thisismybigfamily.Thisismyuncle.Heiskind.Thisismycousin.Heiscute.Myfamilyiswarm.Ilovemyfamily.Thankyou.教师巡视指导，帮助学生完善表达，让学生在真实情境中整合运用知识。（六）课堂小结师生共同梳理本节课核心知识点，回顾Lesson1-3的核心词汇和句型，明确本节课学习的核心词汇（cousin,family,big,small,warm）和核心句型（Thisismycousin.、Thisismybig/smallfamily.、Myfamilyiswarm.），回顾单词的发音、拼写和句型的用法。强调节约要综合运用新旧知识，介绍表亲和家庭，表达对家庭的热爱，深化感恩、关爱家人的情感，帮助学生构建完整的知识体系。五、重点知识归纳概括1.核心词汇：cousin（表兄/表妹）、family（家庭）、big（大的）、small（小的）、warm（温暖的），掌握其认读、拼写和基本用法，注意ou、a、ar的发音，区分big与small，理解family的集合名词用法。2.核心句型：①Thisismycousin.（介绍表亲或堂亲，衔接前3课句型）；②Thisismybig/smallfamily.（描述家庭大小）；③Myfamilyiswarm.（描述家庭氛围）。3.发音重点：cousin中ou发/ʌ/，family中a发/æ/，warm中ar发/ɔː/，掌握单词连读和陈述句的语调，培养自然的发音习惯。4.知识整合：巩固前3课的核心词汇和句型，能综合运用新旧知识，连贯介绍表亲、描述家庭大小和氛围，实现知识的整合运用。5.情感目标：懂得珍惜家庭情谊，感受家庭的温暖，深化感恩、关爱家人的情感，树立正确的家庭观念。六、板书设计Unit1PeopleIloveLesson4一、核心词汇（一）亲属称呼1.cousin表兄，表妹，堂兄，堂妹（二）其他词汇1.family家庭2.big大的3.small小的4.warm温暖的（三）衔接词汇（Lesson1-3）1.father,mother,grandpa,grandma,aunt,uncle,love,nice,kind,cute,lovely2.he,she,my,we,they,is,are二、核心句型（一）介绍表亲1.Thisismycousin.（二）描述家庭大小1.Thisismybigfamily.2.Thisismysmallfamily.（三）描述家庭氛围1.Myfamilyiswarm.（四）综合表达1.Thisismycousin.He/Sheiscute.Myfamilyiswarm.Ilovemyfamily.三、发音重点1.ou:/ʌ/（cousin）2.a:/æ/（family）3.ar:/ɔː/（warm）七、练习设计1.选择题（1）班级举办温暖的家庭主题分享会，小芳想上台介绍自己的表妹，她想表达这是我的表妹，她很可爱，结合本节课和前3课所学的英语知识，下列句子中，表达正确的是（）A.Thisismysister.Sheiscute.B.Thisismycousin.Sheiscute.C.Thisismyaunt.Sheiscute.D.Thisismygrandma.Sheiscute.（2）小明的家庭有爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨和他自己，家庭成员很多，他想向同学介绍自己的家庭，表达这是我的大家庭，结合本节课所学的英语知识，下列句子中，表达正确的是（）A.Thisismysmallfamily.B.Thisismybigfamily.C.Myfamilyiswarm.D.Thisismycousin.（3）小刚的家庭只有爸爸妈妈和他自己，家庭成员很少，他想在课堂上介绍自己的家庭，表达这是我的小家庭，结合本节课所学的知识，下列句子中，表达正确的是（）A.Thisismybigfamily.B.Myfamilyiswarm.C.Thisismysmallfamily.D.Thisismycousin.（4）小丽的家庭很温馨，爸爸妈妈很爱她，她想向好朋友表达我的家庭很温暖，我爱我的家庭，结合本节课所学的英语知识，下列句子中，表达正确的是（）A.Myfamilyiswarm.Ilovemyfamily.B.Myfamilyisbig.Ilovemyfamily.C.My