2025-2026学年江苏淮安市清江浦区九年级下学期3月学情自测语文试题 含答案

/江苏淮安市清江浦区2025-2026学年九年级下学期3月学情自测语文试题一、综合性学习1．诗词是中华文明智慧的积淀，为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”活动。为此，某班将利用双休日举行一次集体课外吟咏诗词活动。请你按要求完成下面的任务。（1）宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报，请认真阅读，按要求答题。诵读经典，吟咏诗词本周末，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。用我们的实际行动去为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力，我们希望有更多的同学加入吟咏诗词的行列，一起来诵读经典，吟咏诗词。某班班委会①海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。②海报中有一个句子有语病，请找出来并把改正后的句子写在下面。（2）中国古典诗词中不乏体现自强不息精神和风骨的作品。请同学们互相推荐诗词名句。你推荐的经典诗词是：二、现代文阅读阅读《伟大的悲剧》（选段），完成下面小题。没过多久，没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”2．选段中的“在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”一句中的“这一事业”指的是什么？3．“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”斯科特这句关于极点的“全部描写”表现了他怎样的心情？4．“在他们身后刮来凛冽的寒风。”一句属于什么描写手法？有何作用？5．斯科特以失败者的身份去忠实地为角逐者的业绩做见证，从中你体会到了什么？三、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《大道之行也》）【乙】①元年，关中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上①勤而抚之民虽东西就食未尝嗟怨。是岁，天下大稔②，流散者咸归乡里，米斗不过三、四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍③粮，取给于道路焉。上谓长孙无忌曰：“贞观之初，上书者皆云：‘人主当独运威权，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏征劝朕‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言。今颉利④成擒，其酋长并带刀宿卫，部落皆袭衣冠⑤，征之力也，但恨不使封德彝⑥见之耳！”征再拜谢曰：“突厥破灭，海内康宁，皆陛下威德，臣何力焉！”上曰：“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕A（

）！”②房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。”上曰：“甲兵武备，诚不可阙；然炀帝甲兵岂不足B（

）！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵C（

）。”选自《资治通鉴》【注释】①上：唐太宗。②稔：庄稼成熟。③赍（jī）：带。④颉（xié）利：东突厥可汗。⑤袭衣冠：受到文明礼教的熏染。⑥封德彝：隋朝重要大臣。⑦乂（yì）治理，安定。6．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。词语方法提示解释村中闻有此人结合字形推测：闻，从耳，门声闻：________卒亡天下联系常见成语：亡羊补牢亡：________流散者咸归乡里迁移课内字词：咸来问讯咸：________但恨不使封德彝见之耳根据语境推断：①仇视；②遗憾；③后悔恨：________7．请将“邪”“也”“乎”还原到文中括号内。A．()

B．()

C．()8．请为乙文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。上勤而抚之民虽东西就食未尝嗟怨9．请翻译甲文中画横线的句子。故人不独亲其亲，不独子其子10．【乙】文中有着与【甲】文相同社会风貌的句子是___________，___________，___________。11．【甲】【乙】两文都传达着使百姓安居乐业这一美好的愿望。为实现这一愿望，唐太宗采用了怎样的政策？（用自己的话回答）四、默写12．默写古诗文名句，并填写相应的作者和篇目。（1）_________________，一览众山小。（杜甫《______________》）（2）_________________，人迹板桥霜。（()《商山早行》）（3）《假如给我三天光明》中，我们看到了身体残疾、然热爱生活的主人公__________，《赠从弟》中“______________，松枝一何劲”表现了恶劣环境下松柏刚劲挺拔的品格。（4）想象从古至今都是诗人善用的一种表现手法。李清照通过“天接云涛连晓雾，______________”来寄托美好希望。《天上的街市》是现代文学家_________把繁星满天的夜空想象成点着无数街灯的天上街市，表达对理想社会的企盼。（5）据事以类义，援古以证今。古诗词中经常引用典故，以典入诗的作用有：①抒情言志，表明心迹。②品评历史，借古论今。请分别写出相应诗句。①_________，_________。②_________，_________。五、诗歌阅读13．阅读下面的古诗，完成小题。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。对本诗赏析错误的一项是（

）A．这首七言律诗，俨然一幅西湖阵雨图，描绘了西湖仲春时阵雨突降又骤然转晴的奇丽场景，有声有色、构思巧妙而不着痕迹。B．首句“黑云翻墨未遮山”写雨前，将乌云密布的态势比作打翻的墨水，大雨蓄势待发；第二句“白雨跳珠乱入船”写雨中将密集的雨点比作跳跃的珍珠，展现了暴雨的迷乱与壮观。C．后两句“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”写雨后，狂风卷地而来吹散了乌云，日出云开。D．全诗语言凝练又生动，将气象变化中的西湖奇景描摹出来。诗中黑云、白雨、青山、蓝天各自登场，交相解映，色彩对比强烈，动静结合。六、整本书阅读14．第四组同学注意到《艾青诗选》中大部分的意象都蕴含着独特的象征含义，请分析下面诗歌中加点意象的象征含义及其承载的情感。诗句意象探究雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀中国，我的在没有灯光的晚上，所写的无力的诗句，能给你些许的温暖么？《雪落在中国的土地上》象征含义：（1）______________承载情感：（2）______________七、写作15．按要求作文。爱是阳光雨露，让人轻松、愉悦、快乐、幸福。同学之爱，师长之爱，陌生人之爱……恰似盛开在春日的一朵朵鲜花，娇艳无比，馨香四溢。请以“爱，在春日绽放”为题目，写一篇文章。要求：（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。（2）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。八、积累运用阅读下文，完成小题。本学期，学校邀请专家学者进校园，举行了以【甲】初探书写文化【乙】为主题的实践活动，带领同学们感受非物质文化遗产的魅力。通过专家介绍，同学们了解到宣纸传统制作技艺于2009年入选国家级非物质文化遗产名录。宣纸具有质地绵韧、不蛀不腐的特点，自唐代以来，一直是书法、绘画及典籍印刷的最佳载体。其传统制作技艺经世代相传，不断改进，对中华民族文化产生了深远影响。其后，专家为同学们讲授了隶书的历史。在汉代，隶书既可juān刻在石碑之上，也可着墨于简dú之间，其朴拙庄重的书体风格体现了汉代宏大开阔的气魄。同学们认真倾听，提起毛笔，一丝不苟地用隶书将自己喜爱的古诗文书写在宣纸上。有同学喜爱陶渊明的《饮酒》，挥毫巧书闲趣【丙】有同学欣赏________的《雁门太守行》，泼墨纵写豪情。通过这些活动，同学们对于非遗的兴趣在文化熏陶中潜滋暗长，获得了丰厚的精神滋养。16．根据语段中的拼音写汉字，给加下划线的字注音。juān刻()

简dú()

载体()

潜滋暗长()17．同学们对【甲】【乙】【丙】处的标点使用有分歧，你认为依次填入其中正确的是（

）A．《

》

， B．“

”

， C．“

”

； D．《

》

；18．请你根据所学，帮助撰稿同学在横线处写出作者的姓名。

参考答案1．【答案】（1）①内容上没有交代清楚开展活动的具体时间和地点；格式上，落款处活动组织方名称的下方应写明拟写海报的时间。②第二句有语病。改正：我们要用实际行动为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。（2）例：岳飞的《满江红》这首词展现了岳飞满腔热血、精忠报国的英雄气概。【详解】（1）①本题考查海报的写作分析。海报中通常包括活动的性质、主办单位、时间、地点等内容，多用于影视剧和新品宣传中，利用图片、文字、色彩、空间等要素进行完整的结合，以恰当的形式向人们展示出宣传信息。本题中的海报从内容上看，缺少开展活动的时间和地点，应该把“本周末”改为“本周六上午八点在学校大礼堂”；格式上，落款处活动组织方名称的下方应写明拟写海报的时间，如××年×月×日。②成分残缺，“用我们的实际行动去为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力”缺主语，可改为“我们要用实际行动为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力”。（2）本题考查诗词积累及表达能力。向同学们推荐一首体现“自强不息精神和风骨”的诗词，并阐明推荐理由。言简意赅，表达清晰。示例：推荐李白的《行路难》，这首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。【答案】2．第一个发现南极点。3．表现他极度难过、非常沮丧的心情。4．环境描写。烘托悲凉的气氛，衬托斯科特沮丧、失望的心情。5．从中可以体会到英国人讲求绅士风度，主张诚实、守信、坦然面对挫折与失败，同时可感受到科考探险者之间的尊重和对探索精神的尊重。他的这一行为，显示出其高尚的人格。【详解】2．本题考查代词指代对象的理解。代词指代的对象基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这”代指的一般是上文，“那”是代指下文内容。本句中的“这”指的是前文中的“千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现”，即“第一个发现南极点”。3．本题考查语句理解。根据第一段中的“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别”，联系前文“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了”“由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方”可知，之前他们满怀希望前往南极点，能够忍受住路途的艰难，到达后发现南极点已有人到达过了，所以用“看不到任何东西”“令人毛骨悚然的单调”来形容眼前所见，表达了自己极度难过（失望）、非常沮丧的心情。4．本题考查环境描写。“刮来凛冽的寒风”是对环境的描写；联系第二段“他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的‘联合王国的国旗’，然后离开了这块‘辜负了他们雄心壮志’的地方”“回去的路使我感到非常可怕”可知，他满怀希望前往南极点，能够忍受住路途的艰难，到达后发现南极点已有人到达过了，认为自己归途可怕；通过环境描写，烘托悲凉的气氛，衬托斯科特沮丧、失望的心情。5．本题考查语句理解。根据首段“千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”可知，即便自己认为第二个到达者是失败的，什么也不是，但是仍然忠实地为角逐者的业绩做见证，为第一批到达的人作见证，不会因此地环境恶劣，他人无法证实已有前人到达而谎称自己是率先到达的，体现了英国人讲求绅士风度，主张诚实、守信、坦然面对挫折与失败的态度；同时体现了科考探险者之间的尊重和对探索精神的尊重，此举展现了其人格的高尚。【答案】6．听说；丢掉；都；②遗憾7．乎；邪；也8．上勤而抚之/民虽东西就食/未尝嗟怨9．因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女。10．；皆外户不闭；行旅不赍粮；取给于道路焉11．放弃武力，重视教化（文化）。【分析】两文皆以“大同”为理想，甲文勾勒儒家理想社会蓝图，强调“天下为公”的伦理秩序；乙文则通过贞观之治的实录，展现偃武修文、与民休息的治国实践。甲文重理论构建，乙文重政策实施，二者形成理想与现实的互文。唐太宗以魏征谏言为鉴，将儒家理想转化为“百姓乂安”的具体政绩，体现古代明君对《礼记》政治哲学的实践智慧。【详解】6．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。（1）结合字形推测法：“闻”从耳，门声，形旁表义，“耳”与听觉相关。据此推断“村中闻有此人”的“闻”理解为“听说”。“村中闻有此人”句意是村里的人听说有这样一个人。（2）根据联系常见成语法：“亡羊补牢”中“亡”指“丢失”。句意是羊逃跑（或丢失）后再去修补羊圈，还不算晚。“卒亡天下”句意是最终丢失天下，据此推断“亡”理解为“丢失”。（3）通过课内迁移法：课内《桃花源记》中“咸来问讯”的“咸”指“都”。句意是都来询问消息，我们推断“流散者咸归乡里”中的“咸”同样表示“都”，句意是流散的人都回到乡里。（4）根据语境推断法：结合上文唐太宗对魏征功绩的肯定，“但恨不使封德彝见之耳”表达的是只是遗憾没能让封德彝见到这景象。因此加点词“恨”推测为“遗憾”，选②。“但恨不使封德彝见之耳”的句意为：只是遗憾没能让封德彝见到这情景罢了。7．本题考查文言虚词。根据文章第②段“朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕（

）！”的内容分析，“岂……乎”是文言中典型的反问句式，用于加强语气，表达“难道……吗”的意思。此处唐太宗强调功劳并非只在自己，而是君臣共治的结果，用“乎”符合反问语境，据此得知：A处应填“乎”。根据文章第③段“然炀帝甲兵岂不足（

）！卒亡天下”的内容分析，“岂……邪”同样是反问句式，“邪”在句末表反问，相当于“吗”。唐太宗以隋炀帝军备充足却亡国为例，反问“难道军备还不够吗”，突出“仁德治国”比“武力强盛”更重要，用“邪”增强反问的强烈语气，据此得知：B处应填“邪”。根据文章第③段“若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵（

）”的内容分析，“乃……也”是文言判断句的固定结构，“也”在句末表判断，译为“这就是……啊”。唐太宗将“百姓安定”视为真正的“甲兵武备”，用“也”强调判断的肯定语气，符合判断句的语法规则，据此得知：C处应填“也”。8．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：唐太宗勤勉地安抚百姓，百姓虽然四处奔波寻找食物，却从未叹息抱怨。“上勤而抚之”写出了唐太宗的勤政举措，“民虽东西就食”交代了百姓的生存状态，“未尝嗟怨”体现了百姓对朝廷的信任。前两句为主谓结构，后句表转折，故断句为：上勤而抚之/民虽东西就食/未尝嗟怨。9．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词：故，因此；亲其亲，敬爱自己的父母（第一个“亲”为动词，敬爱；第二个“亲”为名词，父母）；子其子，疼爱自己的子女（第一个“子”为动词，疼爱；第二个“子”为名词，子女）。10．本题考查文章内容理解和分析。根据乙文第①段“东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉”的内容分析，“皆外户不闭”体现了社会安定，家门无需关闭；“行旅不赍粮”“取给于道路焉”则表明出行者无需携带粮食，可在路途中获取物资，这与甲文“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”所描绘的“大同社会”中“路不拾遗、夜不闭户”的和谐景象一致。据此得知，乙文中与甲文相同社会风貌的句子是“皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉”。11．本题考查文章内容理解和分析。根据乙文第①段“唯魏征劝朕‘偃武修文，中国既安，四夷自服。’朕用其言”的内容分析，“偃武修文”意为停止武力征讨，推行文治教化，唐太宗采纳了魏征的建议，以文治取代武力威慑，先安定中原，再使周边民族归附。从“今颉利成擒，其酋长并带刀宿卫，部落皆袭衣冠”可知，这一政策使突厥归降、部落接受文明教化，实现了民族和睦。据此得知，唐太宗采用的政策是放弃武力征讨，推行文治教化，以安定中原带动周边民族归附。【参考译文】【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职分，女子有归宿。财物，人们厌恶把它扔在地上，（拾取它）却不一定据为己有；力气，人们厌恶它不出于自己，但（出力）却不一定为了自己。因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以门从外面带上而不关闭。这就叫作“大同”社会。【乙】贞观元年，关中地区闹饥荒，一斗米价值一匹绢；贞观二年，全国爆发蝗灾；贞观三年，遭遇大水灾。唐太宗勤勉地安抚百姓，百姓虽然四处奔波寻找食物，却从未叹息抱怨。这一年，天下大丰收，流散的人都回到乡里，一斗米不过三四钱，全年判决死刑的只有二十九人。东到大海，南至五岭，都（出现）外门不关闭的情况，出行的人不带粮食，在路上就能得到供应。唐太宗对长孙无忌说：“贞观初年，上书的人都说：‘君主应当独自运用权威，不能把权力交给臣下。’又说：‘应当炫耀武力，征讨四方少数民族。’只有魏征劝朕‘停止武力，推行文治，中原安定之后，四方少数民族自然会归附。’朕采纳了他的建议。如今颉利可汗被擒，他的部族首领带着刀担任宫禁侍卫，部落百姓都受到文明礼教的熏染，这是魏征的功劳啊，只是遗憾没能让封德彝见到这情景！”魏征拜了两拜谢恩说：“突厥被消灭，海内太平安宁，都是陛下的威德，臣有什么功劳呢！”唐太宗说：“朕能够任用你，你能够胜任所担当的职责，那么功劳怎么能只在朕一个人呢！”房玄龄上奏说：“查看朝廷府库的武器装备，远远超过隋朝。”唐太宗说：“武器装备确实不能缺少；但隋炀帝的武器装备难道不够吗！最终还是丢掉了天下。如果你们尽心竭力，使百姓生活安定，这就是朕最好的武器装备。12．【答案】会当凌绝顶；望岳；鸡声茅店月；温庭筠；海伦·凯勒；风声一何盛；星河欲转千帆舞；郭沫若；示例：浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；示例：商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字词“凌、茅、转、舞、浊、未勒、恨、犹、庭”的书写。其中有几个空是考查对作家作品、人物名字的识记，平时要对文学常识部分，熟读背诵，牢固记忆，注意“筠、勒、沫”字的书写。⑨-⑫空，答案不唯一，引用典故来抒情言志，表明心迹，如：持节云中，何日遣冯唐；引用典故来品评历史，借古论今，如：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。13．【答案】A【分析】这首诗以夏日西湖骤雨为景，笔墨凝练灵动。先绘乌云如墨未遮青山，再写雨点似珠乱溅入船，忽来疾风驱散云雨，望湖楼下水天一色。全诗词句明快，动静相生，色彩对比鲜明，尽显自然变幻之奇美，读来清朗明快。【详解】本题考查词句的理解。A.这首诗是七言绝句，不是七言律诗。律诗一般为八句，绝句为四句，本诗共四句，符合绝句的体裁特征。诗题明确标注“六月二十七日”，对应的是夏季，而非选项中所说的“仲春”；故选A。14．【答案】含义：象征了饱受苦难的祖国。情感：表达了诗人对祖国、人民深切忧虑，对祖国深厚的热爱。【详解】本题考查现代诗歌的理解。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。国难当头、山河沦亡，抗战初期的诗歌不可避免地带上了那个时代悲壮的氛围。从“土地”“风”“河流”这些意象中，我们不难品味出作者所经历的坎坷、辛酸以及对祖国、对人民、对土地的那种深深的爱。“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。在《雪落在中国的土地上》这首诗中，“土地”凝聚着诗人对祖国和大地母亲深沉的爱，以及对祖国命运深沉的忧患意识‌‌。具体来说，“土地”象征着遭受贫穷、战乱等诸多苦难的中华民族，代表着祖国‌。诗人通过描写大雪纷扬下的中国大地的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了深厚的爱国热情和深沉的忧患意识‌。此外，诗中的“雪”不仅是对真实环境的描写，还象征着日本帝国主义对中国的侵略‌。通过这些意象，诗人传达了对祖国前途的忧虑和对人民苦难的同情‌。可据此作答。15．【答案】例文：爱，在春日绽放楼下的老槐树抽出新芽时，我总想起那个卖糖画的老人。三月的风还带着凉意，我攥着皱巴巴的五元钱，在巷口徘徊。上周体育课扭伤的脚踝还没好利索，想买个糖画却怕被同学笑话——都上初二了，还惦记这种小孩子的玩意儿。老人的三轮车停在老槐树下，车斗里的玻璃罩反射着碎金似的阳光。他正给一个扎羊角辫的小姑娘做蝴蝶，糖勺在青石板上勾出晶莹的弧线，像初春刚融的溪水。我看得入神，没留意脚下的砖块，踉跄着差点摔倒。“当心哟。”老人的声音像槐树皮般粗糙，却带着暖意。他已经放下糖勺，手里捏着块干净的抹布，“脚踝不利索？”我慌忙点头，又赶紧摇头。他却径直走过来，粗糙的手掌轻轻碰了碰我的裤脚：“去年这时候，也有个半大孩子在这儿崴了脚，也是蹲在树底下看我做糖画。”他转身从车斗下摸出个小铁盒，里面装着瓶红花油。“拿去擦擦，比你那瓶薄荷膏管用。”我正想掏钱，他已经转身回去，糖勺再次舞动起来。这次，他做的是只小鹿，鹿角弯弯的，像老槐树新发的枝丫。“送你的。”他把糖画递过来，糖衣在阳光下泛着琥珀光，“春日里，就得吃点甜的。”我捏着还带着余温的糖画，看着老人又给排队的孩子们分发刚熬好的梨汤。风卷着槐花香飘过来，混着糖的甜香，竟把料峭春寒都烘暖了。后来每次路过，我都会帮老人收拾一下摊位。他教我认料：“这麦芽糖得选清明前收的，才带点花香味。”阳光穿过新叶的缝隙，在他鬓角的白霜上跳跃，像撒了把碎星星。老槐树的花苞鼓起来时，老人要去别的巷口了。他塞给我一个布包，里面是几本糖画图谱，首页画着只小鹿，旁边写着：“春日的甜，要分给需要的人。”那天放学，我看见槐树下的石墩上，放着个玻璃瓶，里面插着几枝刚开的迎春。风