2025-2026学年福建南平市水东学校七年级下学期语文阶段学情自测 含答案

/福建南平市水东学校2025-2026学年七年级下学期语文阶段学情自测一、默写1．中国传统文化源远流长，诵读经典古诗文可以体会到古人细腻的情感、丰富的哲思。课堂上，同学们分享了阅读古诗文的感受，请你将下面空缺处的古诗文补充完整。小宁：我在《木兰诗》“①___________，送儿还故乡”中读出了木兰对家园生活的眷念。在“当窗理云鬓，②___________”中读出了木兰女儿情态的可爱。在“雄兔脚扑朔，③___________；双兔傍地走，④___________”的诗句中，以双兔傍地来设喻，巧妙解答木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。小陶：我在岑参的“⑤___________。⑥___________”（《逢入京使》）和李白的“⑦___________，⑧___________”（《春夜洛城闻笛》）中都读出了对故土的万千思念。小景：我也来说说，我在王维的“⑨___________，⑩__________”（《竹里馆》）中读出了与明月相伴，与自然对话，与天地精神往来的惬意，充分感悟隐居生活的美好情趣。二、积累运用2．阅读下面的文字；按要求作答。“海纳百川；有容乃大”，这是八闽的地域精神。受江海的（甲），八闽地区自然环境优越，早已是生态宜居家园。受山水人文的陶①（yě），闽北南平包容和吸纳天下人才，倡导容纳世界的宏大气量和向外开拓的进取精神。百合花是南平市的市花，它平实、实用、内②（liǎn）、朴素，这正如南平城市的气韵。香樟是南平的市树之一，它胸怀宽广、生命力③（wán）强，象征着闽北人扎根四海、（乙）的精神力量。源自武夷山脉的闽江，似一匹碧色绸缎蜿蜒于群山之间，江上的游船载着南音，剪开暮霭，洒落满江的碎银。这八闽大地的母亲河啊，即使孕育了底蕴深厚的闽都文明，而且哺育了勤劳朴实的八闽儿女。在当今，福建全省肩负着开放先行、改革发展的历史使命，（丙），勇当新时代的先锋。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。①________

②________

③________（2）填入甲、乙、丙处的词语，最恰当的一项是（

）A．滋润

生生不息

厚积薄发 B．滋润

川流不息

韬光养晦C．润色

生生不息

韬光养晦 D．润色

川流不息

厚积薄发（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．这八闽大地的母亲河啊，即使哺育了勤劳朴实的八闽儿女，也养育了底蕴深厚的闽都文明。B．这八闽大地的母亲河啊，即使孕育了底蕴深厚的闽都文明，也哺育了勤劳朴实的八闽儿女。C．这八闽大地的母亲河啊，不仅哺育了勤劳朴实的八闽儿女，而且孕育了底蕴深厚的闽都文明。D．这八闽大地的母亲河啊，，不仅养育了底蕴深厚的闽都文明，而且哺育了勤劳朴实的八闽儿女。三、整本书阅读3．阅读《骆驼祥子》，完成题目。（1）老舍先生强调他笔下的祥子是一位“个人主义奋斗者”。在找小福子时，祥子遇到了老马，老马说：“你想独自混好？谁不是那么想呢？可是谁又混好了呢……”你认为祥子是“奋斗”了一生，还是“混”了一生？结合具体内容阐述理由。提示语：奋斗：[动词]为了达到一定目的而努力干。混：[动词]苟且地生活。（2）如果没有大兵劫车、孙侦探敲诈、虎妞骗婚，祥子是否就可以逃脱被损害被毁灭的命运？请结合阅读体验说说你的看法。四、诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成下面小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞，4．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．这是一首描绘暮春景色的七绝，花草树木探得春将归去的消息，尽情舒展生命的本色。B．诗人体物入微，摹花草灿烂之情状，寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。C．榆荚杨花缺乏草木的“才思”，如雪花般纷纷飘落，不免给晚春增添一些不足与遗憾。D．诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，非常有新意。5．这首诗突出运用了拟人的修辞手法，请结合诗句“百般红紫斗芳菲”具体分析。五、文言文阅读阅读甲乙两文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。——《卖油翁》【乙】东安一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之。黎明物色②，轴在地而猫蹲其旁逮③举轴则踉跄④逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。——《鼠画》注释：①轴：装成卷轴的书画。②物色：访求，搜寻。这里是察看的意思。③逮：等到。④踉跄：这里形容猫跳跃捕捉的样子。6．解释下列句子加点的字。（1）有卖油翁释担而立

释：________（2）睨之久而不去

睨：________（3）令怪之

怪：________（4）旦而过之

旦：________7．下列对划波浪线句子的断句，正确的一项是（

）A．轴在地而猫/蹲其旁/逮举轴则踉跄逐之B．轴在地而猫蹲其旁/逮举轴/则踉跄逐之C．轴在地而/猫蹲其旁逮/举轴则踉跄逐之D．轴在地/而猫蹲其旁逮举轴则/踉跄逐之8．请用现代汉语翻译下面句子。（1）徐以杓酌油沥之。（2）以试群猫，莫不然者。9．甲乙两文都赞美了古人的高超技艺，但表现手法不同，请结合文章做简要分析。六、现代文阅读阅读《世间最贵的书》一文，完成下面小题。世间最贵的书（作者：崔相珍）①五六岁的时候，父亲教我认识了二百多个汉字，还把他用过的第一册语文教材送给了我。母亲找出哥哥用旧了的蓝粗布书包，仔细地缝上了两个新补丁，又帮我把语文课本里的粉笔末儿抖落干净，装进书包里。②我如获至宝。跟着父亲去学校的时候，他的学生们在教室里大声读书，我坐在门槛上，捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活的时候，我背着书包，坐在细瘦的田埂上，读书给花听。碰到不认识的字，就飞快地跑到母亲身边求教。哥哥在大槐树下写作业的时候，我也找根小树枝，在平整的地面上歪歪扭扭地写字。在菜园子里忙活的父亲看着我笑，在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我笑了。③自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父亲母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。我反复地读着父亲送的这本旧书，直到上了小学一年级，老师给我发了新课本，我才把它放进了母亲的大木箱里。④小学五年级的时候，去县城里培训学习的父亲，用一天的饭钱，给我换回来一本旧书——《在人间》。为了让我能够真正地读懂这本书，父亲给我讲了高尔基的故事。⑤童年的高尔基，可怜又坚强的阿廖沙，都让我心疼不已。许多个安静的夜晚，躺在温暖的土炕上，我常常在心里对自己说：“你有父慈母爱，可以无忧无虑地上学读书，真的很幸福很快乐，你必须努力上学，好好读书！”可是初中二年级第二学期刚开始，因为家里发生变故，一心想着考中专考大学的我无奈辍学了。⑥在玉米拔节抽穗的初夏时节，我背着一个大编织袋，踏上了去城里的路。临行的前一天晚上，母亲连夜为我缝制了一个新书包，父亲把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又把那本《在人间》也装进了书包。在轰隆隆的火车上，我的耳边一直回响着父亲的话：“兰儿，想家的时候，就读书吧！”⑦在外打工的日子里，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。在不断读书的过程中，我找到了属于自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了两篇文章投了出去。一个多月以后，我收到了编辑老师手写的退稿信。文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习。只读书不投稿的日子，我一直坚持了三十年。⑧2016年底，我重新拾起最初的梦想，刚刚开始投稿的时候，屡次碰壁，但我没有放弃努力，当我的文章一篇篇在报刊上发表时，我开心得像个没有长大的孩子。⑨当我捧着刚刚收到的、崭新的山东省作协会员证给父亲看时，满眶泪水的父亲，在卧室的床头柜里，拿出一本用红绸布包着的旧书，颤抖着双手递给了我。红绸布里包着的，是我只学到了第八页的“初中第四册历史课本”。课本的封面上，有我认认真真，一笔一划写下的名字。⑩这本父亲精心保存了三十六年的旧书，定价虽然只有三角八分钱，可是在我的心里却是这个世间最贵的书。10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．“在大槐树下的柴灶边做饭的母亲也看着我笑”，母亲是因为“我”热爱读书而喜悦。B．“我才把它放进了母亲的大木箱里”，“它”具体指的是父亲曾经用过的第一册书本。C．“我开心得像个没有长大的孩子”，我“开心”更是因为我没有辜负父亲对我的期望。D．第⑩段单独成段，有助于更加突出强调书对我意义重大，从而更好地突出文章的主旨。11．请你以“书”为线索，围绕“我”与父亲之间的故事，将文章的主要情节补充完整。父亲送“我”他用过的第一册语文教材——①________——②________——父亲拿出所珍藏的“我”的旧书。12．按要求赏析句子。（1）累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。（从修辞的角度赏析句子）（2）自从有了自己的书，我就知道我不是个笨孩子，在父母亲不断的表扬里，我简直是无可救药地爱上了读书。（体会加点词的表达效果）13．请根据上下文内容推断，“我”收到的退稿信内容最有可能是（

）A．小同志，你在写作方面很有天赋，但你的文笔还比较青涩。建议你先不急着投稿，而是多读书，在阅读中丰富阅历、汲取能量，相信你一定能成为优秀的作家！B．小同志，你的文笔很不错，但是你的文章还比较青涩。建议你多读其他人的作品，然后再多写文章。相信你只要不断地尝试，你一定能够成为一个优秀的作家！C．小同志，你的文章我已经看了，写得不太好。你需要再多看看别人的作品，增加自己的阅历和见识。不要总想着投稿，等自己的水平提高了再说！D．小同志，你的文章我已经看了，写得不太好。我建议你平时多练习写作，训练自己的文笔。等你写作的火候到了再投稿，不然是很容易碰钉子的！14．本文最后一段与链接材料都写到了“书”，请结合文本分析两者情感表达的侧重点有何不同？[材料链接]这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。阅读《老山界》一文，完成下面小题。老山界（节选）①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。③“不要掉队呀！”④“不要落后做乌龟呀！”⑤“我们顶着天啦！”⑥大家听了，哈哈地笑起来。⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的`。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。⑬又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。⑭走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。⑮很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。⑯昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。……⑰到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。15．红军战士在露营地听到“不可捉摸的声响”时，为何感到“寂静”（

）A．因为红军战士登山太疲惫了而出现幻觉。B．我们被老山界夜里神奇的自然奇景震撼，心灵得到净化，内心感到平静。C．红军战士坚定乐观、大无畏的革命信念驱散了恐惧。D．因为老山界的山陡路险、神秘莫测，大家感到害怕，所以不敢出声，一片寂静。16．选文中的划“”处两次出现火把，作用各是什么？17．“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为。你是如何理解的呢？18．选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人的心中”的？阅读下面的材料，完成下面小题。材料一①榜样为少年儿童的成长与发展提供了参照坐标，榜样教育始终是少年儿童品德教育的有力抓手。为了解当今少年儿童的偶像崇拜和榜样学习状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作，2025年1月，中国青少年研究中心在全国开展了少年儿童的偶像崇拜与榜样教育调查。本次调查在全国东、中、西和东北部共抽取北京、四川、陕西、河南、辽宁和广东6省（直辖市）发放调查问卷，调查对象为小学三年级至高中三年级的在校学生，共回收有效问卷4576份。其中小学生占比28.1%，初中生占比40.9%，高中生占比31.0%，城市学生占比55.9%，农村学生占比44.1%。②小学生对榜样的关注更多体现在比较生活化的内容上，如生活、家庭、趣闻、轶事等，而初中生正处于青春期，对成功有较强烈的需求，道德与思想意识也在快速发展，因此对榜样的公益活动，梦想与追求等方面关注度更高，高中生对精神世界的探索兴趣更高，他们关注榜样的作品或产品以及成长经历、成就，其本质上是关注榜样的文化内涵和精神品质，这也是高中生比初中生、小学生内心世界更加丰富，价值追求进一步提升的体现。③榜样教育的基础是榜样宣传，在宣传手段多元、宣传途径丰富的时代背景下，对榜样的宣传更要贴近少年儿童的兴趣，要把趣味性与教育性结合起来，这样才能使榜样宣传直达少年儿童内心，使榜样精神更好地被少年了解与学习。同时，还要特别重视挖掘榜样人物的新时代精神内涵，使传统榜样人物焕发新魅力。材料二材料三19．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（

）A．榜样教育始终是少年儿童品德教育的有力抓手。B．偶像崇拜与榜样教育调查对象为全国各地的青少年。C．对榜样的宣传要将趣味性与教育性结合起来。D．2025年是毛主席题词“向雷锋同志学习”发表62周年。20．小学生、初中生和高中生对榜样的关注有何不同？请简要概括。21．青少年应如何汲取身边榜样的力量？请提出你的一些建议。七、写作22．阅读下面的文字，按要求作文。花开花谢，春去秋来。不经意间，我们发现自己在慢慢长大。回首逝去的岁月，总有一些人让我们心存感激:或许是相依相伴的家人，或许是短暂相逢的老师、同学、朋友，或许是擦肩而过的陌生人，他们体贴入微的照顾，严厉中善意的批评，看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我们成长，让我们难忘。请以“让我心存感激的人”为题，写一篇文章。要求:（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

参考答案1．【答案】愿驰千里足；对镜帖花黄；雌兔眼迷离；安能辨我是雄雌；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；深林人不知；明月来相照【详解】注意“驰、帖、雌、辨、袖、折柳”等字词的书写。2．【答案】（1）冶；敛；顽（2）A（3）C【详解】（1）略（2）甲处，滋润：增添水分，使不干枯，可用于自然环境、万物生长。润色：修饰文字，使有文采，多用于语言、文章。此处写江海对八闽地区自然环境的滋养，用“滋润”恰当；乙处，生生不息：不断地生长、繁殖，侧重生命力旺盛、绵延不绝。川流不息：行人、车马等像水流一样连续不断，多用于动态场景。此处形容香樟象征的精神力量持久旺盛，用“生生不息”恰当；丙处，厚积薄发：长期积累，突然释放，侧重积蓄力量后有所作为。韬光养晦：隐藏才能，不外露。此处写福建肩负使命、勇当先锋，用“厚积薄发”恰当。（3）画线句首先关联词使用错误，“即使……而且……”搭配不当，应改为表递进的“不仅……而且……”；其次，语序不当。从逻辑上，应先“哺育儿女”，再“孕育文明”，语序更合理。因此正确句子为：这八闽大地的母亲河啊，不仅哺育了勤劳朴实的八闽儿女，而且孕育了底蕴深厚的闽都文明。3．【答案】（1）我认为祥子是“奋斗”了一生。祥子出身贫苦，以拉车为生为了实现“拥有一辆自己的车”的理想而努力奋斗，经过“三起三落”，最终被残酷的社会现实彻底击溃，但纵观他的一生奋斗是主旋律，他的“奋斗”实为悲剧性抗争，其人生轨迹深刻揭示了个人奋斗在腐朽旧制度下的无力与幻灭。将祥子的人生简化为“混了一生”。因为这样理解既忽视了其前期持续七年的顽强奋斗（从二十岁到二十七岁），也消解了作品对吃人社会的控诉力量。其深刻性远非“混日子”的评判所能涵盖。所以，简单用“混了一生”来概括这个经典文学形象，实则是对作品深刻社会批判的误读。（2）祥子逃脱不了被损害被毁灭的命运。造成祥子悲剧的因素主要有客观和主观两个方面。一是客观方面：社会因素，祥子生活在一个战乱年代，黑暗混乱的社会以及不公平的社会制度，给人民带来深重的灾难。这是造成祥子悲剧的根本因素。二是主观方面：祥子自身的性格因素。祥子勤劳努力、做事认真、讲究信用和义气，但同时，他又自私、狭隘、谨小慎微，还有着软弱无能的一面。这是造成他悲剧的主观原因。祥子认知的局限。当祥子面临个人奋斗与群体反抗的人生选择时，没有作出正确的选择、相反，他盲目地认为自己与别的车夫不同，这种想法导致他与其他车夫之间产生隔膜，甚至仇恨，这就决定了他的孤独与脆弱。他无法认识到，一个“个人主义的奋斗者”在那样的社会里，一切奋斗都会白费。【详解】（1）由第1-18章内容可知，出身贫苦的祥子初到北平时，是一个充满理想与生命力的青年。他“像树一样沉默而骄傲”，立志买一辆属于自己的车，做一个“自由的洋车夫”。为此，他“不吸烟，不喝酒，不赌钱”，整整三年，风里雨里，省吃俭用，终于攒够一百块钱买下新车。这正是“奋斗”的真实写照——为了明确目标（拥有自己的车），付出持续而艰苦的努力。他相信“多劳多得”，坚信靠自己的力气和勤劳可以改变命运。这种信念支撑他在第一次失车后仍不放弃，卖骆驼、拉包月，继续攒钱；在第二次钱被孙侦探敲诈后，虽陷入迷茫，仍勉强维持着生活的底线。此时的祥子，是“奋斗”的化身。由第19-24章内容可知，虎妞难产而死，他被迫卖车办丧事；心爱的小福子自杀，彻底掐灭了他最后一丝希望。祥子的每一次努力，都被黑暗的社会现实无情粉碎。当所有希望破灭，祥子的精神世界彻底崩塌。他不再相信努力，不再追求尊严，开始“吃喝嫖赌”，“占小便宜”，“为了钱陪着人家游街”，甚至在丧礼上抢轻活。他出卖朋友阮明，苟且偷生，沦为“行尸走肉”。此时的祥子，已不再是“奋斗者”，而是“混”日子的行尸走肉。他不再为理想而活，只是“预备着到乱死岗子去”。这种“混”，是精神死亡后的苟且，是对生活的彻底放弃。综合以上分析可知，祥子并非天生懒惰或甘于“混”日子。他曾是真正的奋斗者，但社会没有给他奋斗的空间与回报。老舍先生借祥子的悲剧，控诉的不是祥子的失败，而是那个“把人变成鬼”的旧社会。祥子的“混”，是奋斗无门后的绝望选择，是制度性压迫下的必然结局。先亮明观点，然后结合“奋斗”的定义，写早期祥子为买车努力苦干的情节；结合“混”的定义，写后期祥子堕落、苟且生活的情节；最后总结出自己的观点。示例：我认为祥子的一生，既不是纯粹的“奋斗”，也非彻底的“混”，而是一个从“奋斗”走向“混”的悲剧性沉沦过程。祥子刚进城时，目标明确、勤劳踏实，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，过上安稳生活。他风里来雨里去，省吃俭用，咬牙苦干，终于买上了第一辆车，这是典型的为目标而努力奋斗。但经历车被抢、钱被骗、虎妞逼婚、小福子自尽等一连串打击后，祥子彻底绝望。他不再努力，不再要强，开始骗钱、偷懒、吃喝嫖赌，自暴自弃，苟且度日，完全变成了一个混日子的人。所以，祥子曾经真正奋斗过，最终却在黑暗现实的压迫下，一步步沦为混吃等死的行尸走肉。（2）根据第1-20章内容可知，祥子苦干三年买来的新车，连人带车被大兵掳走。这并非他不够小心，而是那个军阀混战年代底层百姓随时可能成为牺牲品的真实写照。祥子在曹先生家拉包月，辛苦积攒的买车钱被孙侦探以“抓乱党”为名敲诈一空。孙侦探那句“你谁也没招，就是碰在点儿上了”，赤裸裸地揭示了在强权面前，底层劳动者毫无尊严与财产安全可言。无论是车厂主刘四爷的剥削，还是虎妞对他经济上的控制，都让祥子难以获得真正的独立。即便他拥有了车，最终也因虎妞难产无钱医治、死后无钱安葬而被迫卖掉。祥子生活在军阀混战、黑暗混乱的旧北平，这是一个“不让好人有出路”的社会。无论祥子如何要强，社会制度的不公和权力的暴力始终笼罩着他。根据第1章内容可知，祥子起初认为别的车夫“懒、滑头”，觉得自己年轻力壮、要强，一定能混好。这种迷信“个人奋斗”的优越感使他拒绝与群体合群，他认为只要自己有车就能改变命运，无法认识到在那个吃人的社会里，单靠个人的勤劳无法对抗系统性的压迫。这种孤立无援的处境，注定了他在遭遇连续打击后的脆弱与崩溃。根据第11章内容可知，当孙侦探敲诈他时，祥子只会哭诉“我招谁惹谁了”，缺乏反抗的勇气，只能被动交出积蓄。根据第14-15章内容可知，面对虎妞的诱骗和逼婚，祥子虽然内心抗拒，但因缺乏主见和决断力，最终只能被动接受这段畸形的婚姻，陷入精神的牢笼。祥子自身的性格弱点和认知盲区，使他在面对打击时缺乏韧性，无法找到正确的出路。综上所述，祥子的悲剧是黑暗社会的必然压迫与个人奋斗的局限性共同作用的结果。社会环境剥夺了他生存的物质基础，而他自身的性格与认知局限则切断了他精神上的其他可能，最终使他从一个“体面的、要强的”青年，沦为“堕落的、自私的”社会病胎里的产儿。示例：即使没有大兵劫车、孙侦探敲诈、虎妞骗婚这几件事，祥子依然很难逃脱被损害、被毁灭的命运。首先，祥子生活在黑暗、混乱、底层人毫无保障的旧社会，就算躲过这几次灾难，也会遇到其他压迫：车行老板的高额租金、恶劣的生存环境、随时可能出现的盘剥与欺凌。个人的努力在不公的社会面前十分脆弱。其次，祥子思想单纯、固执，只相信个人奋斗，不懂得反抗，也没有同伴相助。这种“个人主义奋斗”在弱肉强食的社会里本就走不通，即便没有这几件事，他的理想也极易被现实击碎。因此，毁灭祥子的不只是几件偶然的坏事，而是整个吃人的旧社会制度，更有他自身的性格因素，所以他很难真正摆脱悲惨的命运。【答案】4．C5．一个“斗”字，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。【详解】4．本题考查诗歌内容的理解。C.有误，榆荚杨花虽缺乏“才思”，但不藏拙，为晚春增添—景。表达了诗人惜春的感情，蕴含应抓住时机，创造美好未来之意，而不是“增添一些不足与遗憾”；故选C。5．本题考查词句的理解和赏析。“百般红紫斗芳菲”意思是：花朵想方设法竞相吐艳争芳。“斗”字是比赛争胜的额意思，赋予花朵以人的情态，运用了拟人的修辞，形象生动地写出了晚春时节花草树木似乎不愿春天就此离去，竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。据此概括回答接可。【答案】6．放下；斜着眼看；感到奇怪；早晨7．B8．（1）（卖油翁）用勺子舀油，慢慢地把油倒入葫芦中。（2）（县令）就用这幅画来试众多的猫，结果没有一只不是这样的。9．《卖油翁》通过直接描写表现技艺高超：卖油翁沥油时“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿”，以精准的动作和结果表现技艺高超。《鼠画》通过侧面烘托（细节暗示、观者反应）等手法表现画技高超：士人所画鼠图逼真到“猫踉跄逐之”，甚至被猫误认为真鼠而扑抓，通过动物的反应侧面烘托画作的栩栩如生，甚至能欺骗感官，达到以假乱真的效果。【分析】《卖油翁》与《鼠画》均以精湛技艺为核心，一文写熟能生巧，一文绘画艺逼真。甲文正面细写酌油穿钱而不湿，直接展现卖油翁技艺纯熟，以动作凸显“手熟”之理；乙文不直评画作，借群猫追逐画鼠的反应侧面烘托，以假乱真。两文一正一侧，手法各异，均以简洁笔墨凸显技艺之妙，既生动传神，又各有章法，读来令人回味。【详解】6．（1）句意：有个卖油的老翁放下担子站着。释：放下。（2）句意：斜着眼睛看他射箭，很久不离开。睨：斜着眼看。（3）句意：县令对此感到奇怪。怪：感到奇怪。（4）句意：早晨经过挂画的地方。旦：早晨。7．句意：画轴落在地上，而一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画轴拿起来，猫就跳着追扑画上的老鼠。“轴在地而猫蹲其旁”写画落地上、猫蹲一旁的状态；“逮举轴”是等到县令举起画轴的过渡；“则踉跄逐之”写猫追逐画中鼠的反应。三句层次分明，先后连贯。因此断句：轴在地而猫蹲其旁/逮举轴/则踉跄逐之。8．注意重点字词：（1）徐：慢慢地；以：用；酌：倒；沥：注入、滴入。（2）以：用；莫：没有；然：这样。9．结合甲文《卖油翁》“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，文章直接对卖油翁酌油的全过程进行细致刻画，从摆放葫芦、覆盖铜钱，到缓缓倒油、油穿钱孔却不沾染铜钱，每一个动作、每一处细节都直白呈现，没有借助其他事物间接衬托，而是直观展现卖油翁倒油动作的娴熟、精准，毫无失误，直白凸显出其倒油技艺的炉火纯青，这是典型的正面直接描写手法。由此可知《卖油翁》通篇以直接描写为核心表现手法，聚焦人物实操动作与最终成果，让读者直观感受到卖油翁熟能生巧的高超技艺，无需借助外物烘托，便能凸显技艺之精湛。结合乙文《鼠画》“黎明物色，轴在地而猫蹲其旁，逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者”可知，文中并未直接夸赞士人画鼠的笔法有多精妙、画作有多逼真，也没有直接描写画作的细节笔触，而是通过猫的一系列反应来体现：县令挂起画作后，画卷总是掉落，清晨察看发现猫守在画旁，一拿起画轴，猫就疯狂跳跃着追逐画中老鼠，即便用这幅画试探所有的猫，每一只猫都会做出同样扑鼠的举动。借助动物对画作的本能反应，从侧面凸显出士人笔下的老鼠形态逼真、活灵活现，完全达到了以假乱真的地步，这是典型的侧面烘托手法。由此可知《鼠画》全程未做正面技艺夸赞，而是借助群猫的真实反应进行侧面衬托，以动物的本能行为暗示画作的极致逼真，间接凸显出士人绘画技艺的高超绝妙，表现手法与《卖油翁》截然不同。综上，两文虽同为赞美古人高超技艺，但《卖油翁》巧用直接描写，直白展现人物实操技艺；《鼠画》善用侧面烘托，借外物反应凸显技艺水准，两种手法各有妙处，均让人物技艺跃然纸上。【参考译文】【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二人可与之相比，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射技！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔中注入，铜钱却没有被沾湿。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。【乙】东安有一个读书人擅长画画，画了一幅老鼠图，装裱成卷轴，献给县令。县令起初不知道珍爱这幅画，随意地把它挂在墙上。早晨经过挂画的地方，画轴总是掉在地上，多次挂上去又多次掉下来。县令对此感到奇怪。黎明时他前去察看，画轴落在地上，而一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画轴拿起来，猫就跳着追扑画上的老鼠。县令用这幅画试其他的猫，没有一只不是这样的。到这时县令才知道这幅老鼠画画得十分逼真。【答案】10．C11．父亲给“我”买书并讲故事激励“我”。父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书。12．（1）排比。写出了“我”在外打工时，用读书来战胜苦痛和寂寞的情景，突出读书的主要意义，抒发“我”对读书的热爱。（2）“无可救药”形容人或事物坏到了无法挽回的地步，在这里是贬词褒用，写出了“我”在父母亲的鼓励下，“我”越来越喜欢读书的情景，表现出自己对读书的痴迷程度。13．B14．选文中，只有3角8分钱的旧课本却被父亲珍藏了36年，表现出父亲对女儿被迫失学的愧疚和对女儿重新读书所寄寓的期望，突出了父爱的珍贵；链接材料中，刻印粗拙的四本书，却被“我”视为“最为心爱的宝书”，表现出阿长有一颗伟大的爱心和对“我”真诚的关心，“我”对阿长的感激和思念之情，突出了阿长的仁厚、善良。【分析】本文以“书”为线索，串联起“我”的成长历程与父子深情。从幼时获书、痴迷阅读，到辍学打工仍以书为伴、坚持写作，再到父亲珍藏旧书，平凡物件承载着厚重父爱与精神力量。语言质朴真挚，细节动人，既写出读书对人生的救赎与滋养，也凸显亲情的温暖恒久，旧书虽廉价，却是世间最珍贵的情感与成长见证。【详解】10．C.结合第⑧段可知，此处“开心”是因为自己坚持多年写作终于有了成果，文章得以发表，文中并没有提到“没有辜负父亲期望”相关内容，选项表述属于过度解读。11．①结合第④段可知，此时“我”处于小学阶段，父亲特意用自己一天的饭钱，为“我”换来了旧书《在人间》，还担心“我”读不懂，主动讲述高尔基的故事，既体现了父亲对“我”读书的支持，也用故事激励“我”珍惜读书机会、坚强成长。这一情节可概括为：父亲给“我”买书并讲故事激励“我”。②结合第⑥段可知，“我”因家里变故辍学，被迫外出打工，临行前父亲不仅细心地将“我”的课本和《在人间》一同装进书包，还特意叮嘱“我”想家时就读书，用简单的话语给予“我”力量，鼓励“我”在逆境中不要放弃读书、坚守热爱。这一情节可概括为：父亲将“我”的书装进书包，并鼓励“我”在逆境中继续读书。12．（1）这句话运用排比的修辞，结构整齐、语气连贯，集中写出“我”在外打工身处逆境时，无论疲惫、辛苦还是思念家乡，都以读书作为精神寄托，用读书排解艰难与孤寂。这句话有力突出了读书对“我”的重要意义，真挚抒发了“我”对读书的极度热爱与依赖。（2）“无可救药”本是贬义词，指情况坏到无法挽救，这里属于贬词褒用，该词生动写出“我”在父母表扬与书本陪伴中，彻底沉醉于读书的状态，强烈表现出“我”对读书痴迷至深、无法自拔的程度。13．结合第⑦段“文章虽然被退稿了，我却因为那封退稿信高兴了好长一段时间。我把编辑老师的嘱咐和鼓励牢牢地记在了心里，不再投稿，而是踏踏实实地读书学习”可知，“我”收到退稿仍很高兴，说明编辑语气温和、有鼓励性，且明确叮嘱“踏实读书”。B项既指出不足又给予肯定与鼓励，还建议多读书，与原文“嘱咐和鼓励”完全吻合，所以最合理。A.“很有天赋”过于夸大，与“退稿”的实际情形不符，不符合编辑正常表述逻辑；C.“写得不太好”语气生硬、直接否定，缺少鼓励，无法让“我”高兴很久；D.语气直白批评，态度冷淡，没有体现编辑的鼓励与善意，与原文情感不一致。14．结合第⑨段和第⑩段可知，这本旧课本是“我”辍学中断学业的见证，父亲三十六年悉心珍藏，承载着对女儿失学的愧疚与对“我”重拾读书梦的期盼。由此可知，选文借这本“最贵的书”，侧重抒发深沉厚重的父爱，突出亲情的珍贵。结合链接材料第一段和第二段对粗拙书本的描写可知，这四本书是阿长特意为“我”买来的，虽刻印粗糙，却饱含阿长对“我”的真心关爱。由此可知链接材料借这本“心爱的宝书”，侧重抒发“我”对阿长的感激与思念之情，突出阿长善良仁厚的品质。【答案】15．C16．第一次出现，火把排成“之”字形，与星光相接，写出了山之高，和点火把的人之众，形成壮丽的奇观。第二次出现，火把照在人的脸上，写出了山之陡，展现奇观的细节。17．“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意。用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。18．指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说、帮助病员和运输员等方式进行宣传鼓动，激发红军指战员的斗志。【分析】《老山界》（节选）以红军翻越老山界的第一人称视角展开，将真实行军叙事与生动景物描写相结合，既凸显出老山界陡峻苦寒的险恶环境，又通过喊话、夜宿等细节，刻画出红军乐观坚毅的精神品格，于细碎行军片段中藏着雄浑的革命豪情，真实动人。【详解】15．第⑪段“不可捉摸的声响”运用了“以声衬静”的写法，用细微、虚幻的声音反衬出环境的极度寂静，展现红军战士在极端艰苦条件下依然保持的镇定、乐观与豪迈精神。他们虽“寒气逼人，刺入肌骨”，却能静心欣赏星空、倾听山声，甚至将这些声音想象得富有诗意，感受到一种深沉的宁静与壮美。A.“幻觉”带有负面、病态意味，而文中的声响是人在特定环境下正常的感官体验，并非因疲惫产生的错乱；B.“心灵得到净化”属于过度解读，原文重点不在“净化”，而在表现红军的革命精神；C.正是红军战士的革命信念使他们面对险境不觉恐惧，反而在寂静中感受到一种内在的平静与力量，符合文章主旨；D.文中并无“大家感到害怕，不敢出声”的描写，相反，战士们“围着火堆小声谈着话”，气氛从容镇定。16．第⑦段画波浪线的句子通过火把排成的“之”字形以及“连到天上”的视觉效果，生动地暗示了山路的曲折迂回和山势的高峻陡峭；“许多”火把与星光相接，构成了一幅壮丽的“奇观”，展现了红军队伍人数众多、气势宏伟，以及战士们不畏艰险的革命乐观主义精神。第⑦段画波浪线部分描写的是从“之”字拐的路上进行近距离观察的结果。通过“向上看”和“向下看”的视角转换，具体细致地描绘了山路的险峻陡峭和行军的艰难；“火把照着人的脸，就在脚底下”极具画面感地表现了悬崖的深不可测，突出了环境的危险，反衬出红军战士英勇无畏、从容镇定的英雄气概。17．这句话中的“抢”字，并非指违反纪律的“抢夺”或“哄抢”，而是“抢先”“争先”“抓紧时间”的意思。结合前文“黎明的时候被人推醒”、以及第⑬段“要队伍今天无论如何爬过这座山”等语境可知，当时时间紧迫、任务艰巨。“抢了一碗就吃”生动地表现了红军战士为了尽快完成爬山任务，争分夺秒、抓紧时间吃饭的动人场面，体现了他们坚毅顽强、雷厉风行的革命精神，而非纪律涣散。18．根据第⑰段第2、5句内容可知，这个“坚强的意志”指红军不怕饥饿、疲劳、伤痛，不畏艰难险阻，坚决翻越老山界、坚持北上抗日的坚定信念。根据第⑬段“立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员”及第⑮段“一路走，一路检查标语……顺便做些鼓动工作”、第⑯段“看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴”可知，“我们”是通过写标语、喊口号、演说等宣传鼓动方式，以及帮助病员和运输员、以身作则坚持工作的实际行动，将这种坚定的革命信念传递并根植于整个纵队每个人的心中，从而激励大家战胜了难以想象的艰难险阻。【答案】19．B20．小学生关注榜样的生活、家庭、趣闻、轶事等比较生活化的内容。初中生关注榜样的公益活动，梦想与追求等方面。高中生关注榜样的作品或产品以及成长经历、成就，关注榜样的文化内涵和精神品质。21．青少年要注意留意身边人的闪光点（如坚持、责任感等），但辩证看待其优缺点，选择适合自己的特质学习，避免盲目模仿。通过参与社会实践和志愿服务等活动，青少年可以在实际行动中体验榜样的力量。例如，参与社区服务、环保活动等，这些活动不仅能帮助青少年了解社会，还能让他们在实践中学习榜样的精神。【分析】这是一篇聚焦少年儿童榜样教育的非连续性阅读材料，结合实地调研数据、可视化统计图表与经典榜样案例，内容贴合青少年成长实际，兼具严谨性与现实针对性。它既引导青少年反思自身偶像观，也启发教育界思考如何优化榜样德育，贴合当下青少年德育的现实需求。【详解】19．B.根据材料一第①段第3句可知，本次调查仅抽取全国6个省