山东省济宁市梁山县2023-2024学年三年级下学期语文期中考试试卷（含答案）

第第页山东省济宁市梁山县2023-2024学年三年级下学期语文期中考试试卷一、基础知识积累与运用1．看拼音，写字词。春天来了，xīshuǐfàn着微波，mìfēng翩翩起舞，yànzi从空中luè过。huābàn绽开吐fēnfāng，公园里一派zhēngqídòuyàn的景象。2．给下列加点字选择正确的读音。疲倦（juānjuàn）忙碌（lùlǜ）懦弱（nuòluò）朝鲜（xiānxiǎn）挨着（āiái）作坊（zuōzuò）按要求写词语。3．照样子写词语栩栩如生（AABC）4．写三个出自寓言故事的成语。按要求完成句子练习。5．孩子们在唱歌。（扩句，至少扩两处）6．王老师大约五点钟左右到学校。（修改病句）二、根据课文内容填空。根据课文内容填空。7．竹外桃花三两枝，。8．千门万户瞳曈日，。9．？牧童遥指杏花村。10．，野渡无人舟自横。11．文房四宝：花中君子：三、阅读·感悟阅读。蚂蚁①蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。它们找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬救兵”，把别的蚂蚁（）来。它们或者把食物分成小块，各自（）一块带回巢去，或者同心协力把食物（）回巢去。②蚂蚁是靠什么通知同伴的呢？原来，它们联系同伴就靠头上的那对触角。它们用触角互相碰撞来传迅信息。如果食物又大又合口味，触角就会（）得特别猛烈。③蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼睛，能凭借地上和天空中的景物识别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚁群仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空周围的景物完全遮住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或把樟脑丸等有怪味的东西放在蚂蚁要走的路上，蚂蚁就迷路了。12．从文中找出下列词语的近义词。本事按照13．选择合适的字填到文中的括号里。衔搬摆领14．文中“搬救兵”是指。15．蚂蚁是靠什么方法通知同伴的？16．在文中找出人们是通过什么途径了解蚂蚁认路的本领的。17．短文最后一个自然段的主要意思可概括为（）A．蚂蚁靠眼睛认路。 B．蚂蚁认路的本领很强。C．蚂蚁根据气味认路。 D．蚂蚁经常会迷路。阅读。蚊子和狮子①从前，有一只蚊子，它每天都在想：“在森林王国中，狮子应该是百兽之王了吧，没有比它更有力更强大的动物了，只要我能把它打败，那么我就成了新的百兽之王，"经过一番认真的准备，这只蚊子终于向狮子宣战了。②面对弱小的蚊子的宣战，狮子根本不在意，仍在那儿悠然地闭目养神。蚊子见了，气得火冒三丈，它鼓足了力气向狮子冲（chōngchòng）去，发起了猛烈的进攻。③蚊子恶狠狠地向狮子的脸部咬去。狮子左躲右闪，用力晃（huǎnghuàng）动着头。蚊子又冲向狮子的鼻子狂咬，气急败坏的狮子拼命挥动着爪子，一顿乱抓乱挠（ráonáo），尽管如此，还是没有捉住蚊子。蚊子得意极了，向狮子威胁说：“____。"狮子怒吼着猛扑向蚊子，不过很遗憾，又扑了个空。蚊子趁势又朝狮子发动了进攻，狮子落荒而逃。④获胜的蚊子唱着欢乐的凯歌飞走了。它得意忘形地飞着，完全忘了四周存在的危险。突然，它的身体被蜘蛛网粘住了。最后，这只战胜了强大的狮子的蚊子成了小小的蜘蛛的盘中餐。18．给文中加点字选择正确的读音。19．根据意思，在文中找出相应的成语填入横线上。①形容愤怒到极点，怒火上升三丈高。②形容打了败仗后慌张逃跑。20．第②自然段画横线的句子写出了（）A．蚊子没头没脑，不自量力挑战狮子。B．蚊子虚张声势，想要吓跑狮子。C．蚊子拼尽全力，准备和狮子一比高下。D．蚊子个子虽小，但力气很大，冲得很快。21．联系上下文，展开合理想象，在第③自然段的横线上补充蚊子说的话。22．战胜了狮子的蚊子，最后竟败给了一只小小的蜘蛛，这告诉我们（）A．不要被一时的成功所迷惑，更不能自大。B．做事要一心一意，不能边飞边唱歌。C．对自己要有信心，不要被对手吓到。D．要不断挑战自我，才能取得更大的成功。四、习作表达23．习作。我们每个人都有自己的本领，有的会唱戏，有的会弹琴……请选择一项，以“我学会了”为题，把你学本领时由不会到会的过程写清楚。

答案解析部分1．【答案】溪水；泛；蜜蜂；燕子；掠；花瓣；芬芳；争奇斗艳【解析】【分析】第1空：xīshuǐ：“溪水”指小溪中的流水，是描写自然景物的常见词语。注意“溪”字的写法，不要写成“西”或“希”。

第2空：fàn：“泛”指水面微微波动，常与“水”搭配，如“泛起微波”。注意“泛”字的写法，不要写成“饭”或“范”。

第3空：mìfēng：“蜜蜂”是一种昆虫，常在春天采蜜，与“翩翩起舞”搭配，形象生动。注意“蜜”字的写法，不要写成“密”或“迷”。

第4空：yànzi：“燕子”是一种候鸟，春天飞回北方，常在空中飞翔。注意“燕”字的写法，不要写成“雁”或“艳”。

第5空：luè：“掠”指轻轻擦过或飞过，常用于描写鸟类飞行的动作。注意“掠”字的写法，不要写成“略”或“锊”。

第6空：huābàn：“花瓣”是花的组成部分，春天花朵盛开，花瓣绽放。注意“瓣”字的写法，不要写成“半”或“伴”。

第7空：fēnfāng：“芬芳”指花的香气，常用来形容春天的气息。注意“芬”和“芳”字的写法，不要写成“分”或“方”。

第8空：zhēngqídòuyàn：“争奇斗艳”形容花朵竞相开放，景色美丽，是描写春天花园的常用成语。注意“争”“奇”“斗”“艳”四个字的写法，不要写错或混淆。

故答案为：溪水；泛；蜜蜂；燕子；掠；花瓣；芬芳；争奇斗艳

【点评】本题通过拼音填写词语的形式，考查了学生的拼音拼读能力、词语理解能力以及书写准确性。题目以春天的景象为背景，选取了“溪水”“蜜蜂”“燕子”“花瓣”等与自然相关的词语，既贴近生活，又富有画面感。学生需要根据拼音准确写出词语，并结合语境理解其意义。同时，题目还涉及“芬芳”“争奇斗艳”等较难词汇，考查了学生的词汇积累和运用能力。在书写方面，要求学生注意字形，避免写错别字。2．【答案】juàn；lù；nuò；xiǎn；āi；zuō【解析】【分析】第1空：“倦”是一个单音字，读作“juàn”，意思是疲劳、困倦。可能会误读为“juān”，这是“娟”的读音，与“倦”无关。

第2空：“碌”在“忙碌”中读作“lù”，意思是繁忙、辛苦。可能会误读为“lǜ”，这是“绿”的读音，与“碌”无关。注意“碌”字的正确读音，避免与同音字混淆。

第3空：“懦”读作“nuò”，意思是胆小、软弱。可能会误读为“luò”，这是“落”的读音，与“懦”无关。注意“懦”字的正确读音，避免与形近字混淆。

第4空：“鲜”在“朝鲜”中读作“xiǎn”，是特定地名的读音。可能会误读为“xiān”，这是“新鲜”中“鲜”的读音，与“朝鲜”无关。注意“鲜”字在地名中的特殊读音，避免与常用读音混淆。

第5空：“挨”在“挨着”中读作“āi”，意思是靠近、接着。可能会误读为“ái”，这是“挨打”中“挨”的读音，与“挨着”无关。注意“挨”字在不同语境中的读音，避免混淆。

第6空：“作”在“作坊”中读作“zuō”，指手工艺制作的场所。可能会误读为“zuò”，这是“工作”中“作”的读音，与“作坊”无关。注意“作”字在不同词语中的读音，避免混淆。

故答案为：juàn；lù；nuò；xiǎn；āi；zuō

【点评】本题通过多音字的选择题，考查了学生对多音字读音的掌握能力。题目选取了“疲倦”“忙碌”“懦弱”“朝鲜”“挨着”“作坊”等词语，涵盖了多个常见的多音字。学生需要根据词语的语境，准确判断多音字的正确读音，如“倦”读“juàn”、“鲜”在“朝鲜”中读“xiǎn”、“作”在“作坊”中读“zuō”等。【答案】3．津津有味；井井有条；欣欣向荣4．画蛇添足；井底之蛙；刻舟求剑【解析】【点评】本题通过两种形式的词语填空，考查了学生的词语积累与运用能力。第一部分要求写出AABC式词语，如“津津有味”“井井有条”，这类词语结构独特，表达生动，能够丰富语言的表现力。第二部分要求写出出自寓言故事的成语，如“画蛇添足”“井底之蛙”，这些成语不仅蕴含深刻的道理，还体现了中华文化的智慧。通过这类题目，学生可以扩充词汇量，提升对汉语表达形式的理解，同时加深对寓言故事及其寓意的认识。3．AABC式词语是指前两个字相同，后两个字不同的四字词语。这类词语通常具有生动形象的表达效果。

津津有味：形容对某事非常感兴趣或享受。

井井有条：形容条理分明，整齐有序。

欣欣向荣：形容事物蓬勃发展，充满生机。

故答案为：津津有味；井井有条；欣欣向荣4．寓言故事是通过简短的故事传达深刻的道理，许多成语都出自寓言。

画蛇添足：出自《战国策》，比喻做了多余的事，反而弄巧成拙。

井底之蛙：出自《庄子》，比喻见识狭窄的人。

刻舟求剑：出自《吕氏春秋》，比喻拘泥于成法，不知变通。

故答案为：画蛇添足；井底之蛙；刻舟求剑【答案】5．校园里的孩子们在快乐地唱歌。6．王老师大约五点钟到学校。##王老师五点钟左右到学校。【解析】【点评】本题通过扩句和修改病句两种形式，考查了学生的句子表达能力与语言规范意识。扩句部分要求学生通过添加修饰成分，使句子更加具体、生动，例如“校园里的孩子们在快乐地唱歌”，考查了学生的语言丰富性和想象力。修改病句部分则要求学生发现并纠正句子中的问题，例如“王老师大约五点钟左右到学校”中的语义重复，考查了学生对语言规范的掌握和逻辑分析能力。5．扩句的目的是通过添加修饰成分，使句子更加具体、生动。确定主干：原句的主干是“孩子们在唱歌”，主语是“孩子们”，谓语是“在唱歌”。

添加地点：在“孩子们”前加入“校园里的”，限定了孩子们的活动地点，使场景更具体。

添加状态：在“唱歌”前加入“快乐地”，描写了孩子们唱歌时的状态，增添了情感色彩。

检查句子：扩写后的句子“校园里的孩子们在快乐地唱歌”通顺、合理，且更加生动。

故答案为：校园里的孩子们在快乐地唱歌。6．修改病句的目的是纠正句子中的语义重复、逻辑错误等问题，使句子表达更准确、规范。

原句中“大约”和“左右”都表示时间的不确定性，同时使用会造成语义重复。

确定修改方法：保留“大约”或“左右”其中一个，避免重复。

修改句子：修改为“王老师大约五点钟到学校”或“王老师五点钟左右到学校”。

检查句子：修改后的句子语义清晰，表达规范。

故答案为：王老师大约五点钟到学校或王老师五点钟左右到学校。【答案】7．春江水暖鸭先知8．总把新桃换旧符9．借问酒家何处有10．春潮带雨晚来急11．笔墨纸砚；梅兰竹菊【解析】【点评】本题通过填空的形式，考查了学生对古诗词名句的积累以及对传统文化的了解。题目选取了《惠崇春江晚景》《元日》《清明》《滁州西涧》等经典诗词中的名句，要求学生准确填写空缺部分，如“春江水暖鸭先知”“总把新桃换旧符”等。同时，题目还考查了“文房四宝”和“花中君子”等传统文化常识。通过这类题目，学生可以巩固对古诗词的记忆，理解诗句的含义和背景，同时加深对传统文化的认识。7．这句出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，全诗为：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”通过描写春天的景象，表达了自然界的生机与变化。“竹外桃花三两枝”描绘了初春的景色，桃花初绽，春意盎然。“春江水暖鸭先知”以鸭子的行为暗示春天的到来，生动形象。

故答案为：春江水暖鸭先知8．这句出自宋代王安石的《元日》，全诗为：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳曈日，总把新桃换旧符。”描写了春节时人们辞旧迎新的喜庆场景。“千门万户瞳曈日”描绘了阳光照耀下的千家万户，象征新年的光明与希望。“总把新桃换旧符”指人们用新桃符替换旧桃符，寓意辞旧迎新。

故答案为：总把新桃换旧符9．这句出自唐代杜牧的《清明》，全诗为：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”通过描写清明时节的景象，表达了行人的孤寂与对温暖的渴望。

“借问酒家何处有”是行人的问话，表达了对温暖的渴望。“牧童遥指杏花村”是牧童的回答，暗示了酒家的位置，增添了画面的生动性。

故答案为：借问酒家何处有10．这句出自唐代韦应物的《滁州西涧》，全诗为：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”通过描写自然景象，表达了诗人对闲适生活的向往。“春潮带雨晚来急”描绘了春雨带来的潮水，增添了画面的动态感。“野渡无人舟自横”描写了渡口的宁静，表达了诗人对自然的热爱与向往。

故答案为：春潮带雨晚来急11．文房四宝：指书法和绘画的四种工具，即笔、墨、纸、砚。

花中君子：指梅、兰、竹、菊，因其高洁的品格而被誉为“四君子”。

故答案为：笔墨纸砚；梅兰竹菊【答案】12．本领；凭借13．领，衔，搬，摆14．把别的蚂蚁领过来15．蚂蚁用触角互相碰撞来传迅信息16．有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚁群仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空周围的景物完全遮住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或把樟脑丸等有怪味的东西放在蚂蚁要走的路上，蚂蚁就迷路了。17．B【解析】【点评】本题通过填空、选择和简答等形式，考查了学生对短文《蚂蚁》的理解能力。题目涉及近义词填空、选词填空、词语解释、信息提取和段落概括等多个方面，要求学生准确把握文章内容，提取关键信息，并理解特定表达的含义。例如，学生需要找出“搬救兵”的具体指代，了解蚂蚁如何通过触角传递信息，以及通过实验了解蚂蚁认路本领的过程。这类题目旨在提升学生的阅读理解能力，增强对文本信息的提取和概括能力，同时积累语言知识，为更高层次的阅读和分析打下基础。12．本事的近义词是“本领”，文中第三段提到“蚂蚁认路的本领很强”。

按照的近义词是“凭借”，文中第三段提到“能凭借地上和天空中的景物识别方向”。

在寻找近义词时，要结合上下文，确保所选词语与原文意思一致。

故答案为：本领；凭借13．领：把别的蚂蚁领来。

衔：各自衔一块带回巢去。

搬：同心协力把食物搬回巢去。

摆：触角就会摆得特别猛烈。

故答案为：领，衔，搬，摆14．理解文中特定表达的含义时，要结合上下文，明确其具体指代的内容。文中第一段提到，蚂蚁找到食物后，如果吃不了又拖不回去，就会奔回巢去“搬救兵”，即把别的蚂蚁领来帮忙。

故答案为：把别的蚂蚁领过来15．在回答问题时，直接从文中提取关键信息，确保答案准确。文中第二段提到，蚂蚁靠头上的触角互相碰撞来传递信息，从而通知同伴。

故答案为：蚂蚁用触角互相碰撞来传迅信息16．文中第三段详细描述了人们通过实验了解蚂蚁认路本领的过程，包括蚂蚁依靠视觉和气味认路的特点。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚁群仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空周围的景物完全遮住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或把樟脑丸等有怪味的东西放在蚂蚁要走的路上，蚂蚁就迷路了。

故答案为：有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚁群仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空周围的景物完全遮住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或把樟脑丸等有怪味的东西放在蚂蚁要走的路上，蚂蚁就迷路了。17．短文最后一个自然段主要讲述了蚂蚁认路的本领，包括依靠视觉和气味认路的能力，因此最全面的概括是“蚂蚁认路的本领很强”。

故答案为：B【答案】18．chōng，huàng，náo19．火冒三丈；落荒而逃20．C21．快认输，不然我咬死你。22．A【解析】【点评】本题通过选择读音、填写成语、理解句子、补充对话和选择寓意等形式，考查了学生对短文《蚊子和狮子》的理解和分析能力。题目涉及多音字的选择、成语的运用、句意的理解、对话的补充以及寓意的把握等多个方面，要求学生准确把握文章内容，提取关键信息，并理解特定表达的含义。例如，学生需要根据上下文补充蚊子的话，理解蚊子战胜狮子后败给蜘蛛的寓意。这类题目旨在提升学生的阅读理解能力，增强对文本信息的提取和分析能力，同时积累语言知识，为更高层次的阅读和分析打下基础。18．冲（chōng）：动词“猛烈撞击/向目标前进”，如“冲锋”“冲撞”。此处“蚊子鼓足力气向狮子冲去”为动态进攻，用“chōng”。

晃（huàng）：动词“摇动、摆动”，如“摇头晃脑”。文中“狮子用力晃动着头”描述肢体摆动，用“huàng”；而“huǎng”多用于“明晃晃”（光影闪烁），与动作无关。

挠（náo）：动词“抓、搔”，如“抓耳挠腮”。“乱抓乱挠”强调狮子徒劳的抓捕动作，用“náo”；“ráo”常见于“饶恕”“饶舌”，与肢体动作无关。

故答案为：chōng，huàng，náo19．火冒三丈：文中第二段提到“蚊子见了，气得火冒三丈”，形容蚊子非常愤怒。

落荒而逃：文中第三段提到“狮子落荒而逃”，形容狮子战败后慌张逃跑。

故答案为：火冒三丈；落荒而逃20．A（不自量力）：未体现蚊子“认真准备”的积极态度，贬义过重。

B（虚张声势）：与蚊子“猛烈进攻”的实际行动矛盾。

C（蚊子拼尽全力，准备和狮子一比高下）：第②段“鼓足了力气向狮子冲去”“发起了猛烈的进攻”等描述，凸显蚊子主动出击、全力以赴的姿态。

D（力气大、冲得快）：仅描述表面现象，未触及“宣战”的核心动机（挑战权威）。

故答案为：C21．情境逻辑：蚊子已占据上风（狮子“左躲右闪”“乱抓乱挠”），此时宣言需体现胜利者的傲慢与威胁。

语言风格：符合蚊子的动物身份（直接、粗暴），同时呼应后文“得意忘形”的结局。

故答案为：快认输，不然我咬死你。22．A（不要被一时的成功所迷惑，更不能自大）：对比结构：蚊子战胜狮子（强→更强）→败于蜘蛛（更强→更弱），形成“胜利→傲慢→毁灭”的因果链。第④段“获胜的蚊子……得意忘形地飞着，完全忘了四周存在的危险”，直接点明“自大”的致命弱点。

B（一心一意）：与“边飞边唱歌”的无关细节捆绑，偏离核心主旨。

C（信心）：蚊子并非因“缺乏信心”失败，而是因“过度自信”丧命。

D（挑战自我）：与文本“骄傲致败”的主题完全相反。

故答案为：A23．【答案】我学会了骑自行车你们觉得骑自行车好玩吗？我觉得骑自行车很有趣，于是，在暑假期间我学会了一项本领——骑自行车。

事情发生在二年级的暑假，我和妈妈去姥姥家住了一个月。在这一个月里，姥姥家里所有的人都来教我骑自行车。妈妈教我骑自行车，是先让我在自行车上原地踩着脚蹬。我练着练着，觉得太没有骑自行车的感觉了，就对妈妈说：“妈妈，我觉得这样练太无聊了，我想学一点儿新的知识。”“好吧。”妈妈答应了。姥姥有了主意，她让我骑在自行车上面，让妈妈扶着自行车后面的后座，推着我骑出去。即便是这样，我也很害怕，很紧张，心里发慌。骑了一会儿，我的脚就碰到了地，不敢再往前骑了。妈妈鼓励我说：“宝贝，你要勇敢一些，相信自己，你一定会学会的！”“好的妈妈，我一定不辜负您的期望！”这样想着，我又骑了起来，并且我骑得更快、更好了。妈妈看我骑得稳了，就轻轻地松开了后座，可是，她一松开，我“扑通”一声连人带车摔倒在地。掀开裤管，膝盖上竟然蹭破了一大块儿皮，好痛！妈妈带我回去抹了抹药膏，心疼地说：“你在家里休息吧，等伤好了再学吧。”我说：“不行不行！我不能半途而废！”于是，我来到跌倒的地方扶起自