考点攻克人教版生物七年级上册第一单元-生物和生物圈单元测试练习题(含答案详解)

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈单元测试考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、自然界中生物与生物之间是互相影响、相互依存的，下列说法正确的是（）A．同一蚁巢的工蚁是竞争关系 B．根瘤菌与豆科植物是寄生关系C．草原上的鼠和兔是竞争关系 D．草原上的狼和狐是合作关系2、东东和同学们采集鼠妇时，记录了各种环境中鼠妇的数量：潮湿水槽边的石头下32只，潮湿的花盆底下20只，干旱的草地中4只，干燥的水泥路上0只。由此可判断，适合鼠妇生存的环境条件可能是A．凉爽干燥 B．阴暗潮湿 C．空气充足 D．阳光充足3、下列物体中属于生物的是（）A．慢慢长大的钟乳石 B．会扫地的机器人C．叶片像石头的生石花 D．色彩绚丽的珊瑚礁4、某草原被有毒物质污染后，其中“草→鼠→蛇→鹰”这一食物链中，有毒物质积累最多的是（）A．草 B．鼠 C．蛇 D．鹰5、把两种草履虫放在一起培养，它们会因争夺食物而导致其中一种逐渐死亡。这两种生物之间的关系是（）A．竞争 B．捕食 C．合作 D．共生6、下列关于生物的描述不正确的是（）A．生物的生活都需要营养B．生物个体都含有组织、器官和系统C．生物能生长和繁殖D．生物能对外界刺激做出反应7、下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（）A．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处B．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类C．调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行D．对看上去差别明显的生物，要注意它们的相同之处；对相似的生物要注意不同之处8、2021年4月日本正式决定将福岛核电站内储存的核废水排放人海，核废水最终会污染（）A．海洋生态系统 B．日本本土 C．城市生态系统 D．整个生物圈9、下列可以体现竞争关系的是（）A．螳螂捕禅，黄雀在后 B．草盛豆苗稀 C．狼狈为奸 D．肚中蛔虫10、如果想了解延边州中小学学生的睡眠情况，通常采用最好的方法是A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．探究法第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、生物体最基本的特征是____________，在此基础上才有了生长、_______和应激性等生命活动。2、对于农田中的水稻来说，水、阳光、土壤是生态因素，杂草、昆虫也是生态因素。（_______）3、________是生命活动的基本单位。4、生物周围的一切因素构成了它的环境因素，生物的环境因素包括______因素和______因素。5、________是指有生命的物体．________是研究生命现象和生命活动规律的科学。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、人类毁林开荒、草原上过度放牧等都会破坏生态系统的稳定性。______2、有毒物质会沿着食物链和食物网流动、传递。（____）3、生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈。（____）4、地球上生态系统的类型多种多样，这些生态系统是相对独立的。（____）5、生态系统具有自我调节能力，所以我们可以不停地，无限制地利用它。（____）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、实验探究题生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活和分布有无影响，进行了下面的探究活动。（1）提出问题：_________________作出假设：蚯蚓喜欢生活在湿润的土壤中，水分对蚯蚓的生活和分布有影响。方法步骤：制作如图所示装置；将20条蚯蚓放在隔离带上，然后盖上鞋盒；一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；重复步骤II和步骤III几次；（2）根据几次记录的实验数据，分别求处两种土壤中蚯蚓数目的_____实验结果与结论：预期结果有三种情况，湿土中蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干土中的蚯蚓数目（3）若该同学的实验结果为湿土中蚯蚓数目_____干土中蚯蚓数目，则假设成立（4）实验分析：本实验的变量为_____。像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_____实验2、为了探究影响叶绿素形成的因素，某生物兴趣小组设计了如下实验，请根据实验回答问题：A组B组环境条件光照、适宜的温度和湿度遮光、适宜的温度和湿度实验材料10株长出第一片幼叶后的黄豆幼苗10株长出第一片幼叶后的黄豆幼苗处理方法将A、B两组黄豆幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天（1）该兴趣小组提出的问题是：______？（2）该实验的变量是：______。（3）该实验作出的假设是：______。（4）若实验结果为：A组黄豆幼叶呈绿色，B组黄豆幼叶呈黄色，则可得出的实验结论是：______的形成需要______。-参考答案-一、单选题1、C【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内斗争；种间关系又有共生、寄生、捕食、竞争几种方式，共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。【详解】A．同窝的蚂蚁间相互帮助，相互协作是合作关系，而不是竞争关系，A错误。B．根瘤菌生活在豆科植物的根部，它能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质；而豆科植物为根瘤菌生活提供有机物，因此根瘤菌与豆科植物是共生关系，B错误。C．草原上的鼠和兔都吃草，二者相互争夺食物，因此是竞争关系，C正确。D．草原上的狼和狐属于捕食关系，狼以狐为食，D错误。故选C。2、B【分析】根据表格给予的信息以及生活过程中我们发现鼠妇的地方，可推知鼠妇的生活环境。鼠妇适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿。【详解】通过记录可以分析：在水槽边的石头下和湿花盆底下鼠妇的数量最多，而水泥路上、干草地中鼠妇的数量很少。比较这两种环境的差别，可以发现主要区别条件是：光照和水分。鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少。可推知：鼠妇的适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿。故选B。3、C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】能慢慢长大的钟乳石、会扫地的机器人、色彩绚丽的珊瑚礁都不具有生物的特征，不属于生物。叶片像石头的生石花具有生物的特征，属于生物。故选C。4、D【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。“草→鼠→蛇→鹰”食物链中，营养级最高的是鹰，因此有毒物质积累最多的是鹰，D符合题意。故选D。5、A【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】“把大小两种草履虫放在一起培养，它们会争夺食物，其中一种会死亡”。原因是大小两种的草履虫之间相互争夺氧气、有机物和生存的空间，在竞争中弱势的一方得不到足够的有机物，发育不良，最终导致死亡，因此这两种生物之间的关系是竞争关系，A符合题意。故选A。6、B【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】生物的生活都需要营养、生物能生长和繁殖、生物能对外界刺激做出反应，以上特点均属于生物的特征；单细胞生物个体就不含有组织、器官和系统，如衣藻、草履虫等，B错误。故选B。7、C【分析】调查法是生物上常用的方法，调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【详解】A．因为调查的范围很大，并且最后的结果要进行整理和分析，有时还要统计所以，要全体同学集体行动，当然要特别注意安全，不必攀爬到高处观察，故A不符合题意。B．调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，故B不符合题意。C．调查法是科学探究的常用方法之一，尽可能全面或比较全面的收集研究对象的某一方面的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，它的目的可以是全面的把握当前的状况，故C符合题意。D．调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，并可以按形态结构或生活环境等进行统计归类，故D不符合题意。故选C。8、D【分析】生物圈是一个统一的整体。【详解】生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。河流连通着海洋；森林通过强大的蒸腾作用增加降雨，又通过茂密的枝叶和根系来保持水土，因此，森林也影响着河流；海洋蒸发的水蒸汽，随着大气飘向陆地上空，又能变成雨或雪。在寒温带的冬季，植物的光合作用几乎完全停止，但是那里的人们并没有感到缺氧，这是因为其他温暖地区的植物在不断释放出大量的氧，氧能够随着大气的流动而流向四方。由此可见，整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。因此，核废水直接污染海洋生态系统，但最终会污染整个生物圈，D符合题意。故选D。9、B【分析】生物之间的竞争关系是指两种共居一起，为争夺有限的营养、空间和其他共同需要而发生斗争的种间关系。【详解】A．螳螂捕蝉，黄雀在后，里面包含的食物链是植物→蝉→螳螂→黄雀，体现了捕食关系，A不符合题意。B．草盛豆苗稀，说的是豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，B符合题意。C．狼和狈一同出外伤害牲畜，狼用前腿，狈用后腿，既跑得快，又能爬高，没有体现竞争关系，C不符合题意。D．肚里蛔虫，是指蛔虫生活在人的小肠内，靠半消化的食糜为营养物质而生存，没有体现竞争关系，D不符合题意。故选B。10、B【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、比较法、文献法和资料分析法等。【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，故A不符合题意。B．调查法是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，如果想了解延边州中小学学生的睡眠情况，通常采用最好的方法是调查法，故B符合题意。C．实验法是需要发现并提出问题，收集与问题相关的信息，作出假设，设计实验方案，实施实验并记录，分析实验现象，得出结论，故C不符合题意。D．探究法是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动，故D不符合题意。故选B。二、填空题1、新陈代谢繁殖【分析】生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征。【详解】生物的新陈代谢是生命活动的基础，也是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。2、正确【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育。水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此对于农田的水稻来说，杂草、昆虫是生物因素，水、阳光、土壤属于非生物因素，故题干说法正确。3、细胞【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。【详解】生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器——线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。4、生物##非生物非生物【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。温度影响生物的分布、生长和发育，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。5、生物生物学【详解】生物是指自然界中有生命的物体。生物学家根据生物之间的相似程度，即根据形态结构，把生物划分为植物、动物和细菌、病毒、真菌等微生物。生物具有以下特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．生物都有遗传和变异的特性；7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。按照形态结构特点将生物归为植物、动物、细菌、真菌和病毒。三、判断题1、正确【详解】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的，并不是一成不变的，因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙漠化，破坏了生态平衡，草原很难恢复原样，说明人类毁林开荒、草原上过度放牧等都会破坏生态系统的稳定性。题干说法正确。2、正确【详解】有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链和食物网传递并逐级富集积累，故题干观点正确。3、错误【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。【详解】生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。故题干说法错误。4、错误【详解】生物圈是最大的生态系统，包括地球上的所有生态系统。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相互关联，如从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统，大气不停地有规律的环流，水和水蒸气也在全球各个生态系统内运动。因此生物圈是一个统一的整体，从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的，如黄河作为河流生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统。河水奔流东区，滋润着沿途的农田生态系统，养育着亿万人口和其他生物，它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统，最终携带者陆地上的土壤和其他物质，融入海洋生态系统。因此生物圈是一个统一的整体，生物圈中的各生态系统都是各自独立的说法是错误的。5、错误【详解】在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。在生态系统中，生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统的自动调节能力越强。但生态系统的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破坏，故题干观点错误。四、实验探究1、（1）水分会影响蚯蚓的分布吗（2）平均值（3）明显多于（4）水分对照【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。（1）有同学想了解水分对蚯蚓的生活和分布有无影响，探究的问题是水分会影响蚯蚓的分布吗？（2）根据几次记录的实验数据，分别求处两种土壤中蚯蚓数目的平均值，减少误差，避免偶然性。（3）实验结果可能与假设相吻合，也可能不相吻合，不同则需要查找