3.1 第4课时 用算盘表示数 课件 2025-2026学年二年级下册数学冀教版

冀教版·数学·二年级·下册生活中的大数用算表盘示数教学目标知识与技能：通过认识算盘结构和拨珠练习，掌握用算盘表示数的方法，了解算盘各部分名称及计数规则。过程与方法：通过对比算盘与计数器表示数的不同，发展观察比较能力和动手操作能力。情感态度与价值观：了解算盘的历史文化价值，感受古代劳动人民的智慧，激发数学学习兴趣。教学重点：认识算盘的结构与各部分名称，掌握用算盘表示数的方法（选数位、拨珠靠梁、下珠表1上珠表5）。教学难点：理解算盘数位的选择及上珠下珠的组合使用，区分算盘与计数器表示数的不同。复习导入：692的“6”在（）位上，表示（）；“9”在（）位上，表示（）；“2”在（）位上，表示（）百6个百十9个十个2个一上节课我们学习了在数位表中表示数，我们来回顾一下吧。探究新知：用算盘表示数。算盘是我国古代劳动人民创造的，在计算器普遍使用之前，算盘作为一种既简单又方便的计算工具，一直受到人们的喜爱，并被广泛使用。常用的算盘有以下两种：常用的算盘有两种。七珠算盘五珠算盘用算盘表示数。算盘上各部分都有自己的名称。档梁框顶珠上珠下珠底珠算盘上每一档（也叫作杆）代表一个数位。算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。用算盘表示数。个位十位百位千位计数时，可以任选一档作个位。计数时要拨珠靠梁。如，537在算盘上这样表示。用算盘表示数。拨算珠时先定好个位再从高位拨起。一颗下珠表示1，一颗上珠表示5。537用算盘表示数和用计数器表示数有什么不同。议一议计数方式不同。计数器上1颗珠子表示1个计数单位；算盘上1颗上珠表示5个计数单位，1颗下珠表示1个计数单位。珠子数量不同。计数器数位上珠子数和计数单位一致；算盘数位上最多1颗上珠+4颗下珠，就能表示0～9任意数。用算盘表示下面各数。试一试308950说一说你是怎样做的。600用算盘表示下面各数。试一试课堂练习：1、先写出下面算盘上的数，再说一说数的组成。（）（）705705是由7个百、5个一组成的。360360是由3个百、6个十组成的。（）841841是由8个百、4个十、1个一组成的。（）957957是由9个百、5个十、7个一组成的。2、先读一读，再用计数器表示下面各数。604580945六百零四五百八十九百四十五3、在算盘上用3颗算珠表示三位数，最多能表示几个?7007006506506106106056056016015605605555555515515205205155155115115065065023、在算盘上用3颗算珠表示三位数，最多能表示几个?700650610605601560555551520515511506502502300300250250210210205205201201160160155155151151120120115115111111106106102102最多能表示26个。最大的是哪个数？最小的呢？最大的是700，最小的是102。4、写出算盘上各部分的名称，并填一填。（顶珠）（上珠）（底珠）（下珠）（框）（梁）（档）5、我是小法官，对错我来判，对的打“√”，错的打“×”并改正。算盘上表示的数字是254。（）×294算盘上表示的数字是704。（）√这节课有什么收获呢？