浙江省温州市第十八中学高二语文期末试卷含解析

浙江省温州市第十八中学高二语文期末试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.实用类文本阅读（完成小题，共13分）

“飞虎将军”陈纳德

20世纪三四十年代，中国人民正遭受着口本法西斯的疯狂蹂蹒。战争中，从空中给予

日本敌机致命打击的，是骄赫有名的美国“飞虎队”，其队长则是有着“飞虎将军”美称

的陈纳德。

1937年，中H之战一触即发，增强中国空军作战能力迫在眉睫，当时，陈纳德已经从

美国空军退役，他的朋友，在中国大人中央信托局机要顾问的霍勃鲁克非常行赏他精湛的

S行技术和过人的军事才能，推荐他来华担任国民政府航空委员会顾问，并给他寄去国民

政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。5月，陈纳德来到上海作为期三个月的考

察。再伤害，陈纳德收到美众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道：“我终于在

中国了。希望能在这里为正在争取名族团结和争取新生活的人名效劳。”

7月7口卢沟桥事变，口本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中

国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。他认为“中国对日之战，是美国也将卷入的

太平洋之战的序幕”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。此后，陈

纳德在芷江，昆明等地筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战技术，他

多年前的军事理论著作《防御性追击的作用》终于有了用武之地。同时，他着手建立一个

全国性的地面空袭报警系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力，

1940年1（）月，陈纳德赴美招募志愿者，虽然遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一

年的艰苦努力，志愿队组建成功，后被编入美国陆军航空队.

1942年12月7日，珍珠港事件爆发，太平洋战争全面展开。20日，志愿队在昆明和

日军进行第一次正面交锋.日军来犯的10架轰炸机有6架被击落，逃跑的4架中又有3

架损于途中.而志愿队的飞机全部安全返航，只有1名驾驶员受轻伤.首战告捷，给饱受

口机轰炸的昆明人民以极大的鼓舞.当天晚上，昆明各界人士为志愿队举行了盛大的庆功

会，陈纳德深受感动，热泪不禁涌出？?报纸头版头报道战斗经过，称美国志愿军的飞机是

“飞虎”，“飞虎队”从比成为志愿队的代称。

次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的报告，说有敌机在附近出

没。陈纳德立即复电说：“据过去日本人的惯例，侦察机出现区域的地面重要军率目标，

将会在次日，最迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备。”果然不出所料，23日开始，日

军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击，给日军以沉重打击。仰光的

连续空战，希赢了全世界的目光，陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的没过陆军航空队上

尉，成为名扬天下的新闻人物。

此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，纯

种打击了口本法西斯，为中国人民战胜口本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利做出巨

大贡献。陈纳德1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。1943年晋升为少

将，同年12月，成为美国著名的《时代》杂志的封面人物。1958年临终前又晋升为中

将。

抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了身后的友

谊。1945年飞虎队解散时，陈纳德收到中国国民政府的最高嘉奖。在中国，陈纳德还收获

了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德他命运和中国紧密地联系在一起，正

如他所说的，“我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系，大家共患难，同生

死，所以我也算是半个中国人”。

陈纳德去世后，安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋

章，背面写着“陈纳德将军之墓”七个中文大字。（摘编自赵家业《陈纳德》）

相关链接

①抗战初期，美国政府对口本侵华战争持“中立”态度，口本人知道有美国顾问在华帮助

中国，要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行，他斩钉

截铁地说：“日本人离开中国时，我会高高兴兴地离开中国。”（百度百科）

②中国人的友谊最宝贵的体现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行

员和从那些地区不断的送来情报??为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了

三十余万民工，三个月就完成了全部工程。（《陈纳德回忆录》）

③1990年，美国发行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的匕虎队队员每年军人节都要到华盛

顿祭奠他。在中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从城里到机场的一条公路，重新命名

为陈纳德路。（《北京青年报》2007年11月12日）

19.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项都是（6分）

A.在霍勃鲁克的大力推荐下，国民政府航空委员会秘书长宋美龄亲自给陈纳德写去邀请

信，陈纳德接信后当即决定来中国支援抗日。

B.为扩建成都郊外的飞机跑道，三十多万民工只用三个月就完成全部工程，陈纳德认

为，这是中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现。

C.陈纳德凭着精湛的飞行技术和卓越的军事才能，为中国抗战立下赫赫战功，自己乜从

一名退役上尉成为闻名全球的“K虎将军”。

D.作为一位优秀的战斗机匕行员、令日军闻风丧胆的飞虎队队长，陈纳德曾经登上美国

著名的《时代》杂志的封面。

E.为帮助中国人民抗击口本侵略者，飞虎队在中国浴血奋战，作出杰出的贡献，因此被

国民政府授予最高嘉奖。

20.陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现?请简要分析.（4分）

21.陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析.（4

分）

参考答案：

19.（1）答C给3分，答D给2分，答B给1分；答A.E不给分。（A项“接信后当即

决定来中国支援抗口”错，5月来华，卢沟桥事变后决定留华；E项”为帮助中国人民抗

击日本侵略者”错，他为打国，也为自己的祖国尽一份力量；B项不全正确，“中国人民

对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现”不仅是修跑道，还有搭救飞行员，传送情报等）

20.①“二战”中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞

虎队，给日军以沉重打击；②具有出色的军事才能：写有理论著作《防御性追击的作

用》，又准确预测美国会卷入战争以及H机袭击仰光的时间。（每点2分）

21.①强烈的正义感，过人的勇气：“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美

国国务院发布命令也不撤回（1分）；②意志坚定，百折不挠：克服了重重困难，招募志

愿者来华参战（1分）；③真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津贴，得到陈香

梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动（2分）。

19.

试题分析：

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

20.

试题分析•：这是一道概括人物形象的变型题，解答此题，可根据文中人物的言行举止及议

论性、评价性的语句归纳人物性格，进而分析其人格魅力表。例如，他热爱和平，热爱祖

国，为反法西斯而战。他在日记中写道：“我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民

族团结和争取新生活的人民效劳。”他不图名利，一心为正义事业而工作。日本发动全面

慧，三者处于不同的层次。信息好比是矿砂，是所有容易获得或不易获得的事物、事实、

认识的总和，可供人们据以分析与参考；知识是人们把大量的事实与认识的矿粉投入熔炉

之后，提炼与组合而成的可供使用的材料。大部分知识都是专门知识，是关于某一领域、

某一科目、某一程序、某种思想方法、价值准则等方面的认识；而智慧则是在生命体验、

哲学感悟的基础上，经过升华了的知识，它是知识的灵魂，是统率知识的。知识关乎事

物，充其量只是学问，而智慧关乎人生，它落脚于指引生活方向、人生道路，属于哲学层

次。智舞是哲学的生活化、实际化。

④在读书、思考中，悟性是至关重要的，但有了知识不一定就能具备悟性。知识只有

化作对生命的一种观照能力时，它才能变成智慧。因此，智慧总是与内在生命感悟和创造

性思维有关，知识则未必。智慧是指能够把知识、感受转化为创造性的特殊能力。我国记

录哈雷彗星的出现，始于春秋时代的公元前613年，一直到清末1910年，两千余年从未

间断过，总共出现过31次。这可以称作“世界的唯一”。但是，记是记了，却没有人对

它进行思索、研究，不知道这出现了31次的彗星竟然是同一个。到了公元1875年，英国

天文学家哈雷在没有掌握这份天文记录的情况下，只是依照牛顿的引力定律，计算出了彗

星的轨道，预言了它出现的周期一一每隔76年回归到太阳身边一次。可见，信息、知识

重要，而运用知识、从知识出发使之成为智慈，比知识本身更为重要。

⑤古希腊哲人赫拉克利特说：“博学不能使人智慧。”关键在于能否使知识、学问由

死变活。思考重在找到一个准确的、独特的视角。其实，哲学研索本身就是•种视角的选

择，视角不同，阐释出的道理就完全不同。

1.下列对于“读书”的理解，不正确的一项是（）

A.现代文学观念认为，读书有利于读者近距离感悟文学的生命力，接受作品提供

的那种契合自我文化心态的情感或思想。

B.从某种角度说，读书有助于唤醒读者自身本已存在但还处于沉睡状态的思想意

识。可视为一直便捷的自我发现的途径。

C.英国天文学家哈雷计算出了彗星的轨道，预言了它出现的周期，这个事例从正

面说明认真读书比掌握信息本身更重要。

"读书应善F思索，读者应该善于提出问题，在阅读中寻找话题，要有强烈的

“问题意识”，处于一种鲜明的研究状态。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.大部分知识都是专门知识，只有化作对生命的•种关照能力时，它才能变成智

B.智慧关乎人生，落脚于指引生活方向、人生道路。是哲学的生活化、实际化。

C.哲学研索重在选择一个准确独特的思考视角，进行完全不同的思考与阐释。

D.信息、、知识与智慧，知识，智慧与哲学，这是两组内涵完全不相容的概念。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.读者重读那些不能给出新的审美期待的作品会觉得了无新意，再也拉不开那段心

理距离，说明这些文学作品的生命力在读者心目中己经开始枯萎了。

B.相对于提倡作家学者化，实际上更应倡导作家成为思想者，因为有些书的作者虽然

很聪明，有才气，但其作品思想含量不足精神内涵空虚。

C.具备悟性，人们可以更有效的进行阅读思考，把大量的对事实实物的认识的总和

加以分析・，提炼和组合，形成可供自己参考、使用的材料。

D.赫拉克利特说“博学不能使人智慧”，只有提高关于某一领域、某一程序、某种

思想方法、价值准则等方面的认识，使之专门化，才能成为智慧。

参考答案：

i.C再••这个・例从正面刎认比1值怠本11更为重警・理■官评.这个■

例从正面例■，比WhP本身更为*善.

2.A图雌雄对.康文只词

3.DU.对*U6的理M、分析有建.文中霓犍中的（M・蹲竽成为・♦,

其父fit在不使他仅、F可由死受活.

略

3.实用类文本阅读（25分）

阅读下面的文字，然后回答问题。（25分）

“太笨”的吴宓

年轻时的钱钟书在评价清华大学外文系教授时，有这样的言词：“叶公超太懒，吴宓

太笨，陈福田太俗。”“笨”的含义当然很多，“固守自己观念，不知变通”应是其中

之一。就此而言，吴宓是真“笨”。

首先是他对毛彦文不屈不挠的追求。追求不说，还把自己这不知变通的“死打硬缠”

写成诗昭告天下：“吴宓苦爱毛彦文，三洲人士共惊闻。离婚不畏圣贤讥，金钱名誉何足

云。”杨绛在《吴宓先生与钱钟书》一文中，对吴宓的这种“笨”如此描绘：“我对吴宓

先生崇敬的同时，觉得他是一位最可欺的老师。当时吴先生刚出版了他的《诗集》，同班

同学借口研究典故，追问每一首诗的本事。他像个不设防城市，一攻就倒，问什么，说什

么，连他意中人的小名儿都说出来。”

吴宓这种对意中人执迷不悟的“笨”不仅表现在现实生活中，还洋溢到了艺术世界。

在吴宓的《论《红楼梦）》中，他对林妹妹推崇备至.因此，他总是将自己深爱的女子统统

比做林妹妹。凡有人动了吴宓的林妹妹或说了什么有损林妹妹的话，那就等着他对你暴跳

如雷甚至大打出手吧。

抗战期间，昆明文林街上有个湖南人开了家牛肉馆;老板虽是卖牛肉的，可一样追求

高雅，把牛肉馆取名为“潇湘馆”。这也不能说没一点理由：人家是湖南人，自然跟“潇

湘”二字有关。可因为“潇湘馆”是林黛玉的香巢，吴宓为此勃然大怒。他找上门去，用

手杖将馆里的锅碗盆瓢一阵猛砸，停手之后，还恨犹未释地叫老板将“潇湘馆”的招牌取

下，岂知老板也是牛脾气，双方争执不下，后来有人出面调解，将“潇湘馆”改作“潇

湘”才了事。

吴宓先生作为大名鼎鼎的教授，他口袋里的钱虽然比学生多儿文，但仍然清苦。吴宓

常常带着心爱的研究生去打牙祭，在小馆子里坐下来，他神情严甫地拿过菜单，用正楷在

小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚了，估量口袋里的钱真的够用，他这才交

给跑堂的。既然是请客，还要如此锚铢必较，不了解他的人，真会觉得他小气.可这就是

真实的吴宓。

性格即命运，这话八九不离十。细看吴宓充满悲剧色彩的一生，性格确实起到了决定作

用。他把自己的一生浓缩为四个字一一“殉情殉道”，可情归于空，道亦归于空，可谓

“敌笑亲讥无一可，情亏志折事全终”。

他坚持“中西融合”的治学原则。在新文化运动如火如荼、人们对传统文化极尽声讨

的时代，吴宓却不忍于新文化运动中民族文化价值的被忽略，与柳诒征、梅光迪、胡先

邪、汤用彤、缪风林、王国维、林宰平等一大批学贯中西的知名学者，创办了以“昌明国

粹，融化新知”为宗旨的《学衡》杂志。他们在《简章》中声称：“本杂志于国学则立以

切实之工夫，为精确之研究，然后整理而条析之，明其源流，着其旨要，以见吾国文化，

有可与日月争光之价值。”今天看来，这种当年被冠以“文化保守主义”的主张，已经分

明表现出了它的前弹性及现实价值,但在当年，《学衡》被认为是一本以极鲜明的态度反

对新文化运动的刊物，受到来自新文化阵营和亲友的压力，《学衡》历时十余年，一直没

有政治和经济上的依靠。

他率性直言，不知避讳。在三年困难时期、人人吃不饱肚子的时候，他上课为学生讲

解”……犹……况……”文言结构，脱口举例“三两犹不够，况二两乎”，被指控为疯狂

反对社会主义。

他感情真挚，不怕非议。尤其让人悲叹的是，他去世21年后，有人在台北拜访年逾

百岁的毛彦文，问及吴宓时她的爱恋，毛彦文竟面无表情，冷冷地回答了一句：“好无

聊。他是单方面的，是书呆子。”这冰冷的回答，更体现了吴宓那“一但认定、绝不动

摇”的品性。

衡者，秤杆也、准则也。他毕生追求的，是做人的淮则、做学问的准则。当他试图去

给治学、去给做人建立一个原则的时候，这些原则却反过来重重地伤了他。不过，他倒下

了，一个纯正文人的标杆却树起来了。这，也许就是“衡”的所在。

（根据相关文字整理）

（1）下列对这篇文章有关内容的概括和分析，最恰当的两项是（5分）

A.吴宓先生为文林街一家牛肉馆取名为“潇湘馆”而勃然大怒，因为他对林妹妹推崇备

至，而“潇湘馆”是林黛玉的香巢，以此为名是有损“林妹妹”的事。

B.吴宓先生担任过清华大学外文系的教授，因为他固守自己的观念，不知变通，因而年

轻的钱钟书评价他“太笨”。

C.正因为吴宓先生情感真挚，不怕非议，大胆执着追求喜爱的女性，成就了他特立独行

的文化人格，具有标杆意义；但同时他也落得了一个“敌笑亲讥无一可”的下场，具有悲

剧色彩。

D.人们常说，性格决定命运，吴宓一生的遭际为这句话做了恰如其分的注脚，在他充满

悲剧色彩的一生中，性格确实起到了决定作用。

E.本文选取了几个典型事例，将一个带有书呆子气、认真较劲、率性幽默的吴宓呈现在

读者面前。人物刻画有血有肉，形象丰满。

（2）为何说吴宓的一生充满悲剧色彩？请简要分析。（6分）

（3）文中一再提及的“笨”的内涵是什么？结合本文，他的“笨”表现在哪些地方，请

简要概括。（6分）

（4）有人说：“在二十世纪初，反对新文化运动，恰如唐・吉诃德和风车搏斗。但吴宓

负隅顽抗，坚决不投降。”从文章内容看，你如何评价吴宓在新文化运动中的作为？请阐

明你的观点和理

由O

（8分）

参考答案：

（1）选【）项，得3分；选A项，得2分；选E项，得1分。（E项“幽默”不是吴宓的特

点。B项错，强加因果，文中并未提及钱钟书对他的评价是因为他固守自己的观念，不知

变通。C项错，成就了他特立独行文化人格的不是“情感真挚、不怕非议”，而是他在新

文化运动如火如荼、人们对传统文化极尽声讨的时代创办《学衡》杂志。）

（2）（6分）吴宓的一生“狗情殉道”，可情归于空，道亦归于空，可谓“敌笑亲讥无一

可，情亏志折事全终”。①他在时代的大潮中不随波逐流，坚持“中西融合”的治学原

则，《学衡》杂志一出便受到来自各方的压力；②他率性直言，说话不知避讳，三年困难

时期被指为疯狂反对社会主义。③他感情真挚，热恋毛女士，然而毛女士却并不领情，令

人悲叹啊。（每点2分）

（3）（6分）“笨”是指固守自己观念，不知变通。他的笨表现在：①生活中：他对毛彦

文不屈不挠的追求；②在艺术世界中：他对林妹妹推崇备至，以致在生活中，人凡行为言

语有损于林妹妹，吴宓必暴怒不止。③过于严谨，近乎死板，以致不了解他的人会误认为

他很小气。（每点2分）（两点即可）

（4）（8分）示例一：吴宓先生在新文化运动中的作为是值得崇敬的。①他不忍于民族文

化价值的被忽略，他所坚持的宗旨在今天看来是极具前蟾性的；②体现了他做人、做学问

的原则，绝不随波逐流，在新文化运动的大潮中，难能可贵。③他保持了自己的文化品

格，为我们树立起一个纯正文人的标杆。（共8分，酌情给分）

示例,一：吴宓先生反对新文化运动不值得赞扬。①他所坚持的“中西融合”治学原则让他

的一生充满悲剧色彩，殉道却道空志折，个人价值没能得到实现。②当时旧中国需要的是

新思想，他的坚守不合时宜。③固守自己观念从某种角度来说，是冥顽不灵，顽固不化，

是性格中的缺陷，不值得称赞。（共8分，酌情给分）

略

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下面的文言文，完成10—14题，共22分。

师鲁，河南人，姓尹氏，讳洙。然天下之士识与不识皆称之曰师鲁，盖其

名重当世。而世之知师鲁者，或推其文学，或高其议论，或多其才能。至其忠义之

节，处穷达，临祸福，无愧于古君子，则天下之称师鲁者未必尽知之。

师鲁为文章，简而有法。博学强记，通知今古，长于《春秋》o其与人

言，是是非非，务穷尽道理乃已,不为苟止而妄随，而人亦罕能过也。遇事无难

易，而勇于敢为，其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。

师鲁少举进士及第，为绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判官。

迁山南东道掌书记、知伊阳县。王文康公荐其才，召试，充馆阁校勘，迁太子中

允。天章阁待制范公贬饶州，谏官、御史不肯言。师鲁上书，言仲淹臣之师友，愿

得俱贬。贬监郢州酒税，又徙唐州。遭父丧，服除，复得太子中允，知河南县。赵

元昊反，陕西用兵，大将葛怀敏奏起为经略判官。其后诸将败于好水，韩公降知秦

州，师鲁亦徒通判濠州。久之，韩公奏，得通判秦州。迁知泾州，又知渭州，兼泾

原路经略部署。乂知潞州，为政有惠爱，潞州人至今思之。累迁官至起居舍人，直

龙图阁。

师鲁当天下无事时独喜论兵，为《叙燕》、《息戍》二篇行于世。其为兵

制之说，述战守胜败之要，尽当今之利害。又欲训士兵代戍卒，以减边用，为御戎

长久之策，皆未及施为。而元昊臣，西兵解严，师鲁亦去而得罪矣。然则天下之称

师鲁者，于其才能亦未必尽知之也。

初，师鲁在渭州，将吏有违其节度者，欲按军法斩之而不果。其后吏至京

师，上书讼师鲁以公使钱贷部将、贬崇信军节度副使，徙监均州酒税。得疾无医药

舁至南阳求医疾革隐几而坐顾稚子在前无甚怜之色与宾客言终不及其私享年四十有

六以卒。

（节选

自北宋欧阳修《尹师鲁墓志铭》）

10.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.遇事无难易不要B.知伊阳县

管、主持

C.而元昊臣臣服D.上书讼师鲁以公使钱贷

部将借给

11.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）（3分）

A.简而有法欲按军法斩之

而不果

B.无愧于古君子于其才能亦未必尽

知之也

C.上书讼师鲁以公使钱贷部将以减边用

D.然则天下之称师鲁者将吏有违其节度者

12.以下各组句子中，能分别直接表现师鲁“博学”和“敢为”的一组是

（）（3分）

A.①或推其文学，或高其议论②欲按军法斩之而不果

B.①通知今古，长于《春秋》②又欲训士兵代戍卒，以

减边用

C.①为《叙燕》、《息戍》二篇行于世②言仲淹臣之师友，愿得俱

贬

D.①为政有惠爱，潞州人至今思之②累迁官至起居舍人，直龙图

阁

13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.师鲁原名尹洙，可天下的士人认识他的和不认识他的都称呼他师鲁。这是因

为他们都

知道他既有才能，又有“忠义之节”。

B.师鲁为官许多年，可是仕途坎坷，曾因为范仲淹的事仗义执言而被贬官。尽

管如此，

他却能勤政爱民，在潞州任职时得到了老百姓的拥戴。

C.师鲁在军事方面也颇有才能，他在自己的著作中表述了作战、守卫成功失败

的要义和

抵御外敌的长久之策，可惜未能施行。

D.师鲁一生勤谨忠诚，一心为公，不谋私利。跟宾客谈话也始终不涉及他的私

情。

14.断句和翻译。（10分）

（1）用“/”线为文中加波浪线的文字断句。（4分）

得疾无医药舁至南阳求医疾革隐几而坐顾稚子在

前无甚怜之色与宾客言终不及其私享年四十有六以卒。

（2）翻译下面的句子。（6分）

①其与人言，是是非非，务穷尽道理乃已（3分）

译文：

②其所以见称于世者，亦所以取嫉于人，故其卒穷以死。（3分）

译文：

参考答案：

10.A无：无论

11.B均为介词，对、对于。A.表并列/表转折；C.介词，拿、用/连词，表

目的；【）.代词，……的人/助词，定语后置标志。

12.CA.①句不是直接表现“博学”；B.②不能表现师鲁“敢为”；

D.两句均与题干不符。

13.A文中是说“至其忠义之节……则天下之称师鲁者未必尽知之。”

14.（1）得疾/无医药/舁至南阳求医/疾革/隐几而坐/顾稚子在前/无甚怜之色/与

宾客言/终不及其私/享年四十有六以卒。（共4分，每错2个扣1分,扣完为

止。）

（2）①他与人谈论，肯定对的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休。（第一

个“是”、第一个“非”、“务”各1分。）

②他被世人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。（被动

句式、“所以”、句意各1分。）

参考译文：师鲁，河南人，姓尹，名洙。可是天下的士人认识他的和不认识他

的都称呼他师鲁，他的名声被当时人看重。世上了解师鲁的人，有的推崇他的文学

才能，有的佩服他看问题有见解，有的赞美他的才干。至于说到他的忠义之节，

（无论）处在困窘还是通达的境地，（无论）是面对灾祸还是喜庆，都无愧于古时

君子之风，然而天下称赞师鲁的人未必全部知道这些。

师鲁写文章，简洁而有章法。博学强记，通知今古，在《春秋》上有专

长。他与人谈论，肯定对•的，否定错的，一定要把道理说透彻才罢休，不随便停止

而胡乱听从别人的意见，人们也很少能超过他。遇事无论难易，敢作敢当，他被世

人称赞的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最终处境艰难而死。

师鲁年少时考中进士，做绛州正平县主簿、河南府户曹参军、邵武军判

官。调任山南东道掌书汜的官职、做伊阳县知县。工文康公荐举他的才能，皇帝召

见面试后，担任馆阁校勘，又调任太子中允。天章阁待制范公被贬到饶州，谏官、

御史不肯替范公说话。师鲁上书，说范仲淹是我的师友，希望能够一同被贬。师鲁

被贬监管郢州酒税，又调往唐州。这时，父亲去世了，守孝期满，又担任太子中

允、河南知县的官职。西夏赵元昊造反，陕西一带兴兵作战，大将葛怀敏上奏朝廷

起复师鲁担任经略判官。以后众将在好水打了败仗，韩公被贬官做秦州知州，师鲁

调往濠州任通判。过了很久，韩公上奏朝廷，师鲁乂到秦州做通判。乂调泾州任知

州，渭州任知州，兼任泾原路经略部署的官职。到潞州任知州，处理政务有仁爱之

心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龙图阁。

师鲁在天下太平时唯独喜欢谈论兵事，写了《叙燕》《息戍》二篇文章流

行于世。他提出的军事备战的主张，论述了作战、守卫成功失败的要义，全是当时

利害所在。又想训练土兵代替戍守的士卒，来减少边境的开支，以此作为抵御外敌

的长久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部边兵解处戒备，师鲁离开现职，他

的言论.主张也得罪了一些权臣。既然这样，那么天下称赞师鲁的人，对于师鲁的才

能，也未必全部了解。

开始的时候，师鲁在渭州任职，有违背他管理（节制、调度）的将吏，想按军

法杀掉他们却未能做到.这以后一些官吏到京师，向朝廷上书控告师鲁把公家的钱

借予部将，师鲁被贬做崇信军节度副使，乂调职监管均州酒税。有病，缺少医药，

抬到南阳求医。病好了，依着儿案坐着，看到幼子在眼前，也没有疼爱的表情，和

宾客谈话，始终不涉及他的私情。享年四十六去世。

5.阅读下面的文言文，完成13—16题。（12分）

王霸字符伯，颍川颍阳人也。汉兵起，光武过颍阳，遂从击破王寻、王邑于昆

阳，及光武为大司马，以霸为功曹令史，从度河北。宾客从霸者数十人，稍稍引

去。光武谓霸曰：“颍」I从我者皆逝，而子独留。努力！疾风知劲草。”

及王郎起，光武在蓟，郎移檄购光武。光武即南驰至下曲阳。传闻王郎兵在

后，从者皆恐。既至信都，发兵攻拔邯郸。霸追斩王郎，得其玺绶。封王乡侯。

从平河北，常与臧宫、傅俊共营，霸独善抚士卒，死者脱衣以敛之，伤者躬亲

以养之。光武即位，以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。

四年秋，帝幸谯，使霸与捕虏将军马武东讨周建于垂惠。苏茂将五校兵四千余

人救建，武恃霸之援，战不甚力，为茂、建所败。武军奔过霸营，大呼求救。霸

日：“贼兵盛，出必两败，努力而己。”乃闭营坚壁。军吏皆争之。霸曰：“茂兵

精锐，其众又多，吾吏士心恐，而捕虏与吾相恃，两军不一，此败道也。今闭营固

守，示不相援，贼必乘胜轻进；捕虏无救，其战自倍。如此，茂众疲劳，吾承其

弊，乃可克也。”茂、建果悉出攻武。合战良久，霸军中壮士路润等数十人断发请

战。霸知士心锐，乃开营后，出精骑袭其背。茂、建前后受敌，惊乱败走，霸、武

各归营。贼复聚众挑战，霸坚卧不出，方飨士作倡乐。茂雨射营中，中霸前酒樽，

霸安坐不动。军吏皆曰：“茂前日已破；今易击也。”霸曰：“不然。苏茂客兵远

来，粮食不足，故数挑战，以侥一切之胜。今闭营休士，所谓不战而屈人之兵，善

之善者也。”茂、建既不得战，乃引还营。

十三年，增邑户，更封向侯。三十年，定封淮陵侯。永平二年，以病免，后数

月卒。

（《后汉书•王霸传》，有删节）

13.对卜列句子中加点词的解释，不止确的一项是（）（2分）

A.郎移檄购光武购：悬赏捉拿B.发兵攻拔邯

郸拔：攻取

C.乃闭营坚壁壁：驻扎D.方飨士

作倡乐飨：犒劳

14.下列各组句子分别表明王霸“善抚士卒”和“有谋略”的一组是（

分）

A.①死者脱衣以敛之②追斩王郎，得其玺绶

B.①伤者躬亲以养之②不相援，贼必乘胜轻进

C.①客兵远来，粮食不足②贼兵盛，出必两败，努力而已

D.①方飨士作倡乐②中霸前酒樽，霸安坐不动

15.下列对原文有关内容的分析和慨括，不正确的一项是（）（2分）

A.王霸跟从光武渡过黄河之后，当初跟他一起投靠光武的几十个宾客，都渐

渐离去

了。只有他矢志不移，因此光武对王霸感慨道：“真是疾风知劲草！”

B.干霸与马武一起讨伐周建。马武没有倾力N战，被苏茂、周建打败，马武

的军队奔

跑到王霸的营垒，大声呼救，王霸没有立即出兵救援。

C.王霸手下将士争相要求出战，甚至几十名壮士断发请战，此时王霸认为贼

兵精锐，

人数众多，而马武又过于依赖王霸，出兵容易失败，王霸没有出兵。

D.王霸对光武帝一片忠心，对将士们抚爱有加；他作战勇猛，机智沉稳；一

生战功显

赫，屡受封赏。

16.翻译文中划线的句子。（6分）

①以霸晓兵爱士，可独任，拜为偏将军。

②如此，茂众疲劳，吾承其弊，乃可克也。

参考答案：

13.C（C中的“壁”应作“军营”讲；“驻扎”也是其常用义项之一,如《史记・魏公子

列传》中之“魏王恐，使人出晋鄙，留军壁邺”即为“驻扎”之意。）

14.B（A中后一句是写王霸作战英勇：C中前一句是写王霸与其部下分析敌兵的现

状：D

中后一句是写王霸处变不惊。）

15.C（C项概括的意思在时间上存在错误，“部下几十名壮士断发请战”并非在

王霸的此

番解释之时，而是下面“合战良久，霸军中壮士路润等数十人断发请战”之

时。）

16.（1）因为王霸通晓军事，爱护士兵，可以独当重任，便任命他为偏将军。

（省略句1分，重点字词有：“以”，因为，1分；“拜”，任命，1

分。）

（2）这样，苏茂的军队就会疲劳，我们趁他疲惫的时候进攻，才能够战胜他。

（“承”，趁机，1分；“弊”，疲惫，1分；“克”，战胜，1分。）

略

6.阅读下面的文字，完成6〜9题。

韩愈，字退之，邓州南阳人。操行坚正，鳏言无所忌。元和初，权知国子博士。改都

官员外郎，迁职方员外郎。华阴令柳涧有罪，前刺史劾奏之，未报而刺史罢。涧讽百姓遮

索军顿役直，后刺史恶之，按其狱，贬涧房州司马。愈过华，以为刺史阴相党，上硫治

之。既御史覆问，得涧赃，再贬封溪尉。愈坐是更为博士。改比部郎中、史馆修撰，迁刑

部侍郎。

翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节。宪宗遣使迎佛骨入禁中，三日，

乃送佛祠。王公士人奔走膜拜，愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以

死.裴度、崔群曰：“愈言讦悟，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？愿少宽假。“帝

曰：“愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦！”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮

州刺史。

既至潮，以表哀谢。帝得表，颇感悔，欲复用之，曰：“愈前所论是大爱朕，然不当

言天子事佛乃年促耳。”皇甫镇素忌愈直，即奏言：“愈终狂疏，可内移。”乃改袁州

刺史。袁人以男女为隶，过期不赎，则没入之。愈悉计庸得赎所没，归之父母七百余人。

召拜国子祭酒，转兵部侍郎。愈性明锐，不诡随。与人交，终始不少变。成就后进士，往

往知名。经愈指授，皆称“韩门弟子”，愈官显，梢谢遣。其徒李翱、李汉、皇甫混从而

效之，遽不及远甚。从愈游者，若孟郊、张籍，亦皆自名于时。（节选自《新唐书•韩愈

传》，有改动）

始潮人未知学，公命进士赵德为之师。自是潮之士，皆笃于文行，延及齐民，至于

今，号称易治。潮人之事公也，饮食必祭，水旱疾疫，凡有求必祷焉。而庙在刺史公堂之

后，民以出入为艰。前太守欲请诸朝作新庙，不果。元佑五年，朝散郎王君涤来守是邦。

凡所以养士治民者，一以公为师。民既悦服,则出令日：“愿新公庙者，听！“民欢趋

之，卜地于州城之南七里，期年而庙成。

或日：“公去国万里，而谪于潮，不能一岁而归。没而有知，其不眷恋于潮也，.申

矣。”轼曰：“不然！公之神在天下者，如水之在地中，无所往而不在也。而潮人独信之

深，思之至，煮蒿凄怆①，若或见之。譬如凿井得泉，而曰水专在是，岂理也哉？”元丰

七年，诏拜公昌黎伯，故榜曰：“昌黎伯韩文公之庙。”（节选自苏轼《潮州韩文公②庙

碑》）

注：①煮蒿凄怆：熏香祭祀引起凄怆的感情。②韩文公：韩愈，谥号文公，故世称韩

文公。

6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（△）（3分）

A.后刺史恶之，按其狱按：查办

B.持示宰相，将抵以死抵：抵偿

C.愈终狂疏，可内移疏：粗疏

D.诏拜公昌黎伯，故榜曰榜：诏书

7、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（△）（3分）

A.三日，乃送佛祠至东城，乃有二十八骑

B.过期不赎，则没入之于其身也，则耻师焉

C.从愈游者，若孟郊、张籍太子及宾客知其事者

D.如水之在地中师道之不传也久矣

8、下列对原攵有关内容的概括和分析，不正确的一项是（△）（3分）

A.韩愈直言无所忌。他认为华阴令柳涧案件是前后刺史勾结造成的，上书请求治刺史的

罪。后御史重审此案，韩愈受到了牵连。

B.韩愈为官能够造福百姓。因有人从中作梗，韩愈从潮州改任袁州刺史，在袁州他赎买

七百多奴隶，让他们回家与父母团聚。

C.韩愈聪明敏锐，不会诡诈善变；能够始终如一地接纳提携后进之士，经他指导的“韩

门弟子”中像孟郊、张籍称名于当时。

D.韩愈在潮州刺史任上兴办教育，潮州人信仰、缅怀他。作者以“凿井得泉”为喻说明

韩愈对潮州深怀眷恋之情，为韩愈正名。

9、把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）愈言讦悟，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此？（3分）

_________________________________△_____________________________________

（2）凡所以养士治民者，一以公为师。（3分）

_________________________________△____________________________________

（3）公去国万里，而谪于潮，不能一岁而归。没而其疝，直不眷恋于潮也，审矣，（4

分）

_____________________________________△__________________________________

参考答案:

6^D.榜：木匾、匾额。

7、D.之，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。

8、C.“始终如一”错误，孟郊、张籍非“韩门弟子”。

9、（1）韩愈上书攻击触犯皇上，治他的罪确实应该,但是如果不是心里怀着极大的忠

诚，怎么能这样做呢？

（2）凡是用来培养上了、治理百姓的措施，完全以韩公为榜样。

（3）韩公远离京城约万里，贬官到潮州，不到一年就回去了，他死后如果有知觉的话，

是不会眷恋潮州的，这很明显。

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严

密。每处不超过20个字。

在博鳌亚洲论坛上，习近平主席深刻分析世界大势和时代潮流.那么当今世界，

①?习近平主席给出了三个关键词：和平合作、开放融通、变革创新。放眼今日全

球，②—，而冷战思维愈发陈旧落伍，妄自尊大或独善其身只能四处碰壁；世界已经成

为你中有我、我中有你的地球村；③—，谁排斥变革、谁拒绝创新，谁就会落后于时

代。

参考答案：

①什么是滚滚向前的潮流和大势②和平与发展是世界各国人民的共同心声③变革创

新是推动人类社会向前发展的根本动力

试题分析：此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答

题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空根据前文“世界大势和

时代潮流”可知应该填写“什么是滚滚向前的潮流和大势”，第②空根据后面的“冷战思维愈

发陈旧落伍”可知应该填写“和平与发展是世界各国人民的共同心声”；第③空根据后文“谁

排斥变革、谁拒绝创新，谁就会落后于时代”可知应该填写“变革创新是推动人类社会向前

发展的根木动力。

8.把下列句子组成语意连贯的一段文字填到横线处，并与后面句子紧密联系，排序

最恰当的一项是（）（3分）

待我爬起来一看，只见池塘内老牛扬扬自得地抖动一下耳朵，

悠然地眯缝起眼暗……太阳从荷塘内爬了起来，亮丽了树丛中鸟声，亮丽了荷塘清

风，亮丽了水中小鱼儿。

①儿时的我是调皮的孩子，每天在天一亮，扛着鱼网提着鱼桶到不远的荷塘捉

鱼。

②小鱼儿在荷叶底下划鳍摇尾地戏逗着。

③正当我猫着身子，聚精会神用网捞鱼时，“口牟''的一声牛鸣，小鱼儿一惊尾巴

一翻钻到水底去了。

④清晨荷塘是幽静的，碧清碧清的水塘边，一垄翠竹掩住几间草舍，只有牛犊

在晨曦下欢愉地踢着蹄子摇晃着尾巴；

⑤我顿时来了火，回身一把死死地揪住了牛犊尾巴，小牛也来了火，一回头用

尖角向我顶来，我一吓手一松“扑通”仰面跌落进水塘中，连呛了好几口水。

⑥荷塘内荷叶刚冒廿水面，像一枚枚翠绿的玉壁飘浮着，蜻蜒颤动着薄翼忽上

忽下在新叶上打转；

A.④⑥②③⑤①B.①④②③⑥⑤

C.④②③⑤⑥①D.

参考答案：

D（这是一段写景叙事文字。①总提捕鱼。④紧接“天一亮”写全景。⑥②由上及

下。③⑤又由鱼写到牛。）

略

9.下面是一则征稿启事，在语言表达、内容和格式方面有五处不符合征稿启事的要求，请

找出并作修改。

征稿启事

《二月》是我校文学社自办的期刊，是同学们自己的文学园地。现新增《我的大学，

我的梦想》栏目，要求同学们踊跃投稿，我们将会认真审阅每一篇呈送的稿件。鼎力相助

每一个热爱文学的同学是我们的宗旨。现将来稿要求公布如下：

（1）严禁抄袭，但可以是自己公开发表过的文章；字数在两千字以内。

（2）体裁不限，请写清作者姓名及所在班级。

（3）稿件可直接投入校文学社门前的信箱。

《二月》编辑部

参考答案：

①“要求”改为“诚邀”：②“空送”改为“投寄”；③“鼎力相助”改为“大力相

助”；④缺少征稿的起止日期；⑤“《二月》编辑部”下面缺少发出征稿启事的时间。

【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能

说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说

效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的

差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到

有的放矢、准确得体、恰到好处。①“要求”语气太强硬，希望同学们踊跃投稿，应该用

“诚邀”。②“呈送”是上送的意思，此处没有上下之分，不合语境，应改为“投

寄“。③谦敬失当，鼎力相助：大力支持帮助，对别人对自己的大力帮助。敬辞，一般

用于请人帮助时的客气话，不能用于自己。应改为“大力相助”。④缺少征稿的起止日

期，应该添加起止H期。⑤“《二月》编辑部”下面缺少发出征稿启事的时间，应该添加

时间。

【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境

条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用

恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面

语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还

要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。

10.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

从保障粮食安全的途径看，。°o

Oo,把中央精神、中央部署贯彻全面，执行

有力。

①守住谷物基本自给、口粮绝对安全这个“底线”，绝不能以为可以放松粮食生产了

②我们要像保护文物、保护大熊猫那样，保护好耕地这个粮食生产的命根子

③明白了这此道理，我们才能准确理解国家粮食安全战略

④关键是守住“红线”、保住“底线”

⑤严防死守耕地“红线”，不仅是数量上的，而且是质量上的

⑥可以适当增加进口和加快农业“走出去”步伐，绝不能误读为可以放松国内粮食生产

A.②©⑤©③①B.②③①©©⑥

c.⑥③D.④⑥⑤②

参考答案：

C

试题分析：此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，注意从陈述对象的转

换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接

等角度分析。此题注意④总领下文的句子，③是总结上文的句子，⑤②照应④中的“红

线”，①⑥照应④中的“底线”。

点睛：语句衔接的题目是裸标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题

目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照

应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句

式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。

六、写作（60分，共1题）

11.阅读下面材料•，按要求作文。

“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，

甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”近日，一篇18岁女生关于

自己、关于贫穷、关于希望的文章看哭了无数人，这名女生叫王心仪，刚刚在高考中取得

了707分的成绩，被北大中文系录取。这篇《感谢贫穷》引起网上热议，有网友评论：

“生活的贫穷让她更加的坚忍不屈、自强不息，更加热爱和珍惜人生。”还有人说：

“'富'不代表心灵高贵，‘穷'不代表精神贫瘠。不是所有的富贵都是幸运，不是所有

的贫穷都那么可恨。”但也有不少网友认为：“贫穷不值得感谢。”

关于“贫穷”，你有什么样的看法呢？请结合自己的人生体验，写一篇文章，谈一谈

你的思考和感悟。

要求：自主立意，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案：

感谢贫穷

贫穷这个字眼，似乎与我结缘一直陪伴我度过了12个春秋。

小时候，贫困的家庭温饱都不能解决，到了7岁，我瘦的风吹倒决不是夸张，面对一

学期2元钱的费用，父亲紧缩了眉头。无奈，我只得发扬风格推迟入学，要想兄妹5人同

时读书这简直是天方夜谭，等到第二年兴致勃勃去报名，老师说啥也不愿意收下瘦小的

我，我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天10多里的公路往返，

风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣，小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家

更远的学校去住读。

人有旦夕祸福。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上一层阴影，昔日的欢笑从此在大

家庭中消失，我也面临辍学的危险，瘦小的我又能干什么呢？父亲只得在叹息声中送我进

学校。因为交不起学费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替，北风呼号的冬季，也是我最难

熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好床铺，没有垫

絮、一床半旧半新的棉被折成两半。

一半垫底，一半做盖，偶尔山顶上几只猫头鹰发出恐怖的叫声，我不禁颤抖着赶紧蒙

上被子，毕竟是一个十几岁的少年啊，就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。

天道酬勤。在我做完勤杂挣问高中最后一笔学费的几个月后，大学通知书也如期t至

家中，面对这份我辛苦