物质跨膜运输的方式教学设计

教学设计授课内容：高中生物必修一第四章第三节物质跨膜运输的方式授课班级：高一297班、298班、303班授课教师：杨永欣教学分析学情分析在高中生物必修一第四章第一节和第二节的学习中，学生已经掌握了细胞吸水和失水的原理、渗透作用的条件以及一些物质（水分子）跨膜运输的方向，同时也形成了不同物质跨膜运输的方式不同的初步认识，但学生可能没有思考过具体运输方式的特点和条件，而在第二节的学习中，学生对生物膜物质组成、结构特点和功能特点已经有了很明确的认识，因此本节课在教学的时候关键是让学生在已有的认识基础上构建新的关于具体的物质运输方式的知识，并且形成较为完整的知识体系，同时在教学的时候也要注重引导学生将物质运输方式和生物膜的结构和功能相联系起来。教学内容分析本节课的教学内容：三种物质运输的方式（主动运输、被动运输、胞吞和胞吐）的要点及三种运输方式的异同点比较。课程标准教学目标知识目标学生能够说出被动运输的要点及其包括的两种具体方式的异同点，并能够举出典型例子。学生能够掌握主动运输的要点（方向、条件等），并能举出对应的例子。学生能够描述胞吞、胞吐的过程，并掌握胞吞、胞吐的结构基础是细胞膜的流动性，它们都需要消耗能量。2、能力目标通过课本技能训练部分教学，学生利用已学知识分析图标信息的能力得到提高。学会根据现象提出问题，分析原理，归纳概念的方法。3、情感目标学生能够形成积极参与讨论，主动思考的意识。通过学习囊性纤维病的致病机理，学生能够认识到主动运输对细胞正常生命活动的进行具有非常重要的作用。教学重点被动运输的特点（物质的运输方向、条件、两种被动运输方式的差别）主动运输的要点（物质运输的方向、条件等）胞吞和胞吐的要点及过程。教学难点根据各种运输方式的要点判断具体物质的运输方式。教学准备及课时安排课件、被动运输、主动运输、胞吞和胞吐动画回顾及目标分析（5min回顾及目标分析（5min）1.1.导入（1min）：以学生熟知的水分子的运动是顺浓度梯度运输，而有些离子的运输是你浓度梯度运输事实出发，提出问题：物质跨膜运输的方式具体有哪些？决定一种物质按照什么方式运输的关键因素是什么？从而引出教学目标：物质跨膜运输的方式。2.2.学生小组讨论问题探讨，教师进行总结，强调不同物质跨膜运输的方式不尽相同，蛋白质在有些物质的运输中发挥着重要作用3.3.以蓝墨水分子在清水中扩散的事实阐明扩散作用的要点，提出与被动运输要点有关的问题学生小组讨论，并让各小组代表发布讨论结果，教师进行评价、总结、强调被动运输的要点。4.4.提出与主动运输要点有关的问题，要求学生结合课本资料小组讨论回答问题，教师对学生的回答进行评价和总结。5.5.提出与大分子物质运输有关的问题，学生自主学习回答问题并描述胞吞和胞吐的过程，教师做相关评价和总结6.6.教师给出表格，让学生讨论比较各种物质运输方式的要点，教师对学生的回答进行点评、纠正和拓展。7.7.课堂训练、回顾与总结（10min）：选择针对性强的题目进行加强巩固练习。最终师生共同进行课堂回顾和总结。板书设计第三节：物质跨膜运输的方式自由扩散不需载体蛋白自由扩散不需载体蛋白协助扩散被动运输协助扩散需要载体蛋白需要载体蛋白要点：运输方向：顺浓度梯度运输条件：不需要能量主动运输要点：运输方向：你浓度梯度运输条件：需要能量和载体蛋白例大分子物质的运输方式：胞吞和胞吐要点：需要能量、不需要载体蛋白、运输方向与浓度没有关教学进程教学进程教师行为学生行为设计意图回顾和目标定位（5min）回顾：红细胞的吸水和失水的具体情况生物膜的流动镶嵌模型的主要内容：物质组成、各物质的作用、生物膜的结构特点和功能特点生物膜对应的磷脂双分子层数判断2.教学目标定位及教学内容地位分析本部分主要综合展示教学目标，并结合高考分析本节课教学内容的重要性思考并回答教师提出的问题，在课本对应的知识点上作相应的标记。认识本节课的学习任务及目标导入（1min）根据刚才同学们所回顾的内容，水分子通过细胞膜进入红细胞是从含量多的地方到含量少的地方，而有些离子运输方向刚好和水分子相反，由此可见，不同物质跨膜运输的方向和浓度梯度的关系是相同的吗？不同物质跨膜运输的方向和浓度梯度不尽相同，因此本节课我们就要来学习物质跨膜运输的具体方式。回答：不相同被动运输（9min）先安排学生阅读问题探讨中的资料，并回答讨论题：哪些分子可以通过脂双层，哪些分子不能通过？葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但小肠绒毛上皮细胞能吸收大量的葡萄糖，小肠细胞能吸收葡萄糖可能与细胞膜上的什么物质有关？从本资料我们发现有些物质可以自由通过没有蛋白质的脂双层，而有些物质则不能，这就说明不同物质通过细胞膜的方式相不尽相同。PPT图片展示蓝墨水在清水中的扩散现象，要求学生总结扩散的要点。扩散就是指溶质分子从高浓度一侧向低浓度一侧运动的现象。而物质分子进出细胞也有顺浓度梯度的扩散，这种扩散属于什么运输？对，物质进出细胞时顺浓度梯度的运输方式成为被动运输，请结合课本资料和图4-7讨论回答：被动运输又具体分为哪些方式，它们有什么异同，它们的根本区别是什么？（从运输方向，条件等方面进行回答）为什么物质逆浓度梯度的跨膜运输称为被动运输？7.对学生的回答进行点评，并强调被动运输的要点，协助扩散和自由扩散的异同、载体的化学本质，举相应的例子进行说明，最后动画演示被动运输的过程。思考和回答问题：（1）氧气等小分子物质及甘油等有机物可以通过无蛋白质的脂双层，而离子和其他分子不能通过脂双层。（2）小肠上皮细胞可以吸收大量葡萄糖可能与细胞膜上的蛋白质有关。回答：不相同。学生思考得出扩散的要点。回答：被动运输回答：被动运输包括自由扩散和协助扩散。主动运输（10min）既然物质从高浓度到低浓度的跨膜运输方式称为被动运输，那物质进出细胞有没有从低浓度到高浓度的运输方式？要求根据表4-1进行说明，如果有这种运输方式成为什么？正如同学们所分析的一样，物质的跨膜运输不仅可以从高浓度到低浓度，也可以从低浓度到高浓度，物质逆浓度梯度的跨膜运输称为主动运输，那主动运输的要点又有哪些？结合一下几个方面小组讨论回答：主动运输的运输方向和浓度梯度的关系如何？主动运输需要哪些条件？主动运输对细胞正常生命活动的进行有什么意义？教师对学生的回答进行评价，总结主动运输的要点，动画演示主动运输的过程，提出拓展问题：（1）直接为主动运输提供能量的物质是什么？（2）根据主动运输所需的条件，和主动运输直接相关的细胞器有哪些？4.强调：直接为主动运输提供能量的物质是ATP分子，与主动运输直接有关的细胞器是线粒体和核糖体。5.根据以上所学的知识，我们发现被动运输和主动运输的物质都是一些小分子物质，可是内分泌细胞却可以排出分泌蛋白，大分子物质出入细胞是通过什么方式呢？回答：表中所列例子从细胞外到细胞内的过程就是逆浓度梯度运输，这种运输方式成为主动运输。回答：主动运输是顺浓度梯度的运输回答：主动运输需要能量和载体蛋白的协助。回答：主动运输保证细胞能够按照正常的生命活动主动吸收所需要的营养物质并排出代谢废物。回答：ATP回答：核糖体和线粒体回答：胞吞和胞吐胞吞和胞吐（7min）1．我们肯定地得出大分子物质不能通过主动运输和被动运输进出细胞，大分子物质进入细胞的方式是胞吞，细胞排出大分子物质的方式为胞吐。提出以下问题小组合作讨论回答：（1）根据课本资料，试胞吞和胞吐的过程的要点是什么？（2）胞吞和胞吐体现了细胞膜具有什么结构特点？2.教师对学生的回答进行评价，ppt展示胞吞和胞吐的过程，强调要点，通过直观演示得出胞吞和胞吐体现了细胞膜具有流动性的结构特点。3.现在我们发现大分子物质的运输方向与浓度有没有关系？根据分泌蛋白合成和运输的过程，推测大分子物质进出细胞需不需要载体和能量？4.总结：胞吞和胞吐与浓度无关、不需要载体蛋白，但是需要能量。根据小组讨论的结果进行回答。回答：细胞膜的结构特点是具有流动性。观看动画，再次巩固胞吞和胞吐的过程。回答：与浓度没有关系，不需要载体蛋白，但需要能量。各种物质进出细胞方式的比