三年级语文上册句子修改测试

三年级语文上册句子修改测试一、修改病句（一）成分残缺看到老师为了我们的学习日夜操劳，使我深受感动。修改：看到老师为了我们的学习日夜操劳，我深受感动。（原句缺少主语，“使”字让句子失去了主语，删掉“使”后，“我”成为主语，句子完整通顺。）在这次运动会上，取得了优异的成绩。修改：在这次运动会上，我们班取得了优异的成绩。（原句缺少主语，明确“我们班”作为主语，句子意思完整。）从这件小事中，明白了一个深刻的道理。修改：从这件小事中，我明白了一个深刻的道理。（添加主语“我”，使句子结构完整。）（二）搭配不当他的写作水平明显改进了。修改：他的写作水平明显提高了。（“水平”和“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。）我们要培养自己的写作兴趣和水平。修改：我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。（“培养”和“水平”搭配不当，可分开表述，“培养兴趣”“提高水平”。）这篇童话对我产生了兴趣。修改：我对这篇童话产生了兴趣。（主客颠倒，应该是“我对童话感兴趣”，而不是“童话对我产生兴趣”。）（三）语序不当我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（逻辑顺序错误，应该先“发现”毛病，再“克服”毛病。）全校师生和校长都参加了开学典礼。修改：全校师生参加了开学典礼。（“全校师生”已经包含了“校长”，语义重复，删掉“和校长”。）我把胜利的消息已经告诉了大家。修改：我已经把胜利的消息告诉了大家。（“已经”是副词，应放在“把”字前面，修饰“把……告诉”这个动作。）（四）前后矛盾我估计他这道题一定做错了。修改：我估计他这道题做错了。（“估计”表示不确定，“一定”表示确定，前后矛盾，删掉“一定”。）昨天傍晚下了一夜的雨。修改：昨天傍晚下了一场雨。（“傍晚”和“一夜”时间矛盾，可将“一夜”改为“一场”。）他的作业几乎全部完成了。修改：他的作业全部完成了。（“几乎”表示接近全部，“全部”表示完全完成，前后矛盾，删掉“几乎”。）（五）语义重复他经常回忆起过去的往事。修改：他经常回忆起往事。（“过去的”和“往事”语义重复，删掉“过去的”。）同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。修改：同学们一定要遵守交通规则，防止发生事故。（“防止”和“不要”语义重复，删掉“不要”。）我忍不住不禁笑了起来。修改：我忍不住笑了起来。（“忍不住”和“不禁”语义重复，删掉“不禁”。）二、改写句子（一）“把”字句和“被”字句改写雨水淋湿了我的衣服。“把”字句：雨水把我的衣服淋湿了。“被”字句：我的衣服被雨水淋湿了。老师表扬了我。“把”字句：老师把我表扬了。“被”字句：我被老师表扬了。一阵风吹灭了蜡烛。“把”字句：一阵风把蜡烛吹灭了。“被”字句：蜡烛被一阵风吹灭了。（二）陈述句与反问句改写这幅画是我们班小明画的。反问句：这幅画难道不是我们班小明画的吗？（在陈述句基础上，添加“难道不……吗”，句号改为问号，增强语气。）我们不能浪费时间。反问句：我们怎么能浪费时间呢？（将“不能”改为“怎么能”，句号改为问号，加强否定语气。）雷锋精神值得我们学习。反问句：雷锋精神难道不值得我们学习吗？（添加“难道不……吗”，将陈述句改为反问句，突出肯定意味。）（三）直述句与转述句改写妈妈对我说：“今天我要加班，你自己做饭吃。”转述句：妈妈对我说，今天她要加班，让我自己做饭吃。（冒号改为逗号，引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“你”改为第一人称“我”。）老师对小明说：“你把作业交上来。”转述句：老师对小明说，让他把作业交上来。（冒号改为逗号，引号去掉，第二人称“你”改为第三人称“他”。）爸爸说：“我明天带你去公园玩。”转述句：爸爸说，他明天带我去公园玩。（冒号改为逗号，引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”。）三、扩写句子花儿开放了。扩写：五颜六色的花儿在温暖的阳光下竞相开放了。（添加“五颜六色的”修饰“花儿”，“在温暖的阳光下”点明开放的环境，“竞相”突出花儿开放的状态。）小鸟唱歌。扩写：可爱的小鸟在高高的树枝上欢快地唱歌。（用“可爱的”形容小鸟，“在高高的树枝上”说明唱歌的地点，“欢快地”表现小鸟唱歌的心情。）我看书。扩写：我在安静的书房里认真地看一本有趣的书。（“在安静的书房里”交代看书的地点，“认真地”描述看书的状态，“一本有趣的”修饰“书”。）四、缩写句子活泼可爱的弟弟在草地上快乐地放风筝。缩写：弟弟放风筝。（删掉修饰成分“活泼可爱的”“在草地上快乐地”，保留主语“弟弟”和谓语“放”、宾语“风筝”。）美丽的菊花在秋雨里频频点头。缩写：菊花点头。（去掉“美丽的”“在秋雨里频频”，保留核心成分“菊花”和“点头”。）我们班的同学都喜欢听音乐老师讲有趣的故事。缩写：同学喜欢听故事。（删掉“我们班的”“都”“音乐老师讲有趣的”，留下主语“同学”、谓语“喜欢听”和宾语“故事”。）五、仿写句子（一）比喻句仿写例句：树上的苹果像灯笼似的又大又红。仿写：天上的月亮像圆盘似的又大又圆。（用“圆盘”比喻“月亮”，突出月亮的形状和特点。）例句：弯弯的小河像一条彩带飘向远方。仿写：长长的柳枝像姑娘的辫子随风飘动。（把“柳枝”比作“姑娘的辫子”，形象地写出柳枝的形态。）例句：平静的湖面像一面镜子。仿写：茫茫的草原像一张无边无际的绿毯。（将“草原”比作“绿毯”，展现草原的广阔和颜色。）（二）拟人句仿写例句：小鸟在树上唱歌。仿写：蝴蝶在花丛中跳舞。（赋予蝴蝶“跳舞”的人的动作，使句子更生动。）例句：花儿向我们点头。仿写：小草向我们招手。（让小草具有“招手”的人的行为，富有童趣。）例句：风儿轻声地歌唱。仿写：雨滴欢快地跳跃。（把雨滴当作人来写，“欢快地跳跃”表现雨滴落下的活泼状态。）（三）排比句仿写例句：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。仿写：童年是一幅绚丽的画，描绘着多彩的生活；童年是一首动听的歌，唱出了纯真的快乐；童年是一个美丽的梦，憧憬着美好的未来。（用排比的句式，分别将童年比作画、歌、梦，展现童年的不同特点。）例句：读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。仿写：运动，使人身体健康，充满活力；运动，使人精神振奋，斗志昂扬；运动，使人意志坚定，勇往直前。（通过排比，阐述运动带来的不同好处。）例句：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。仿写：友情是一缕吹拂在夏日的清风，使燥热烦闷的人感到无比的凉爽；友情是一盏照亮在黑夜的明灯，使迷失方向的人找到前进的道路；友情是一场洒落在久旱土地的甘霖，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。（用排比的手法，将友情比作清风、明灯、甘霖，体现友情的重要意义。）六、调整句子顺序（）我连忙站起来让老爷爷坐。（）我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车。（）星期日，我坐汽车去奶奶家。（）老爷爷微笑着说：“谢谢，你真是个好孩子。”（）上车后，我找到一个座位。正确顺序：43152解析：按照事情发展的顺序，先交代时间地点“星期日，我坐汽车去奶奶家”，然后“上车后，我找到一个座位”，接着“我刚坐下，一位老爷爷提着篮子上了车”，之后“我连忙站起来让老爷爷坐”，最后“老爷爷微笑着说：‘谢谢，你真是个好孩子。’”（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。（）四季海棠真是美丽极了！正确顺序：53241解析：先总述“四季海棠真是美丽极了”，然后按照从茎到叶，再到花骨朵，最后到花朵的顺序进行描写，最后总结花朵的美丽。（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。正确顺序：2314解析：先总说“小城里每一个庭院都栽了很多树”，然后列举树木种类“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木”，接着分别描写桉树和凤凰树的特点“初夏，桉树叶子