盐城师范学院《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷

盐城师范学院《中学生心理教育》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.在中学生心理教育中，以下哪项不是埃里克森社会心理发展阶段理论中青春期的主要发展任务？

A.建立同一性

B.发展亲密关系

C.获得自主性

D.培养勤奋感

2.针对中学生学习焦虑的干预措施中，以下哪项方法最符合认知行为疗法（CBT）的原则？

A.通过奖励机制提高学生的自信心

B.教授学生放松技巧和正念练习

C.强制学生参加补习班

D.限制学生的课外活动时间

3.中学生情绪管理能力的培养中，以下哪项策略最符合社会情感学习（SEL）的框架？

A.通过惩罚机制减少学生的负面情绪表达

B.教授学生情绪识别和情绪调节的技巧

C.鼓励学生通过暴力行为发泄情绪

D.强制学生参加集体活动以消除孤独感

4.在中学生心理教育中，以下哪项不是积极心理学的主要关注点？

A.培养学生的心理韧性

B.减少学生的心理问题

C.提升学生的幸福感

D.促进学生的社会适应能力

5.针对中学生人际交往问题的干预中，以下哪项方法最符合人本主义心理学的原则？

A.通过角色扮演训练学生的社交技能

B.强制学生遵守严格的社交规范

C.教授学生沟通技巧和冲突解决策略

D.通过惩罚机制减少学生的社交行为

6.中学生心理健康教育的课程设计中，以下哪项内容最符合发展适宜性原则？

A.使用成人化的心理健康教育内容

B.提供与中学生年龄特点相符的教育材料

C.强制学生参与所有心理健康教育活动

D.通过考试评估学生的心理健康知识掌握程度

7.在中学生心理教育中，以下哪项不是心理辅导的基本原则？

A.保密性原则

B.无条件积极关注原则

C.强制干预原则

D.自我决定原则

8.针对中学生心理问题的早期识别中，以下哪项方法最符合心理健康的筛查标准？

A.通过家长问卷评估学生的心理健康状况

B.观察学生的日常行为表现

C.强制学生参加心理健康测试

D.通过教师评价学生的心理表现

9.中学生心理教育中，以下哪项不是情绪智力（EQ）的组成部分？

A.情绪识别能力

B.情绪理解能力

C.情绪表达能力

D.情绪控制能力

10.在中学生心理教育中，以下哪项不是学校心理健康教育环境的要素？

A.心理健康教育的课程设置

B.心理健康教育的师资力量

C.学校的心理健康政策

D.学生的家庭经济状况

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

1.中学生心理教育中，以下哪些是常见的心理问题？

A.学习焦虑

B.人际交往问题

C.情绪管理问题

D.身体健康问题

2.针对中学生心理问题的干预措施中，以下哪些方法属于认知行为疗法（CBT）的范畴？

A.认知重构

B.行为实验

C.放松训练

D.社交技能训练

3.中学生情绪管理能力的培养中，以下哪些策略最符合社会情感学习（SEL）的框架？

A.情绪识别训练

B.情绪调节训练

C.情绪表达训练

D.情绪理解训练

4.在中学生心理教育中，以下哪些是积极心理学的主要关注点？

A.培养学生的心理韧性

B.提升学生的幸福感

C.促进学生的社会适应能力

D.减少学生的心理问题

5.针对中学生人际交往问题的干预中，以下哪些方法最符合人本主义心理学的原则？

A.创造无条件积极关注的环境

B.提供情感支持

C.鼓励学生的自我探索

D.强制学生遵守社交规范

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述中学生心理教育中认知行为疗法（CBT）的基本原理及其在干预中的主要应用。

2.阐述社会情感学习（SEL）在中学生心理教育中的重要性及其主要构成要素。

3.描述人本主义心理学在中学生心理教育中的基本原则及其在心理辅导中的应用。

4.分析中学生心理健康教育的课程设计应遵循的发展适宜性原则及其在实践中的应用。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

小明是一名初中二年级的学生，最近在学校的心理健康教育课上表现出明显的焦虑情绪。他在课堂上经常显得紧张不安，不敢举手发言，并且在考试前会感到非常焦虑，甚至出现失眠和食欲不振的情况。经过初步的心理评估，发现小明的主要问题是学习焦虑，尤其是对数学和英语科目的学习感到压力很大。他的父母反映，小明从小就比较内向，不喜欢与人交流，而且在学业上一直受到家人的高期望压力。

1.根据小明的具体情况，分析其学习焦虑的主要原因，并提出相应的干预建议。

2.结合小明的家庭情况，探讨家庭因素对其心理健康的影响，并提出相应的家庭辅导建议。

材料二：

小红是一名高中一年级的学生，最近在学校的心理健康教育课上表现出明显的人际交往问题。她在班级中比较孤立，不喜欢参加集体活动，并且在与同学交往时经常感到自卑和焦虑。经过初步的心理评估，发现小红的主要问题是人际交往焦虑，尤其是在与异性同学交往时表现得更加明显。她的父母反映，小红从小就比较内向，不喜欢与人交流，而且在学业上一直受到家人的高期望压力。小红在学校的心理健康教育课上表示，她希望能够提高自己的社交能力，但同时又担心自己会失败。

1.根据小红的具体情况，分析其人际交往焦虑的主要原因，并提出相应的干预建议。

2.结合小红的家庭情况，探讨家庭因素对