长春建筑学院《应用语言学导论(陈昌来版)》2025-2026学年期末试卷

长春建筑学院《应用语言学导论(陈昌来版)》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.应用语言学研究的主要对象是人类语言在社会生活中的实际应用，这一观点主要体现了该学科的（）

A.历史性B.社会性C.科学性D.艺术性

2.在应用语言学的研究方法中，问卷调查法的优势在于能够（）

A.直接观察语言使用行为B.快速获取大量数据C.深入分析语言结构D.评估语言学习效果

3.社会语言学研究的核心问题是语言与社会之间的关系，以下哪个研究主题不属于社会语言学的范畴（）

A.语言变异与社会阶层的关系B.语言态度与语言选择C.语言接触与语言融合D.语言习得的认知机制

4.话语分析作为应用语言学的重要分支，其主要研究对象是（）

A.语音的物理属性B.词汇的语义特征C.话语的语用功能D.文法的逻辑结构

5.语言教学研究中的任务型教学法强调通过（）来促进语言学习

A.机械练习B.模仿记忆C.任务完成D.规则讲解

6.语音识别技术在应用语言学中的主要作用是（）

A.研究语音的生理机制B.开发语音数据库C.建立语音识别模型D.分析语音的社会功能

7.计算语言学的研究重点不包括（）

A.自然语言处理B.机器翻译C.语言测试D.语音识别

8.语言规划作为应用语言学的重要研究领域，其主要目的是（）

A.研究语言的历史演变B.制定语言政策C.分析语言的认知基础D.开发语言教学材料

9.语言测试研究中的效度研究主要关注（）

A.测试的难度B.测试的信度C.测试的有效性D.测试的区分度

10.应用语言学在跨文化交际研究中的作用主要体现在（）

A.研究不同文化的语言差异B.开发跨文化交际教材C.分析跨文化交际中的语用问题D.评估跨文化交际的效果

11.人工智能在应用语言学中的应用主要体现在（）

A.研究语言的认知基础B.开发语言学习软件C.分析语言的生理机制D.建立语言模型

12.应用语言学研究中的语料库语言学方法主要利用（）来分析语言现象

A.人工语言样本B.自然语言语料C.语音数据D.笔记本记录

二、多项选择题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）

1.应用语言学的研究领域包括（）

A.语言教学B.社会语言学C.计算语言学D.心理语言学E.话语分析

2.社会语言学的研究方法包括（）

A.问卷调查B.访谈C.话语分析D.实验研究E.语料库分析

3.语言教学研究中的交际教学法的主要特点包括（）

A.强调语言的实际使用B.注重语言功能的培养C.重视语言结构的讲解D.采取学生为中心的教学模式E.运用任务型教学活动

4.计算语言学的主要研究方向包括（）

A.自然语言处理B.机器翻译C.语音识别D.语言生成E.语音合成

5.语言规划的主要内容包括（）

A.语言政策制定B.语言标准化C.语言教育D.语言保护E.语言资源开发

6.语言测试研究中的效度研究方法包括（）

A.内容效度研究B.结构效度研究C.效标关联效度研究D.收敛效度研究E.区分效度研究

7.跨文化交际研究的主要内容包括（）

A.不同文化的语言差异B.跨文化语用问题C.跨文化交际策略D.跨文化交际效果评估E.跨文化交际教育

8.人工智能在应用语言学中的主要应用包括（）

A.语言学习软件B.语音识别系统C.机器翻译系统D.语言生成系统E.语言分析工具

三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.社会语言学

2.话语分析

3.语言规划

4.语言测试

四、材料分析（本大题共2小题，共30分）

材料一：

在我国的语言教育实践中，交际教学法被广泛应用于英语教学。该方法强调通过创设真实的交际情境来促进学生的语言能力发展。例如，教师可以设计角色扮演活动，让学生在模拟的交际场景中进行语言实践。此外，交际教学法还注重培养学生的语用能力，即在实际交际中恰当地使用语言的能力。这种教学方法的优点在于能够提高学生的学习兴趣和语言运用能力，但其局限性在于可能忽视语言结构的系统讲解。

材料二：

近年来，随着人工智能技术的快速发展，自然语言处理技术在语言教学中的应用越来越广泛。例如，智能语音识别系统可以帮助教师评估学生的发音准确性，智能写作系统可以为学生提供写作反馈。这些技术手段的应用不仅提高了教学效率，也为语言学习者提供了个性化的学习支持。然而，人工智能技术在语言教学中的应用也面临着一些挑战，如技术成本较高、技术可靠性不足等问题。

1.分析交际教学法在英语教学中的优势和局限性。（10分）

2.讨论人工智能技术在语言教学中的应用前景和面临的挑战。（10分）

五、论述题（本大题共2小题，共30分）

材料一：

在我国的语言教育实践中，任务型教学法被广泛应用于英语教学。该方法强调通过完成真实的语言任务来促进学生的语言能力发展。例如，教师可以设计项目式学习活动，让学生在完成项目的过程中运用语言。这种教学方法的优点在于能够提高学生的学习动机和语言运用能力，但其局限性在于可能忽视语言结构的系统讲解。

材料二：

近年来，随着社会经济的发展和文化交流的日益频繁，跨文化交际能力越来越受到重视。在跨文化交际中，语言不仅是沟通的工具，也是文化传递的载体。因