江苏省赣榆县智贤中学高三体育 篮球 双手头上传球、体前变方向运球教学设计

江苏省赣榆县智贤中学高三体育篮球双手头上传球、体前变方向运球教学设计课题XX课时1设计思路本节课以江苏省赣榆县智贤中学高三学生为对象，针对篮球运动中的双手头上传球和体前变方向运球技巧进行教学设计。课程内容与课本篮球技术章节紧密相连，旨在提高学生篮球技能，培养团队合作精神。教学过程注重理论与实践相结合，通过示范、练习、比赛等形式，使学生掌握传球和运球技巧，为今后篮球运动打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生健康第一的体育理念，提升学生的运动技能和体能。通过篮球技术教学，培养学生的团队协作意识、规则意识和社会责任感。学生将学会在篮球运动中合理运用双手头上传球和体前变方向运球技巧，提高运动表现，同时增强对体育运动的兴趣和终身参与体育活动的意愿。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握双手头上传球的技术动作要领，包括传球时的站位、手臂姿势和用力方向。

②熟练进行体前变方向运球，确保动作连贯、迅速，并能有效躲避防守。

2.教学难点，

①在快速移动中准确完成双手头上传球，需要学生对空间感和时机把握的精准度。

②体前变方向运球时，如何在保持平衡的同时，迅速改变运球方向，避免失误和犯规。这两个难点对学生篮球技能的运用和比赛中的实战能力提出了较高要求。教学资源软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、秒表。

课程平台：学校体育教学平台。

信息化资源：篮球教学视频、动作分解图、在线教学课件。

教学手段：示范教学、分组练习、比赛模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过学校体育教学平台发布预习资料，包括PPT展示篮球双手头上传球和体前变方向运球的基本动作和技巧视频，以及相关的动作分解图。

设计预习问题：围绕传球和运球技巧，设计问题如“如何保持传球时的稳定性和准确性？”和“在变向运球时如何避免失去控球？”

监控预习进度：通过平台查看学生的预习资料访问记录和提交的预习成果，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读动作分解图，理解传球和运球的基本技巧。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己对传球和运球技巧的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示专业篮球运动员的精彩传球和运球视频，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解双手头上传球和体前变方向运球的动作要领，强调身体协调性和时机把握。

组织课堂活动：教师组织学生进行分组练习，每个小组进行传球和运球练习，教师巡回指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考传球和运球的关键点。

参与课堂活动：学生在分组练习中积极尝试，互相学习，提高技能。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解传球和运球的技巧。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解传球和运球技巧，掌握技能要点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后练习题，要求学生回家后进行传球和运球的练习。

提供拓展资源：教师推荐相关篮球技巧书籍和在线教程，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求进行练习，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行额外的篮球技巧学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过练习和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的传球和运球技巧。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.技术掌握程度：

学生能够正确掌握双手头上传球的技术动作要领，包括传球时的站位、手臂姿势和用力方向。在体前变方向运球方面，学生能够熟练地进行动作，保持动作连贯、迅速，并能有效躲避防守。

2.动作规范性：

学生在练习过程中，动作规范性得到了显著提高。传球时，学生能够保持手腕的稳定性，使球在空中飞行轨迹更加稳定；运球时，学生能够保持身体平衡，使运球动作更加流畅。

3.团队协作能力：

通过小组练习和比赛模拟，学生的团队协作能力得到了提升。在传球和运球过程中，学生能够与队友进行有效沟通，合理分配球权，提高团队整体配合水平。

4.抗压能力：

在比赛模拟环节，学生面临压力和挑战，但能够保持冷静，发挥出较好的水平。这有助于提高学生的抗压能力，为今后参加更高水平的比赛奠定基础。

5.运动兴趣和习惯：

通过本节课的学习，学生对篮球运动的兴趣得到了激发。在课后，学生能够自觉地进行篮球练习，养成良好的运动习惯。

6.身体素质：

在本节课的学习过程中，学生的身体素质得到了锻炼。传球和运球动作需要学生具备一定的力量、速度和耐力，通过练习，学生的身体素质得到了提高。

7.心理素质：

学生在课堂学习中，学会了如何面对挑战和失败。在比赛模拟环节，学生能够保持积极的心态，勇敢地面对困难，提高心理素质。

8.规则意识：

通过篮球运动的学习，学生的规则意识得到了加强。在传球和运球过程中，学生能够遵守比赛规则，避免犯规。

9.社会责任感：

在团队合作中，学生学会了相互尊重、关心和帮助。这有助于培养学生的社会责任感，为今后融入社会打下基础。

10.终身学习意识：

学生通过本节课的学习，认识到篮球运动的重要性和价值，激发了终身学习的意识。在今后的学习和生活中，学生能够主动寻求知识，不断提高自己。典型例题讲解1.例题：在篮球比赛中，甲队球员在三分线外接球，他需要将球传给篮下的队友。请分析甲队球员在传球时应注意的要点。

答案：甲队球员在传球时应注意以下要点：

-保持良好的站位，确保传球时有足够的空间和角度。

-眼神观察篮下队友的位置，选择合适的传球时机。

-双手头上传球，确保传球力量适中，避免球飞出篮筐。

-注意传球时的身体协调性，保持动作的稳定性。

2.例题：在练习体前变方向运球时，球员突然遇到防守球员的干扰。请分析球员在这种情况下应该如何应对。

答案：球员在遇到防守球员干扰时应采取以下措施：

-保持冷静，迅速判断防守球员的位置和意图。

-利用身体保护球，避免被防守球员抢断。

-根据防守球员的位置和距离，选择合适的变向运球动作。

-在变向时，注意身体平衡，避免失去控球。

3.例题：在篮球比赛中，甲队球员在快攻中接球，他需要在短时间内将球传给篮下的队友。请分析甲队球员在传球时应注意的要点。

答案：甲队球员在快攻中的传球应注意以下要点：

-快速观察篮下队友的位置，选择合适的传球时机。

-利用身体和手臂动作，迅速完成传球，避免被防守球员拦截。

-传球力量要适中，确保球能够准确到达篮下队友手中。

-注意传球时的身体协调性，保持动作的流畅性。

4.例题：在练习双手头上传球时，球员发现传球后球飞向篮筐，但未能进入篮筐。请分析球员在传球时应注意的要点。

答案：球员在传球时若发现球飞向篮筐但未进，应注意以下要点：

-传球时手腕要稳定，确保传球方向准确。

-注意观察篮筐的位置，调整传球力量和角度。

-保持传球时的身体协调性，使动作更加流畅。

-在传球前，做好预判，确保传球时机和力量适中。

5.例题：在篮球比赛中，甲队球员在防守时需要将球传给队友进行反击。请分析甲队球员在传球时应注意的要点。

答案：甲队球员在防守中的传球应注意以下要点：

-保持良好的站位，确保传球时有足够的空间和角度。

-眼神观察队友的位置，选择合适的传球时机。

-利用身体和手臂动作，迅速完成传球，避免被防守球员拦截。

-注意传球时的身体协调性，保持动作的稳定性，为队友创造反击机会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试将篮球比赛中的实际情境融入课堂，让学生在模拟比赛中学习传球和运球技巧，提高他们的实战能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频和动画，展示传球和运球的标准动作，帮助学生更直观地理解技术要领。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在教学中，我发现学生的基础和接受能力存在差异，部分学生在掌握动作技巧时较为困难。

2.练习时间不足：由于课堂时间有限，学生在练习传球和运球技巧时，可能无法得到足够的练习时间，影响技能的熟练程度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于教师的观察和评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能有所收获。

2.为了解决练习时间不足的问题，我计划在课后组织学生进行专项练习，并鼓励学生利用课余时间进行自主练习。

3.在评价方式上，我将引入学生自我评价和同伴评价机制，让学生在评价中反思自己的学习过程，同时也学会评价他人，从而提高评价的全面性和客观性。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，我将通过提问的方式，检验学生对传球和运球技巧的理解和掌握程度。例如，我会提问：“在传球时，你们认为手腕应该如何用力？”通过学生的回答，我可以了解他们对传球技巧的理解是否准确。

-观察记录：我会密切观察学生的练习情况，记录他们在传球和运球过程中的动作是否规范，以及是否存在错误动作。例如，我会注意学生传球时的手臂姿势和用力方向，以及运球时的身体平衡和动作连贯性。

-技能测试：在课程结束时，我会组织技能测试，让学生在规定时间内完成一定数量的传球和运球动作，以评估他们的技能水平。测试结果将作为评价学生技能掌握情况的重要依据。

-小组互评：鼓励学生之间进行互评，让他们在评价同伴的同时，也能反思自己的练习过程，这种同伴评价有助于提高学生的观察能力和评价能力。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生完成的课后作业，我会进行认真批改，确保每一份作业都得到细致的反馈。

-及时反馈：我会及时将批改结果反馈给学生，指出他们在传球和运球技巧上的优点和不足，并提供改进建议。

-鼓励进步：在评价中，我会强调进步