2026年24高考语文试卷及答案

2026年24高考语文试卷及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A.慰藉（jí）瞠目（chēng）粗犷（kuàng）拘泥（ní）B.慰藉（jiè）瞠目（chēng）粗犷（guǎng）拘泥（nì）C.慰藉（jí）瞠目（táng）粗犷（guǎng）拘泥（nì）D.慰藉（jiè）瞠目（táng）粗犷（kuàng）拘泥（ní）2.下列词语书写无误的一项是（）A.寒喧痉挛针砭松弛B.寒暄痉孪针贬松驰C.寒暄痉挛针砭松弛D.寒喧痉孪针贬松驰3.下列成语使用恰当的一项是（）A.他的文章文不加点，一气呵成，受到评委一致好评。B.这次考试他差强人意，只考了六十分。C.地震发生时，他首当其冲，迅速组织群众撤离。D.他对这个问题的分析很深刻，可谓是抛砖引玉。4.下列没有语病的一项是（）A.为了防止这类事故不再发生，我们加强了安全管理。B.从这件小事，说明了一个深刻的大道理。C.他不但学习成绩优异，而且思想品德良好。D.中国的农业和工业会成为发达的国家。5.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分。B.苏轼是北宋豪放派词人，与辛弃疾并称“苏辛”。C.鲁迅的《呐喊》收录了《狂人日记》《孔乙己》等短篇小说。D.莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》。6.下列对古诗词中意象的理解错误的一项是（）A.“柳”常象征离别与思念，如“柳岸晓风残月”。B.“雁”常象征书信、思乡或边塞征战，如“归雁入胡天”。C.“梧桐”常象征凄凉悲伤，如“梧桐更兼细雨”。D.“菊花”在诗词中多象征哀伤，如“满地黄花堆积”。7.下列文言实词解释错误的一项是（）A.《鸿门宴》中“沛公军霸上”的“军”：驻军（名词作动词）B.《劝学》中“金就砺则利”的“金”：黄金C.《廉颇蔺相如列传》中“臣请完璧归赵”的“完”：使……完整（使动用法）D.《过秦论》中“赢粮而景从”的“景”：通“影”，像影子一样8.下列对修辞手法的判断错误的一项是（）A.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（比喻）B.“白发三千丈，缘愁似个长。”（夸张）C.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（借代）D.“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（夸张）9.下列关于文化常识的表述错误的一项是（）A.“陛下”是对帝王的尊称，“朕”在秦以后成为皇帝的专用自称。B.“进士”是科举殿试及第者，“举人”是乡试及第者。C.“令尊”是谦称，用于称呼自己的父亲；“家父”是敬称，用于称呼对方的父亲。D.“太学”是古代的最高学府，始于汉代。10.下列对现代文阅读手法的分析错误的一项是（）A.鲁迅《祝福》中“我”的叙述视角，增强了故事的真实感与批判性。B.朱自清《荷塘月色》中“通感”手法的运用，将视觉与听觉、嗅觉相沟通。C.老舍《茶馆》中“以小见大”的手法，通过茶馆变迁反映社会变革。D.茅盾《子夜》中“象征”手法的运用，如“吴老太爷”象征封建势力的衰亡，分析错误。二、填空题（总共10题，每题2分）1.（），相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）2.锲而不舍，（）。（荀子《劝学》）3.（），百年多病独登台。（杜甫《登高》）4.成语“（）”出自《廉颇蔺相如列传》，指背着荆条向对方请罪，表示主动认错赔罪。5.（）（朝代）文学家陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是（）诗派的代表人物。6.中国古代科举制度中，乡试第一名被称为（），会试第一名被称为（）。7.（）的《窦娥冤》是元杂剧的经典之作，其作者与马致远、白朴、郑光祖并称“（）”。8.现代文学史上，（）的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，发表于（）年。9.“（），秋水共长天一色”出自（）的《滕王阁序》。10.成语“（）”形容地势险要，易守难攻，出自李白《蜀道难》中“剑阁峥嵘而崔嵬，（），万夫莫开”。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《论语》是孔子编撰的语录体散文集，记录了孔子及其弟子的言行。（）2.“不以物喜，不以己悲”出自范仲淹的《岳阳楼记》。（）3.“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”出自李商隐的《锦瑟》。（）4.成语“望洋兴叹”中的“望洋”是指望着海洋，形容人面对大海时的感慨。（）5.“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。（）6.鲁迅的《朝花夕拾》是一部短篇小说集，收录了《从百草园到三味书屋》等作品。（）7.“大漠孤烟直，长河落日圆”的作者是王维，他是盛唐山水田园诗派的代表诗人。（）8.“余音绕梁，三日不绝”形容音乐的美妙，这个典故与韩娥善歌的故事有关。（）9.通假字“蚤”通“早”，出自《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”。（）10.小说的三要素是人物、情节、环境，其中情节是小说的核心要素。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.请简要分析《红楼梦》中“黛玉葬花”这一情节的内涵。2.结合具体例子，说明古诗词中“用典”手法的作用。3.请分析“以景结情”的表现手法在古典诗词中的作用，并举例说明。4.如何理解“语文学习的外延与生活的外延相等”这句话？结合实际谈谈你的认识。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.有人认为“读经典名著不如读现代通俗小说”，请谈谈你的看法。2.分析网络流行语对现代汉语的影响，谈谈你的看法。3.结合一部你喜爱的文学作品，谈谈其对个人成长的启示。4.谈谈你对“汉字书法是中华文化的重要载体”这一观点的理解。答案及解析一、单项选择题答案1.B（慰藉jiè，粗犷guǎng，拘泥nì，瞠目chēng）2.C（A“寒喧”应为“寒暄”，B“痉孪”应为“痉挛”“针贬”应为“针砭”，D“松驰”应为“松弛”）3.A（“文不加点”指写文章一气呵成，无需修改；B“差强人意”指大体满意，语境中“只考六十分”不符；C“首当其冲”指最先受到冲击，语境不符；D“抛砖引玉”是谦辞，用于自己，语境不符）4.C（A否定不当，应为“防止这类事故发生”；B成分残缺，应删去“从”；D主宾搭配不当，应为“中国会成为农业和工业发达的国家”）5.D（莎士比亚四大悲剧为《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《罗密欧与朱丽叶》是悲剧但非四大悲剧）6.D（菊花多象征高洁、隐逸，“满地黄花堆积”中菊花也含哀伤，但“多象征哀伤”表述错误）7.B（“金”指金属制的刀剑等，非“黄金”）8.D（该句是通感，将嗅觉“清香”与听觉“歌声”沟通，非夸张）9.C（“令尊”是敬称，称呼对方父亲；“家父”是谦称，称呼自己父亲）10.D（《子夜》中“吴老太爷”象征封建势力的衰亡，分析正确，故D选项“分析错误”的判断错误）二、填空题答案1.同是天涯沦落人2.金石可镂3.万里悲秋常作客4.负荆请罪5.东晋；田园6.解元；会元7.关汉卿；元曲四大家8.鲁迅；19189.落霞与孤鹜齐飞；王勃10.一夫当关；一夫当关三、判断题答案1.×（《论语》由孔子弟子及再传弟子编撰）2.√3.√4.×（“望洋”是仰视的样子，指在伟大事物前感叹自身渺小）5.√6.×（《朝花夕拾》是散文集）7.√（王维是山水田园派，此句为边塞诗风格，体现其诗风多元）8.√9.√10.×（小说核心要素是人物）四、简答题答案1.“黛玉葬花”情节内涵：黛玉葬花是《红楼梦》的经典情节。黛玉怜惜落花，将其掩埋，实则自怜身世。落花象征美好易逝的事物，暗喻黛玉的爱情与生命。葬花行为体现她对纯洁的坚守、对命运的感伤。《葬花吟》以花喻人，抒发对世态炎凉的悲愤，凸显其敏感孤傲的性格，为后文悲剧结局埋下伏笔，是人物性格与主题表达的重要载体。2.古诗词用典的作用：用典可丰富内容、含蓄表意。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》用“廉颇老矣，尚能饭否”，借廉颇典故抒发壮志未酬的悲愤，情感更深沉。李商隐《锦瑟》用“望帝春心托杜鹃”，借望帝化鸟典故表达哀怨。用典还能增强文化底蕴，使语言凝练，让读者通过典故联想，深刻理解作者意图，提升作品表现力。3.“以景结情”的作用：以景结情是诗词结尾用景物描写收束，含蓄抒情。如柳永《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”结尾以凄清之景，烘托离别后的孤寂，言有尽而意无穷。这种手法避免直抒胸臆的直白，让情感更蕴藉，给读者留下想象空间，深化意境，增强艺术感染力。4.“语文学习外延与生活外延相等”的理解：这句话强调语文与生活密不可分。生活中的交际、阅读、观察都是语文学习。如街头标语锻炼语言表达，新闻报道提升阅读理解，旅行中的文化古迹丰富文学常识。语文学习不止于课堂，生活中的每一次交流、每一处风景都是学习契机。我们应在生活中积累词汇、感悟情感、学习表达，实现学用结合，提升语文能力。五、讨论题答案1.经典与通俗小说的阅读：这种观点有失偏颇。经典名著历经时间检验，蕴含深刻思想与文化价值，如《红楼梦》展现封建社会百态，提升文学素养与认知深度。现代通俗小说虽贴近生活，但部分作品内涵浅薄。经典的语言艺术、人文精神是通俗小说难以企及的。应兼顾二者，以经典为根基，通俗为拓展，全面提升语文素养与文化视野。2.网络流行语的影响：网络流行语影响兼具两面性。一方面，它丰富了语言表达，如“yyds”“绝绝子”简洁生动，贴合年轻人心理。另一方面，部分流行语表意模糊、语法混乱，若过度使用，可能影响语言规范。应辩证看待，吸收积极创新的流行语，抵制低俗、混乱的表达。学校与社会应引导正确使用语言，既保持语言活力，又维护其规范性。3.文学作品对个人成长的启示：以《平凡的世界》为例，孙少平在苦难中坚守理想，启示我们面对困境要坚韧不拔。他对知识的渴望、对生活的热爱，让我明白成长需不断学习与奋斗。田晓霞的独立与真诚，教