三年级英语下册 Unit 2 My School Lesson 3 教学设计3 人教新起点

三年级英语下册Unit2MySchoolLesson3教学设计3人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit2MySchoolLesson3教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年9月20日星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语口语表达能力，鼓励学生用英语描述学校环境和活动。

2.增强学生的跨文化理解能力，认识到不同文化的学校生活差异。

3.提高学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经学习了基础的英语字母、单词和简单的句子结构。对于本节课的内容，学生可能已经具备了一定的学校生活相关词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”等，以及基本的描述性句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对学习新事物充满兴趣。他们在英语学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过听来学习，有的则更倾向于视觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语是第二语言，部分学生可能在发音和语调上存在困难，尤其是在描述学校环境和活动时。此外，对于一些学生来说，将英语与实际生活场景相结合可能会是一个挑战。此外，小组合作活动中，学生可能需要克服沟通障碍和合作中的分歧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有三年级英语下册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与学校相关图片，如教室、图书馆、操场等，以及相关视频，以辅助学生理解和记忆词汇。

3.教学工具：使用磁带或多媒体播放设备播放英语歌曲或小故事，激发学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备好白板或黑板，以便展示教学内容和进行课堂互动。教学过程一、导入新课

（1）课堂热身

首先，我会用英语进行简单的自我介绍，并询问学生他们的名字和学校。这样做的目的是让学生放松，同时复习一些基本的英语问候语。

（2）复习旧知

二、新课导入

1.创设情境，激发兴趣

我会利用多媒体展示学校的图片，引导学生思考：“Whatisyourschoollike?”让学生用英语描述自己的学校，激发他们的学习兴趣。

2.引入课题

在学生描述完自己的学校后，我会引入本节课的主题：“MySchool”。然后，我会让学生猜测今天我们要学习的内容，激发他们的好奇心。

三、新课教授

1.词汇教学

（1）展示学校图片，引导学生观察并说出学校中的物品名称，如classroom、library、gym、canteen等。

（2）通过游戏和练习，让学生掌握这些词汇的正确发音和用法。

2.句型教学

（1）展示学校场景的图片，引导学生用“Ihave...”句型描述学校中的物品。

（2）通过角色扮演和小组讨论，让学生熟练运用句型。

3.课文主旨内容探究

（1）让学生阅读课文，找出描述学校的主要场景和活动。

（2）引导学生分析课文中的重点句子，如“Ilikemyschoolbecause...”。

（3）让学生分享自己对学校的喜爱之处，培养他们的情感表达。

四、课堂活动

1.小组合作

将学生分成若干小组，每组讨论并描述自己的学校，然后派代表向全班展示。

2.角色扮演

让学生扮演课文中的角色，如学生、老师、校长等，模拟学校场景，加深对课文内容的理解。

3.课堂竞赛

设计一个与学校相关的竞赛活动，如单词接龙、句子接龙等，激发学生的学习热情。

五、巩固练习

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.让学生用所学词汇和句型描述自己的学校，提高他们的语言运用能力。

六、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.鼓励学生在课后继续关注学校生活，用英语记录自己的所见所闻。

七、布置作业

1.让学生用所学词汇和句型写一篇关于自己学校的短文。

2.要求学生在家里与父母分享自己在学校的一天，提高他们的口语表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校文化介绍：收集不同国家或地区的学校文化介绍，如英国、美国、加拿大等国家的学校历史、建筑风格、校训等，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-校园安全知识：提供校园安全相关的英语材料，如安全规则、紧急情况下的英语求助用语等，增强学生的安全意识和自我保护能力。

-英语歌曲与故事：选择与学校生活相关的英语歌曲和故事，如《SchoolDays》、《TheABCSong》等，通过音乐和故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议：

-文化体验活动：组织学生参与模拟不同国家学校文化的体验活动，如模拟美国学校的午餐时间、英国学校的排队纪律等，让学生亲身体验不同文化的学校生活。

-校园安全演练：定期进行校园安全演练，如火灾逃生、地震避险等，让学生在真实情境中学习如何使用英语进行求助和指导。

-英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与外教或英语母语者交流，提高他们的英语口语表达能力。

-家庭作业拓展：布置与学校生活相关的家庭作业，如让学生用英语记录自己一天的学校生活，或者制作关于自己学校的英语海报。

-课外阅读推荐：推荐一些与学校生活相关的英语绘本或小说，如《Charlotte'sWeb》、《Matilda》等，鼓励学生进行课外阅读，扩大词汇量，提高阅读理解能力。

-校园摄影比赛：组织校园摄影比赛，让学生用英语描述自己拍摄的照片，锻炼他们的观察能力和英语表达能力。

-校园环保活动：结合环保主题，让学生用英语策划和参与校园环保活动，如垃圾分类、节约用水等，培养他们的环保意识和社会责任感。课后作业1.完成课后练习题

-题型：连线题

-内容：将学校物品的英语单词与对应的中文翻译连线。

-例题：classroom_____________（教室）

2.创作小故事

-题型：故事续写

-内容：以“Todayisthefirstdayatmynewschool”为开头，续写一个小故事，描述主人公在学校的一天。

-例题：Todayisthefirstdayatmynewschool.Iamveryexcited.Imeetmynewteacher,Mrs.Smith.Sheisverykind.WehaveEnglishclassfirst.IamgoodatEnglish,soIanswerallthequestionscorrectly.Afterclass,Imakefriendswithsomenewclassmates.Wetalkaboutourfavoritesubjectsandhobbies.

3.制作学校地图

-题型：实践操作

-内容：用英语制作一张学校地图，标注教室、图书馆、食堂等地点。

-例题：Onthemap,youcanseetheclassroom,library,gym,andcanteen.Theclassroomisnearthelibrary.Thegymisonthesecondfloor.Thecanteenisinthebasement.

4.英语日记

-题型：写作练习

-内容：写一篇英语日记，描述自己在学校的一天。

-例题：DearDiary,

Todaywasagreatdayatschool.IhadEnglishclass,mathclass,andscienceclass.Myteacher,Mrs.Johnson,explainedthemathproblemveryclearly.Inscienceclass,welearnedaboutplants.Ibroughtaplantfromhometoshowmyclassmates.Ialsometmynewfriend,Alex.Wetalkedaboutourfavoritesports.

5.角色扮演

-题型：口语练习

-内容：选择一个学校场景，如图书馆、操场等，进行角色扮演。

-例题：Scenario:Atthelibrary.

StudentA:Excuseme,whereisthesciencebooksection?

StudentB:It'sonthesecondfloor,nexttothehistorybooks.教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问检查学生对新词汇和句型的掌握程度，以及他们对课文内容的理解。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、表达能力以及小组合作的表现。

-小组活动：评估学生在小组讨论和角色扮演中的互动和贡献。

-课堂测试：设计简短的小测验，测试学生对本节课内容的掌握情况。

课堂评价的目的是及时发现问题，例如某个词汇的发音不准确或某个句型学生理解有困难，然后可以立即采取措施进行纠正和强化。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性。

-点评：在作业上给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生在下一次作业中改进。

-鼓励：对于表现出色的学生给予肯定和鼓励，对于有困难的学生提供额外的帮助。

作业评价不仅关注学生的学习成果，也关注他们的学习态度和进步。通过作业评价，可以更好地了解学生的学习需求和个性差异，从而调整教学策略，确保每个学生都能得到适当的支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我会尝试更多的情景模拟活动，让学生在模拟的场景中运用英语，这样不仅能够提高他们的口语能力，还能让他们更加真实地感受英语在实际生活中的应用。

2.多媒体辅助教学：我会继续利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，同时也能帮助视觉和听觉学习者更好地吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：有时候，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是由于他们对某些内容不感兴趣或者感到害羞。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和测试，这可能忽略了学生在课堂上的实际表现。

3.个别学生基础薄弱：有部分学生的英语基础相