第二十八课 老师谢谢您教学设计小学心理健康北师大版一年级下册-北师大版

第二十八课老师谢谢您教学设计小学心理健康北师大版一年级下册-北师大版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教材分析第二十八课《老师谢谢您》教学设计小学心理健康北师大版一年级下册

本课为小学心理健康教育课程，旨在培养一年级学生尊敬老师、感恩老师的情感。通过学习，让学生了解老师的辛勤付出，激发学生对老师的感激之情，培养良好的师生关系。教学内容与一年级学生的心理特点和生活实际紧密结合，符合教学实际，有助于学生形成正确的价值观。核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生尊重老师、热爱老师的情感，树立正确的师生关系观念。

2.社会交往能力：提高学生与老师沟通的能力，学会表达对老师的感激之情。

3.自我认知：引导学生认识到老师的重要作用，增强自我认识，学会感恩。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对老师的角色有一定了解，但可能对老师的辛勤付出和职业特点认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动活动。他们的学习能力和认知水平处于初步发展阶段，以具体形象思维为主，需要通过直观、生动的教学方式激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以理解老师的辛苦，表达感激之情时感到困难；此外，一年级学生在集体活动中可能存在沟通不畅、合作意识不强等问题，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《老师谢谢您》这一课的教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示老师工作的图片、动画或短片，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生分组活动和互动交流。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于老师工作的视频，让学生初步感受老师的辛勤付出。

2.请学生分享自己在学校生活中遇到的好老师，激发学生对老师的尊敬之情。

3.引导学生思考：为什么我们要感谢老师？老师为我们做了哪些事情？

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解老师的职业特点：老师是知识的传播者，是学生成长道路上的引路人。

2.分析老师的工作内容：备课、上课、批改作业、辅导学生等。

3.强调老师的辛勤付出，让学生了解老师工作的辛苦。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.分组讨论：请学生分组讨论，分享自己与老师之间的感人故事，体会老师的关爱。

2.亲手制作感谢卡：让学生亲手制作一张感谢卡，写下对老师的感激之情。

3.表演情景剧：请学生分组表演情景剧，展示老师工作中的点滴，让学生更深入地了解老师。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：请学生分组讨论以下问题：

-你印象最深刻的一位老师是谁？为什么？

-你认为老师的工作辛苦吗？为什么？

-你想对老师说什么？

2.举例回答：

-小明：我印象最深刻的是数学老师，她教我们做题总是很耐心。

-小红：我觉得老师的工作很辛苦，因为他们每天都要备课、批改作业。

-小刚：我想对语文老师说，谢谢您教我们知识，也谢谢您关心我们的成长。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：老师的工作特点、辛苦付出以及我们如何表达对老师的感激之情。

2.强调尊重老师、热爱老师的重要性，引导学生将感激之情转化为实际行动。

3.鼓励学生在日常生活中多关心老师，与老师建立良好的师生关系。

本节课重难点分析：

1.重点：让学生了解老师的辛勤付出，激发学生对老师的感激之情。

2.难点：引导学生将感激之情转化为实际行动，建立良好的师生关系。

教学用时：共计35分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度价值观的养成：通过本节课的学习，学生能够理解并尊重老师的辛勤工作，培养出对老师的感激之情，形成尊重师长、热爱老师的良好情感态度。

2.社会交往能力的提升：学生在课堂上通过分享故事、制作感谢卡等活动，学会了如何表达自己的情感，提高了与同伴合作交流的能力。

3.自我认知的增强：学生通过了解老师的职业特点和工作内容，对自己的成长环境有了更深的认识，增强了自我认知，懂得了感恩的重要性。

4.行动能力的培养：学生在本节课结束后，能够将感激之情转化为实际行动，如主动帮助老师、关心老师的身体健康等，体现了学习成果的实际应用。

5.师生关系的改善：学生通过本节课的学习，对老师有了更深的理解，有助于改善师生关系，形成和谐的学习氛围。

6.知识点的掌握：学生在学习过程中，了解了老师的职业特点、工作内容以及老师对学生的关爱，对“教师”这一职业有了初步的认识。

7.情绪管理能力的提高：学生在讨论和分享过程中，学会了如何正确处理自己的情绪，避免因情绪波动而影响与老师的交往。

8.价值观的塑造：学生通过学习，对“感恩”这一价值观有了更深刻的理解，有助于形成正确的世界观、人生观和价值观。

9.团队合作意识的增强：学生在小组讨论和活动中，学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作意识。

10.创新能力的激发：学生在制作感谢卡、表演情景剧等活动中，发挥了自己的创意，激发了创新能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据本节课所学内容，独立完成教材中的课后练习题，巩固对老师职业特点和工作内容的理解。

2.撰写感谢信：鼓励学生为一位特别感谢的老师撰写一封感谢信，表达自己的感激之情，培养学生的写作能力和情感表达能力。

3.家庭作业：布置一项家庭作业，让学生在家长的帮助下，收集关于老师工作的资料，如图片、视频等，以便在下次课上分享。

作业反馈：

1.课后练习题：对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对老师职业特点和工作内容的理解程度，以及学生是否能够将所学知识应用到实际情境中。

2.感谢信：对学生的感谢信进行批改，评价学生的语言表达、情感表达和创意，同时指出可以改进的地方，如字迹、语法等。

3.家庭作业：收集学生收集的资料，并在课堂上进行展示和讨论，鼓励学生分享自己的发现和感受。对学生的家庭作业进行评价，肯定学生的努力和成果，同时指出资料收集的全面性和准确性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-老师的职业特点

-老师的工作内容

-学生对老师的感激之情

②关键词：

-勤奋

-耐心

-关爱

-感激

-尊重

-合作

③重点句子：

-“老师是知识的传播者，是学生成长道路上的引路人。”

-“老师的每一份辛劳，都是为了我们更好的未来。”

-“让我们用行动表达对老师的感激之情。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以尝试通过情景模拟的方式，让学生扮演老师和学生，亲身体验老师的辛勤工作，从而更深刻地理解老师的付出。

2.家校互动：我们可以鼓励学生将本节课的学习成果与家长分享，通过家庭作业或亲子活动，让家长也参与到教学中来，共同培养学生的感恩之心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：有时学生在课堂上的参与度不够，可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不符。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

3.互动环节不足：课堂上的互动环节有时不够充分，学生之间的交流和学习分享不够，影响了课堂氛围和教学效果。

反思改进措施（三）

1.丰富活动形式：设计更多样化的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、感恩演讲等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.多元化评价：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，全面了解学生的学习情况和进步。

3.加强课堂互动：增加课堂互动环节，鼓励学生提问、回答问题，促进师生之间的交流和学生的学习积极性。课后作业1.完成以下句子：

-老师是________，是________。

-我最喜欢的老师是________老师，因为他/她________。

2.绘制一幅画，展示你心目中的好老师形象，并写下你的感受。

3.为你的老师写一首小诗或一首歌，表达你对老师的感激之情。

4.列举三位你印象深刻的老师，并简要描述他们为什么让你印象深刻。

5.设计一张感谢卡，写上你想对老师说的话，并准备在下一堂课上送给你的老师。

答案示例：

1.老师是知识的传播者，是学生成长道路上的引路人。

-我最喜欢的老师是语文老师，因为他/她总是耐心地解答我们的问题，让我们爱上了阅读。

2.（学生自绘，文字内容如：“老师，您辛苦了！谢谢您教我们知识，让我们快乐成长。”）

3.（学生自创，内容如：“老师，您的笑容像阳光，温暖我们的心房。您的教诲，是我们前行的方