2025~2026学年浙江衢州市高二上学期语文期末考试卷

2025~2026学年浙江衢州市高二上学期语文期末考试卷一、现代文阅读阅读材料，完成小题。材料一：利用杂种优势以大幅度提高农作物产量，是现代农业科学技术的突出成就之一。植物雄性不育性的发现，如一把钥匙，打开了两性花植物杂种优势利用的大门。使不少两性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等的杂种优势能广泛应用于生产。近年来，我国的杂交水稻已取得了重大突破，为大幅度提高水稻产量开创了一条有效的途径。（摘自袁隆平《杂交水稻培育的实践和理论》，有删改）材料二：遗传育种学界对水稻这一严格自花授粉作物具有杂种优势现象普遍持否定或怀疑态度，袁隆平根据自己对水稻的长期观察，经过与玉米等作物杂种优势利用现象的比较后，对水稻无杂种优势的观念提出了质疑。袁隆平于1964年正式开始水稻杂种优势利用的探索，两年后终于发现水稻具有杂种优势。袁隆平将玉米杂种优势利用的成功经验迁移到水稻物种上，由此了“三系法”籼稻杂交路线。所谓三系杂交水稻是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育种。不育系为生产大量杂交种子提供了可能性，借助保持系来繁殖不育系，用恢复系给不育系授粉来生产育性恢复且有优势的杂交稻。从“三系法”的操作程序上讲，成功的关键首先是要找到合适的不育系材料。（摘自雷毅《科学研究中的创造性思维与方法——以袁隆平“三系”法杂交水稻为例》）材料三：南方水稻集中育秧、东北实施大垄密植、黄淮海地区推广耐密高产抗倒玉米品种……各地进一步扩大粮食单产提升工程实施规模，加大合理增密、水肥一体化等技术推广力度，促进粮食单产水平持续提升。全国粮食亩产399.1公斤，比上年增加4.4公斤，增长1.1%。其中，玉米亩产446.7公斤，增长1.6%；稻谷亩产480.4公斤，增长0.7%；小麦亩产396公斤，与上年持平；大豆亩产135.9公斤，比上年增加2.5公斤，增长1.9%。（摘自新华社北京2025年12月12日电，记者胡璐、王雨萧、古一平）1．下列填入材料二画线处的词语，最恰当的一项是（）

A．提升B．提出C．发明D．发生2．下列句子和材料一画线句所用修辞手法相同的一项是（）

A．落红不是无情物，化作春泥更护花。B．杂交水稻的突破，是袁隆平一生的执念，是农业科技的跨越，是粮食安全的保障。C．水稻杂种优势的潜力，比山还高，比海还深。D．科学探索就像在黑暗中前行，唯有坚持才能遇见光明。3．下列对三则材料的分析，不正确的一项是（）

A．材料一概括了杂种优势的应用价值，凸显了农业科技的重大意义。B．材料二展现了袁隆平从质疑到探索、从借鉴到创新的科学研究历程。C．材料三通过具体数据，直观印证了杂交水稻大幅度提高产量的优势。D．三则材料均详细阐述了“三系法”杂交水稻的育种原理与操作流程。4．依据材料一和材料二，你认为要成为一名优秀的“杂交水稻育种研究员”，应该具备哪几项核心素养？阅读材料，完成小题。新年贺词中的坐标，不仅仅指向经济的增长极，也频频落在辉煌历史和锦绣山河中。①“泱泱（yāng）中华，历史何其悠久，文明何其搏大”，②这五年，新年贺词联接历史与当下，在五千多年的时光纵深里，丈量（liàng）出沉甸甸的文化自信。③2025年新年贺词中，习近平总书记深情讲述：“‘中国’二字镌（juān）刻在‘何尊’底部，更铭刻在每个华夏儿女心中。”④这一纵惯古今的深情回望，让现代中国的时空坐（zuò）标，拥有了穿越千年的文明景深。北京中轴线北延、燕山脚下，国家版本馆中央总馆巍然矗立。这是国家版本资源总库和中华文化种子基因库，从300余个版本《共产党宣言》等珍贵文献到浩如烟海的古籍善本，这一坐标守护的是民族的根与魂，正如习近平总书记所言：“建设版本馆的初心就是收藏，就是在我们这个历史阶段，把自古以来能收集到的典籍资料收集全、保护好，把世界上唯一没有中断的文明继续传承下去。”从良渚、二里头的文明曙光，到殷墟甲骨的文字传承，再到三星堆的文化瑰宝……新年贺词中的这些坐标，串起了一条中华文明从未中断的璀璨珠链。麦积山石窟，“东方微笑”跨越千年；天津古文化街，泥人张、杨柳青木版年画等国家级非物质文化遗产在人潮熙攘中焕发新生……古老的文明并没有沉睡在博物馆里，它们无声地诉说着：我们的自信，源自这片土地深处最厚重的积淀。“人不负青山，青山定不负人。”新年贺词中的另一组坐标同样耀眼，它们标记着中国式现代化的生态底色。从“何尊”铭文里的“宅兹中国”，到塞罕坝林海等绘就的“美丽中国”，这一组组坐标，彰显着文明的厚度。它们生动展现了中国式现代化的鲜明特质：既是赓续古老文明的现代化，也是人与自然和谐共生的现代化。2026年，我们即将站在“十五五”的崭新起跑线上，脚下是更壮丽的万里征途。以梦想为旗帜，以实干为阶梯，让我们每一个平凡的脚步，都铿锵有力地回响在强国建设、民族复兴的伟大征程上！（摘编自《人民日报》2025年12月31日第01版）5．标序号句子中没有错别字且加点字注音正确的一项是（）

A．①B．②C．③D．④6．下列对新年贺词中“文明坐标”的理解，不符合材料内容的是（）

A．何尊底部的“中国”铭文，是连接古今的文明见证。B．国家版本馆的核心价值是守护民族的根与魂，传承未中断的文明。C．良渚、殷墟甲骨、三星堆等遗址，串起了中华文明从未中断的脉络。D．麦积山石窟、天津古文化街等仅作为博物馆展品，体现文明积淀。7．下列对文本内容的分析，不正确的一项是（）

A．新年贺词中的“坐标”是多重维度的载体，既包含对经济发展的关注，也体现对文明传承、生态建设的重视。B．国家版本馆中央总馆收藏着《共产党宣言》珍贵文献、古籍善本等，是守护民族根魂的重要坐标。C．良渚、二里头、殷墟甲骨、三星堆等文化遗址，共同印证了中华文明脉络的延续。D．从“何尊”铭文里的“宅兹中国”，到塞罕坝林海等绘就的“美丽中国”，中国就这两组坐标，彰显着文明的厚度。8．结合文本内容，从中职生专业学习角度，如何传承中华优秀传统文化？分点概述。阅读材料，完成小题。①江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。②不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。③北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。④秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。（选自郁达夫《故都的秋》）9．下列对材料中“情景交融”手法的分析，不正确的一项是（）

A．以“很高很高的碧绿的天色”“青天下驯鸽的飞声”等清寂之景，融入作者对故都秋的眷恋与沉醉之情，景与情紧密融合。B．写江南秋“草木凋得慢，空气来得润”，看似客观写景，实则暗含对江南秋“看不饱，尝不透”的遗憾，景中藏情。C．写“牵牛花底长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草”，秋草的萧瑟与牵牛花的艳丽形成鲜明对比，暗含作者对秋景萧瑟的惋惜之情，情景相生。D．以“混混沌沌地过去”写江南秋的体验，既写出江南秋的平淡无味，也暗含作者身处江南时的茫然之感，景与情相互契合。10．作者认为牵牛花“以蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，下列说法最恰当的一项是（）

A．植物学家式的科学眼光，基于色彩饱和度对视觉舒适度的客观影响。B．普通市民的大众审美趣味，追求喜庆热闹，故最不喜欢淡红色。C．与全文“清、静、悲凉”基调相契合的文人雅趣，偏爱素淡、清冷的色彩意境。D．受西方现代绘画色彩理论影响，注重色彩对比与画面构成的视觉冲击力。11．对画线句的赏析，最恰当的一项是（）脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

A．作者用明白如话的语言，从听觉、嗅觉、触觉上，寥寥数笔，勾勒出槐树的落蕊，把读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。B．作者运用白描式的语言，凭自己的主观感情色彩，把秋天槐树的特征，有动有静地表现出来，文字像轻轻飘浮的白云，感情热烈明快。C．作者用简洁清丽的语言，从自己的主观感觉上，描写了槐树的落蕊。文字细腻清新，充满诗情画意，与秋的“悲凉”意境不相符合。D．作者用排比的修辞手法，从感觉上描写了槐树的落蕊，“物”“我”之间完美的交融与统一，表达出淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。12．给上述材料②③④三段文字分别取一个小标题。13．作者将南国之秋与北国之秋进行对比，结合文本内容，分别概括二者的特点，并分析作者运用对比手法的用意。二、文言文阅读阅读材料，完成小题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”14．下列对文中有关词语的内容解释，不正确的一项是（）

A．千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期，千乘之国是中等国家。B．会同，古代诸侯朝见天子的通称。C．端章甫，指穿着礼服，戴着礼帽。端，古代的一种礼服；章甫，古代的一种礼帽。D．冠者，指成年人。古代男子一般在十八岁时加冠礼，表示成年。15．对下列句子中加点虚词的意义和用法的解释，正确的一项是（）

A．以吾一日长乎尔以：连词，以便B．何伤乎乎：语气词，相当于“吗”C．子路率尔而对曰而：连词，表转折D．如其礼乐其：代词，指代“求”，即“冉有”16．下列句子中，句式判断不正确的一项是（）

A．不吾知也——宾语前置句，正常语序为“不知吾也”。B．由也为之，比及三年，可使有勇——省略句，“可使”后省略宾语“之”。C．千乘之国，摄乎大国之间——这是一句没有判断标志的判断句。D．浴乎沂，风乎舞雩——状语后置句，正常语序为“乎沂浴，乎舞雩风”。17．下列对语段内容的理解，不正确的一项是（）

A．孔子开篇打消弟子顾虑，鼓励大家畅所欲言，体现他平易近人、循循善诱的教学风格。B．子路治国志向虽远大，但略显鲁莽，这也是孔子“哂之”的原因之一。C．冉有和公西华的志向各有侧重，冉有侧重富民，公西华侧重宗庙礼仪，且二人都表现得谦逊有礼。D．孔子“与点”，说明他否定子路等人的治国抱负，只推崇曾皙悠然自得的生活志趣。18．在班级管理中，有些同学虽有能力为班级服务，却总谦逊地表示“我还需要多学习”，这种态度与文中公西华表达志向时“_______，_______”的表述内涵相一致。（用原文的语句回答）19．在语文课堂的小组讨论中，甲同学认为“子路的治国志向充满担当，值得我们学习”；乙同学说“曾皙的志向太过佛系，不适合中职生未来的职业发展”。结合文本内容，选择一位同学的观点进行评析，要求80字左右。三、语言文字运用阅读材料，完成小题。【材料一】衢州是浙闽赣皖四省边际中心城市，近年聚焦“四省边际人才集聚高地”建设，重点培育数字经济、低空经济、生态文旅等产业。在产业转型中，催生了“生态旅游体验策划师”“无人机驾驶员”等新兴岗位；这些岗位既贴合衢州资源禀赋，也呼应区域产业高质量发展方向，成为吸引青年人才返乡就业的新“磁极”。【材料二】关于投身家乡产业建设亲爱的衢州XX中职学校全体同学：衢州正推进四省边际产业高地建设，数字经济、低空经济、生态文旅等产业急需技能型人才。作为本土中职学子，我们手握专业技能，心怀服务热忱，当为产业转型升级添力。在此，学校学生会倡议全体同学：一、深耕专业，锤炼实操本领，对接家乡产业岗位需求。二、关注家乡发展，树立“扎根家乡”理念，响应家乡发展号召。三、积极参与实习实践，积累实战经验，扩大岗位适配度。家乡腾飞需技能人才助力！让我们以技能赋能家乡建设，在本土舞台实现人生价值！倡议人：衢州XX中职学校学生会2026年1月28日20．下列对材料一画线语句的修改，正确的一项是（）

A．产业转型催生了“生态旅游体验策划师”“无人机驾驶员”等新兴岗位。B．产业转型催生了“生态旅游体验策划师”“无人机驾驶员”等新兴岗位是由于产业转型的需要。C．在产业转型中，催生了“生态旅游体验策划师”“无人机驾驶员”等新兴岗位。D．产业转型新兴催生了“生态旅游体验策划师”“无人机驾驶员”等岗位。21．下列对材料二语句中加点词语的运用，不正确的一项是（）

A．急需：强调需求的迫切性，契合衢州产业发展对技能人才的迫切需求，运用正确。B．深耕：比喻深入钻研，用于“深耕专业”，体现对专业知识的深入研习，运用正确。C．扩大：强调范围、规模的扩展，与“岗位适配度”搭配不当，应改为“拓展”。D．赋能：指赋予能力、提供支持，“以技能赋能家乡建设”贴合语境，运用正确。22．下列对材料二倡议书格式的修改，正确的一项是（）

A．标题“关于投身家乡产业建设”正确，无需修改。B．“亲爱的衢州某中职学校全体同学”应空两格书写，原格式未空两格，需修改。C．正文部分分三点进行倡议，其序数“一、二、三”空两格书写正确，无需修改。D．落款处格式错误，需将倡议人与日期调换顺序。根据情境，补全空缺。衢州某中职学校正在开展“寻访身边的匠心”活动。校报记者对获得省技能大赛一等奖并已签约衢州某企业的林同学进行一次访谈。23．补全下面访谈片段中