跨学科实践活动5 制造再生纸教学设计初中化学鲁教版五四学制2024九年级全一册-鲁教版五四学制2024

跨学科实践活动5制造再生纸教学设计初中化学鲁教版五四学制2024九年级全一册-鲁教版五四学制2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自鲁教版五四学制2024九年级全一册化学教材，章节为“跨学科实践活动5制造再生纸”。主要内容包括：再生纸的原料选择、制作方法、实验步骤以及环保意义。通过本节课的学习，学生能够了解再生纸的制作过程，掌握基本的化学实验技能，培养学生的环保意识和实践能力。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，提高观察、分析、解决问题的能力。

2.增强学生的环保意识，认识到资源循环利用的重要性。

3.提升学生的实践操作技能，学会基本的化学实验步骤和安全操作规范。

4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会沟通与协作。学情分析九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满兴趣。在知识层面上，学生对化学实验有一定的基础，但实验操作技能和科学探究能力尚待提高。在能力方面，学生的动手能力、观察能力和分析问题的能力有待加强。在素质方面，部分学生可能存在环保意识薄弱的问题。

本节课涉及制造再生纸的实验，学生需要具备一定的化学知识，如物质的性质、化学反应等。此外，实验操作要求学生具备一定的安全意识和团队协作能力。由于再生纸的制作过程涉及废纸的处理，因此学生的环保意识也将在一定程度上影响课程学习。

在教学实际中，部分学生可能对实验操作缺乏信心，需要教师耐心引导和鼓励。同时，学生之间的行为习惯也会对课程学习产生影响，如实验时的纪律性、合作意识等。因此，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，确保每位学生都能积极参与到实验活动中，从而提高课程学习效果。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、多功能实验台、电子秤、剪刀、胶水、烧杯、玻璃棒等。

2.课程平台：学校教育平台、在线教学资源库。

3.信息化资源：再生纸制作过程视频、实验操作步骤动画、环保知识科普文章。

4.教学手段：实物展示、分组实验、小组讨论、多媒体教学。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，今天我们要一起探索一个既环保又有趣的话题——制造再生纸。你们知道什么是再生纸吗？它有什么特点？）

（学生：再生纸是由废纸回收再加工而成的，它环保、节约资源。）

（教师：很好，那我们就来亲手制作一张再生纸，看看它的制作过程和特点。）

二、新课讲授

1.原料选择与准备

（教师：首先，我们要选择合适的废纸作为原料。一般来说，废报纸、杂志等都可以。接下来，我们将这些废纸撕成小块，便于后续的加工。）

（学生：按照老师的要求，我撕了一些废报纸。）

2.混合与浸泡

（教师：将撕好的废纸放入烧杯中，加入适量的水，搅拌均匀。浸泡一段时间，让废纸充分湿润。）

（学生：我小心翼翼地将撕好的废纸放入烧杯，并加入了一些水。）

3.搅拌与过滤

（教师：用玻璃棒搅拌烧杯中的混合物，使废纸纤维充分分散。然后，我们将混合物倒入过滤器中，过滤掉固体杂质。）

（学生：我拿起玻璃棒，开始搅拌烧杯中的混合物。很快，废纸纤维就分散开了。）

4.浇注与晾干

（教师：将过滤后的液体倒入平整的容器中，使液体均匀分布。然后，将容器放在通风处晾干。）

（学生：我小心翼翼地将过滤后的液体倒入容器，等待它晾干。）

5.美化与展示

（教师：晾干的再生纸表面可能有些不平整，我们可以用剪刀、胶水等工具对其进行美化。完成后，展示我们的作品。）

（学生：我拿起剪刀和胶水，开始美化我的再生纸。）

三、课堂小结

（教师：同学们，今天我们一起学习了制造再生纸的过程。通过实验，我们不仅了解了再生纸的制作方法，还体会到了环保的重要性。希望大家在日常生活中，也能做到节约资源、保护环境。）

（学生：我明白了，今后我会更加珍惜纸张，减少浪费。）

四、课后拓展

（教师：课后，大家可以尝试自己制作再生纸，或者收集一些关于环保的知识，与同学们分享。）

（学生：我打算回家后，和爸爸妈妈一起尝试制作再生纸，并向同学们介绍环保知识。）

五、教学反思

（教师：今天的教学过程中，我发现同学们在实验操作方面存在一些问题，如搅拌力度不够、过滤不够彻底等。在今后的教学中，我将加强对学生实验操作技能的培养，提高他们的动手能力。同时，我会更加关注学生的环保意识，引导他们从身边小事做起，为保护环境贡献自己的力量。）知识点梳理1.再生纸的原料选择

-废纸的种类：报纸、杂志、书籍等。

-原料要求：无油墨、无污渍、无胶带等粘性物质。

2.制造再生纸的基本步骤

-撕碎：将废纸撕成小块，便于后续加工。

-浸泡：将撕碎的废纸浸泡在水中，使纤维充分湿润。

-搅拌：用玻璃棒搅拌混合物，使废纸纤维分散。

-过滤：将混合物倒入过滤器，过滤掉固体杂质。

-浇注：将过滤后的液体倒入容器，使液体均匀分布。

-晾干：将容器放置在通风处，等待液体晾干。

3.再生纸的特性

-强度：再生纸的强度比原生纸低，但通过特殊工艺可以提高。

-吸墨性：再生纸的吸墨性较好，适合用于书写和印刷。

-环保性：再生纸的制造过程减少了木材的消耗，有利于环保。

4.再生纸的制作工艺

-打浆：将废纸浆化，去除杂质，提高纤维质量。

-筛分：通过筛分去除废纸浆中的杂质和纤维。

-湿部处理：调节浆液的浓度和水分，为抄纸做准备。

-干部处理：通过压榨和干燥，使纸浆成型并固定纤维。

5.再生纸的应用领域

-写作与打印：适用于日常书写、打印文件等。

-包装材料：可用于包装食品、礼品等。

-装饰材料：可用于制作卡片、贺卡、手工艺品等。

6.环保意识与资源循环利用

-了解废纸回收的意义，提高环保意识。

-认识到资源循环利用的重要性，减少浪费。

-在日常生活中践行环保行为，如节约用纸、分类回收等。

7.实验操作技能

-学会使用剪刀、烧杯、玻璃棒等实验器材。

-掌握搅拌、过滤、浇注等实验操作步骤。

-注意实验安全，遵守实验规范。

8.团队合作与交流

-在小组实验中学会分工合作，共同完成任务。

-通过交流分享，提高自己的表达能力和沟通能力。

-学会倾听他人意见，共同解决问题。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和实验操作的正确性。学生是否能够按照实验步骤进行操作，是否能够积极提问和回答问题。通过课堂表现的评价，了解学生对课程内容的掌握程度和实验技能的熟练度。

2.小组讨论成果展示：在小组实验过程中，学生需要合作完成再生纸的制作。通过观察小组讨论的互动情况、分工合作的效果以及最终作品的完成质量，评价学生在团队协作和沟通能力方面的表现。

3.随堂测试：在课程结束后，进行随堂测试，包括选择题、填空题和简答题。测试内容涵盖再生纸的制作过程、原料选择、特性以及环保意义等方面。通过测试成绩，评估学生对知识的理解和记忆情况。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自评和互评，反思自己在实验中的表现，包括操作技能、团队合作和环保意识等方面。通过自评和互评，促进学生自我反思和改进。

5.教师评价与反馈：针对学生在实验过程中的表现，教师给出具体、客观的评价。例如，对于操作技能，评价学生是否能够正确使用实验器材，是否能够按照实验步骤进行操作；对于环保意识，评价学生是否能够认识到资源循环利用的重要性，是否能够在日常生活中践行环保行为。同时，教师应提供针对性的反馈，帮助学生改进不足，提高实验技能和环保意识。教学反思与总结哎，这节课下来，感觉收获还是蛮多的。首先，我觉得我们的教学方法挺实用的，比如分组实验，让学生们亲自动手做，这样他们学得更有兴趣，也更容易理解。不过，我也发现了一些问题，比如在实验操作细节上，有的学生不够细心，导致实验效果不理想。这说明我以后在指导学生操作时，还得更加细致，加强个别辅导。

然后呢，这节课的小组讨论也很热闹，大家都很积极地参与，这让我很高兴。不过，我也注意到，有些学生在讨论时，表达自己的观点不够清晰，这可能是平时缺乏锻炼的结果。所以，我打算在接下来的教学中，多安排一些类似的讨论活动，同时指导他们如何更好地表达。

至于教学效果嘛，我觉得还算不错。学生们对再生纸的制作过程有了基本的了解，也认识到了环保的重要性。但是，我发现有些学生对于实验中的化学原理还是有些模糊，这可能是因为他们对化学基础知识掌握不够扎实。所以，我会在今后的教学中，加强基础知识的复习和巩固。

总之，这节课让我学到了很多，也让我更加坚定了提升自己教学水平的决心。我相信，只要不断反思和总结，我们的教学之路一定会越走越宽广。典型例题讲解1.例题：废报纸的质量为100g，如果全部用来制造再生纸，理论上最多可以生产多少张再生纸？（已知一张再生纸的厚度为0.1mm）

解答：首先，我们需要计算一张再生纸的体积。由于再生纸的密度与纸浆的密度相近，我们可以假设再生纸的密度为0.7g/cm³。一张再生纸的体积V=m/ρ=0.1g/0.7g/cm³≈0.1429cm³。

接着，我们计算100g废报纸可以制造的再生纸张数。由于1cm³=1mL，100g废报纸的体积V_total=m_total/ρ≈100g/0.7g/cm³≈142.9cm³。

因此，可以制造的再生纸张数N=V_total/V≈142.9cm³/0.1429cm³≈1000张。

2.例题：如果100g废报纸可以制造100张再生纸，那么制造一张再生纸大约需要多少克废报纸？

解答：由例题1可知，100g废报纸可以制造1000张再生纸。因此，制造一张再生纸需要的废报纸质量为100g/1000=0.1g。

3.例题：制造1吨再生纸，理论上需要多少吨废报纸？

解答：1吨=1000kg，废报纸的密度假设为0.7g/cm³。1吨废报纸的体积V=m/ρ=1000kg/0.7g/cm³≈142857cm³。

由例题1可知，1cm³废报纸可以制造约0.1429张再生纸。因此，1吨废报纸可以制造约142857cm³×0.1429≈20408张再生纸。

制造1吨再生纸需要的废报纸质量为20408张×0.1g/张≈2040.8g=2.0408kg。

4.例题：制造100kg再生纸，实际使用了200kg废报纸，回收利用率是多少？

解答：回收利用率=实际使用的废报纸质量/制造再生纸所需的废报纸质量。

制造100kg再生纸所需的废报纸质量=100kg