贵州省铜仁一中初级中学2025～2026学年度第二学期阶段性检测 八年级生物（含答案）

铜仁一中初级中学2025~2026学年度第二学期阶段性检测八年级生物姓名： 班级：一、单选题(每题2分，共30分。)1.同学们带着好奇心在自然博物馆参观人类演化展区。他们通过参观，了解到现代类人猿和人类的共同祖先是()A.黑猩猩 B.古猿 C.长臂猿 D.猴子2.生物进化论的提出，彻底改变了人们对生物起源和多样性的看法，为生物学研究提供了一个全新的理论框架。创立生物进化论的科学家是()A.林奈 B.达尔文 C.哈维 D.沃森3.我校八年级1班小土同学周末和爸爸妈妈一起看地球生命纪录片时，了解到在地球生物的进化史上，最早出现哺乳动物和鸟类的时代是()A.元古代 B.古生代 C.中生代 D.新生代4.生物学家通过对大量化石研究，证实了人猿同祖的观点。下列有关从猿到人的进化过程，描述错误的是()A.“人猿同祖”，人猿分界的标志是能否制作和使用工具B.人类进化经历了南方古猿、能人、直立人和智人等阶段C.在人类进化过程的四个阶段中，最早学会用火的是直立人D.从猿到人进化过程中的变化包括脑容量增大、直立行走等5.下图是我校生物探索小队的同学们模拟的巴斯德的鹅颈瓶实验。在本实验中，煮沸后保存一年的肉汤及打断瓶颈一天后的肉汤形成了对照，这组对照实验的变量是()A.空气 B.微生物 C.肉汤的量 D.瓶颈的有无6.同学们在学完原生生物主要类群和植物主要类群知识后，老师向同学们展示了如右图所示的部分藻类与植物类群的分类图。关于此分类图，下列分析错误的是()A.①指的是裸子植物，其种子外无果皮包被B.②指的是藻类，它们大多生活在水中C.③指的是植物没有真正的根，“叶”大多只由一层细胞构成D.④指的是植物有真正的根，但长得都很矮小7.同学们在生物课上已经学完原生生物主要类群这一节知识。下列关于原生生物的描述，错误的是()A.包括原生动物和藻类 B.个体微小，都是单细胞C.细胞有真正的细胞核D.藻类都能进行光合作用8.小明在整理植物标本时发现，不同分类等级下生物种类数量差异很大。下列生物分类等级中，包含生物种类最多的是()A.科 B.目 C.纲 D.属9.随着铜仁气温回升，被称为“飞行硫酸”的隐翅虫(如右图)也进入活跃期，每年环保部门都会喷洒农药进行防治，但防治效果逐年下降。下列有关叙述错误的是()A.防治效果下降是因为喷洒农药使隐翅虫产生抗药性变异B.杀虫剂选择了具有抗药性的个体生存下来C.为减少环境污染可在环境中释放隐翅虫天敌进行生物防治D.隐翅虫变异是普遍存在的10.在17世纪的意大利，医生雷迪看到人们普遍认为腐肉会自然生蛆，他对此产生了怀疑，于是设计了一组对照实验来验证自己的想法(如右图)。下列有关叙述正确的是()A.甲瓶里的腐肉不能生蛆是因为没有空气进入B.甲瓶、乙瓶、丙瓶形成对照，变量是蝇卵C.实验结果使雷迪认为蛆是由苍蝇的卵孵化的D.肉眼不可见的生命是可以自然发生的11.在户外自然探索活动中，某生物兴趣小组到郊外采集生物标本，依次发现了四种生物：①长在浅水中的水绵；②岩石缝隙中的葫芦藓；③路边的蒲公英；④山上的雪松。下列对这四种生物的分类及特征描述，正确的是()A.①水绵属于藻类，有根、茎、叶的分化，能通过叶片进行光合作用B.②葫芦藓属于苔藓植物，靠假根吸收水分和无机盐，适宜生长在干旱环境C.③蒲公英属于被子植物，种子外有果皮包被，体内有发达的输导组织D.④雪松属于被子植物，能开花结果，种子外有果皮包被12.秦岭深处生活着一群可爱的大熊猫，它们最爱吃巴山木竹和秦岭箭竹，却对毛龙头竹兴趣不大。这三种竹子的分类关系如右图所示，下列说法错误的是()A.秦岭箭竹与巴山木竹的共同特征最多B.毛龙头竹与秦岭箭竹的亲缘关系最近C.在该分类图中，最大的分类等级是科D.这三种植物中，最小分类等级是种13.在地质探索与地层研究中，我校地理实践小组查阅资料，绘制了某地层剖面图(见右图)。请据图判断下列关于生物进化的说法错误的是()A.化石是研究生物进化最直接、最可靠的证据B.图中越向下的地层越古老C.乙→丁体现生物从简单到复杂的进化趋势D.丁→乙体现生物从水生到陆生的进化趋势14.为了探索地球上生命起源的问题，科学家进行了很多相关研究，并在观察分析和科学实验的基础上进行了科学推测。结合所学知识判断，下列说法正确的是()A.生命最有可能是在原始海洋中形成的B.原始大气中充满了氧气和二氧化碳C.米勒的模拟实验证明了原始地球上可以形成生命D.人工合成核酸的成功说明了大分子有机物可以进化成原始生命15.在生物课的我国的植物资源的知识学习中，同学们了解到银杉是中国特有的国家一级保护植物,其学名是Cathayaargyrophylla,其中Cathaya是银杉的().A.属名 B.科名 C.种加词 D.命名者二、综合题(共33分。)16.(每空2分，共12分)科幻电影《流浪地球》中，人类带着地球寻找新家园的壮举让人震撼。而生命的诞生，本身就是地球历史上最伟大的“奇迹”之一。地球诞生之初，环境极其恶劣，那时的地球上有生命存在吗?生命又是如何一步步出现的呢?科学家们通过模拟实验来探索这个奥秘。下图是科学家米勒模拟原始地球条件，探究生命起源化学演化过程的实验装置，请据右图回答下列问题。(1)A装置泵入混合气体前，需将装置内的空气抽净，泵入的气体主要是甲烷、氢气、硫化氢、二氧化碳等，这是模拟的成分。(2)在装置中的A处，正、负电极进行火花放电的目的是模拟原始地球的。沸水装置的主要作用是提供。(3)连续火花放电后，从活塞处取样，B烧瓶内的样品中含有B装置液体里的物质，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了。(4)通过实验，米勒得出的结论是：在一定条件下，原始大气中的各种成分(填“能”或“不能”)转变为有机小分子。17.(每空2分，共12分)亲爱的同学们，春天的校园生机勃勃，各种绿色生物点缀着我们的学习环境。为了更深入地了解生物圈中绿色生物的奥秘，学校开展了“校园绿色生物探索之旅”活动。在探索过程中，我们会遇到各种各样的绿色生物，它们形态各异，生活环境也不尽相同。现在，就让我们带着强烈的探索热情，运用所学的生物知识，来完成下面的挑战吧！(1)图中A、D两类植物的共同特点是都能产生，两类植物的不同之处在于D类植物种子。(2)可以作为监测空气污染程度的指示植物的是植物(填图中植物编号)。(3)与E类植物相比，B类植物不仅有真正的根、茎、叶，而且在体内具有，能够较好地适应陆地生活。它依靠进行繁殖。(4)植物界中种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群是的(填植物类群)。18.(除特殊标注的外，每空2分，共9分)生物课上，老师展示了人类进化与长颈鹿演化的研究图。如图一表示人类不同进化时期的脑容量，图二为长颈鹿进化示意图，请据图回答。(1)根据脑容量的大小，图一中四幅图按照进化过程的排序应该是，③进化时期的人类生活在距今20万~1万年间，该阶段的人类已经身穿缝制的兽皮衣，并能使用简单的工具如长矛和标枪捕猎，该时期的人类属于阶段。(2)图二中的1说明古代长颈鹿祖先个体之间颈的长度有长有短，说明普遍存在着现象。(3)图二中的2说明当地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个休容易获得食物而生存下来。那么，此变异应为(填“有利”或“不利”)变异。(此空1分。)(4)生物经过漫长年代的进化，有利变异被逐渐积累保存，原来的物种由此变为新物种。因此可以说，生物进化是长期的结果。三、实验探究题(共12分。)19.(每空2分，共12分)某种昆虫体色大多是绿色的，偶尔发现灰色个体，这种绿色是一种保护色。为了探究昆虫的这种保护色是怎样形成的呢，某生物兴趣小组对此做了模拟实验进行探究。实验步骤如下：①在一间铺有绿色的地毯的房间里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内，让母鸡去啄食房间里的昆虫。②半小时后，撤出母鸡，记录两种颜色昆虫的幸存者数目。③假设每个幸存者都产生三个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此比例补充投入两种颜色的昆虫，把母鸡到房间中去啄食昆虫。半小时后，又撤出母鸡，再次记录两种颜色昆虫的幸存者数目。④重复步骤③至第三代，若获得的数据如表，请分析回答下列问题。昆虫第一代第二代第三代开始数目幸存者数目开始数目幸存者数目开始数目幸存者数目绿色昆虫20927133920灰色昆虫205154122(1)该实验探究的问题是?(2)此实验的变量是?(3)用自然选择学说来解释，母鸡捕食是对不同体色的昆虫进行。(4)重复步骤③至第三代的目的是。(5)第三代和第一代相比，灰色昆虫幸存者减少。该颜色的昆虫幸存者减少的原因是。(6)由该实验的结果可推知，昆虫保护色的形成是的结果。参考答案一、单选题(每题2分，共30分。)题号123456789101112131415答案BBCABDBCACCBDAA综合题(共33分。)16.（每空2分，共12分）(1)原始大气

(2)闪电；水分（或高温环境）

(3)有机小分子；原始生命

(4)能17.（每空2分，共12分）(1)种子；外无果皮包被

(2)