【新教材】人教版（五线谱）（2024）一年级下册音乐第8课 龟兔赛跑 教案

第第页【新教材】人教版（五线谱）（2024）一年级下册音乐第8课龟兔赛跑教案教材分析《龟兔赛跑》是一首经典的音乐故事，通过不同的乐器和旋律表现乌龟和兔子的形象。教材通过分段聆听乐曲，引导学生感受音乐的速度变化，从而理解乌龟和兔子的不同性格特征。本课时主要让学生通过聆听和表演，掌握音乐速度如何表现乌龟和兔子的特点，培养学生的音乐审美能力和表现能力。学情分析一年级的学生对音乐有一定的兴趣，但对音乐的理解和表现能力还有待提高。他们能够初步辨别不同的乐器声音，但对于音乐速度的变化及其表现力的理解还不够深入。通过本课时的学习，可以进一步提升学生的音乐感知能力和表现能力。学生在日常生活中对童话故事有一定的了解，这有助于他们更好地理解和表现音乐中的故事情节。部分学生可能会对音乐的表现形式感到陌生，需要通过具体的教学活动帮助他们克服这一困难。课时教学目标审美感知1.能够通过聆听音乐，感受乌龟和兔子的不同音乐形象。2.能够辨别不同乐器的声音，理解音乐速度的变化对表现角色的重要性。艺术表现1.能够用肢体动作和表情表现乌龟和兔子的音乐形象。2.能够随音乐表演龟兔赛跑的情景。文化理解1.了解音乐在表现童话故事中的作用。2.通过音乐故事，培养学生对音乐文化的兴趣。创意实践1.能够创编简单的音乐情景剧，表现乌龟和兔子的故事。2.能够用简单的乐器伴奏，增强音乐表现力。教学重点、难点重点1.通过聆听音乐，感受乌龟和兔子的不同音乐形象。2.理解音乐速度的变化对表现角色的重要性。3.用肢体动作和表情表现乌龟和兔子的音乐形象。难点1.辨别不同乐器的声音，理解其在表现角色中的作用。2.用简单的乐器伴奏，增强音乐表现力。3.创编简单的音乐情景剧，表现乌兔赛跑的故事。教学方法与准备教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法教具准备多媒体设备、音乐播放器、乌龟和兔子的图片、简单乐器（如木鱼、铃鼓）教学环节教师活动学生活动导入新课创设情境(1)教师展示乌龟和兔子的图片，引导学生回忆《龟兔赛跑》的故事。(2)提问：你们知道乌龟和兔子的性格有什么不同吗？(3)引导学生讨论乌龟和兔子在比赛中的表现。(4)播放《龟兔赛跑》的音乐片段，引导学生初步感受音乐的氛围。(5)介绍本节课的学习目标：通过聆听和表演，感受音乐速度如何表现乌龟和兔子的特点。(6)提问：你们觉得音乐是如何表现乌龟和兔子的呢？(7)引导学生思考音乐的速度、节奏和旋律对表现角色的重要性。(8)强调本节课的重点和难点，激发学生的学习兴趣。分段聆听(1)播放表现乌龟的音乐片段，引导学生注意音乐的速度和节奏。(2)提问：这段音乐的速度是快还是慢？(3)引导学生讨论乌龟的音乐形象，如缓慢、稳重等。(4)播放表现兔子的音乐片段，引导学生注意音乐的速度和节奏。(5)提问：这段音乐的速度是快还是慢？(6)引导学生讨论兔子的音乐形象，如快速、活泼等。(7)对比两段音乐，引导学生总结音乐速度对表现角色的作用。(8)引导学生用简单的词语描述乌龟和兔子的音乐形象。1.观察乌龟和兔子的图片，回忆《龟兔赛跑》的故事。2.讨论乌龟和兔子的性格特点。3.初步感受《龟兔赛跑》的音乐氛围。4.听音乐片段，感受乌龟和兔子的音乐形象。评价任务1.回答准确：☆☆☆2.讨论积极：☆☆☆3.感受深刻：☆☆☆设计意图通过创设情境和分段聆听，帮助学生初步感受音乐的速度变化，理解音乐速度对表现角色的重要性。活动一：音乐表现活动一：音乐表现乌龟音乐表现(1)再次播放表现乌龟的音乐片段，引导学生仔细聆听。(2)提问：乌龟的音乐速度是怎样的？(3)引导学生用肢体动作表现乌龟的缓慢、稳重的特点。(4)播放音乐，学生跟随音乐用肢体动作表现乌龟的形象。(5)引导学生讨论如何用表情和动作更生动地表现乌龟。(6)组织学生分组练习，每组选出一名代表进行展示。(7)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(8)总结乌龟的音乐表现要点，强调速度和节奏的重要性。兔子音乐表现(1)再次播放表现兔子的音乐片段，引导学生仔细聆听。(2)提问：兔子的音乐速度是怎样的？(3)引导学生用肢体动作表现兔子的快速、活泼的特点。(4)播放音乐，学生跟随音乐用肢体动作表现兔子的形象。(5)引导学生讨论如何用表情和动作更生动地表现兔子。(6)组织学生分组练习，每组选出一名代表进行展示。(7)其他学生观看并评价，教师给予指导和反馈。(8)总结兔子的音乐表现要点，强调速度和节奏的重要性。1.用肢体动作表现乌龟的缓慢、稳重的特点。2.用肢体动作表现兔子的快速、活泼的特点。3.分组练习并展示。4.评价同学的表演。评价任务1.动作准确：☆☆☆2.表演生动：☆☆☆3.团队合作：☆☆☆设计意图通过音乐表现活动，帮助学生进一步感受音乐速度的变化，培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。活动二：音乐情景剧活动二：音乐情景剧创编情景剧(1)引导学生回顾《龟兔赛跑》的故事，讨论故事情节。(2)提问：你们认为哪些情节可以用音乐表现出来？(3)引导学生分组创编音乐情景剧，每组选择一个情节进行表演。(4)提供简单的乐器（如木鱼、铃鼓），引导学生用乐器伴奏。(5)组织学生分组排练，教师巡视指导。(6)每组展示创编的情景剧，其他学生观看并评价。(7)教师给予指导和反馈，强调音乐与故事情节的结合。(8)总结创编音乐情景剧的经验，鼓励学生发挥创意。表演情景剧(1)组织学生进行完整的音乐情景剧表演，包括乌龟和兔子的比赛过程。(2)引导学生用肢体动作和表情表现角色特点。(3)提供简单的乐器伴奏，增强表演效果。(4)播放《龟兔赛跑》的音乐，学生跟随音乐表演。(5)教师和学生共同评价表演，指出优点和改进之处。(6)引导学生讨论音乐在表现故事情节中的作用。(7)总结音乐情景剧的表演要点，强调音乐与动作的协调。(8)鼓励学生继续创作和表演音乐情景剧。1.分组创编音乐情景剧。2.用肢体动作和表情表现角色特点。3.用简单乐器伴奏，增强表演效果。4.评价同学的表演。评价任务1.情节合理：☆☆☆2.表演生动：☆☆☆3.音乐配合：☆☆☆设计意图通过创编和表演音乐情景剧，帮助学生进一步理解音乐在表现故事情节中的作用，培养学生的音乐表现能力和创造力。作业设计听音乐1.回家后，再次聆听《龟兔赛跑》的音乐，感受乌龟和兔子的不同音乐形象。2.用图画的形式表现乌龟和兔子的音乐形象，并标注音乐的速度和节奏。3.与家长一起创编一个小故事，用音乐表现其中的情节。创编音乐情景剧1.选择一个自己喜欢的童话故事，创编一个简单的音乐情景剧。2.用肢体动作和表情表现角色特点。3.用简单乐器伴奏，增强表演效果。4.与同学分享自己的创编成果。板书设计《龟兔赛跑》1.乌龟的音乐形象-速度：慢-节奏：稳重-乐器：单簧管2.兔子的音乐形象-速度：快-节奏：活泼-乐器：大管3.音乐速度对表现角色的重要性-慢速表现稳重、缓慢的形象-快速表现活泼、迅速的形象4.音乐情景剧创编要点-选择合适的故事情节-用肢体动作和表情表现角色特点-用简单乐器伴奏，增强表演效果5.课后作业-再次聆听《龟兔赛跑》的音乐，感受乌龟和兔子的不同音乐形象-用图画的形式表现乌龟和兔子的音乐形象，并标注音乐的速度和节奏-与家长一起创编一个小故事，用音乐表现其中的情节-选择一个自己喜欢的童话故事，创编一个简单的音乐情景剧-用肢体动作和表情表现角色特点-用简单乐器伴奏，增强表演效果-与同学分享自己的创编成果教学反思成功之处1.通过创设情境和分段聆听，学生能够较好地感受音乐的速度变化，理解音乐速度对表现角色的重要性。2.学生积极参与音乐表现活动，用肢