【新教材】北京版（2024）三年级下册英语Unit Three Seasons in My Eyes Lesson 12 I Love All Seasons 教案

【新教材】北京版(2024)三年级下册英语UnitThreeSeasons(一)语言能力达对所有季节的热爱及季节相关乐趣，巩固前几节课四2.能听懂、会说、会用核心句型Iloveallseaso(二)文化意识1.感受四季的独特魅力，体会每个季节的乐趣，培养热爱自然、热爱2.乐于用英语分享自己喜爱的季节、原因及相关活动，(三)思维品质1.能结合四季特点、生活体验，准确运用单词和句型表达对所有季节的热2.能灵活结合前几节课的季节描述、天气询问、着装表达句型，实现“表达对所有季节的热爱一描述各季节特点一说明原因一分(四)学习能力1.能在互动、合作中主动参与季节相关的问答、分享和练习，养成认2.能结合生活实际，自主运用所学知识表达对所有(一)教学重点第2页共12页含义、发音及词形特点，区分love与like的用法差异，结合季节活动运用单2.核心句型Iloveallseasons./Ilove...becauseitis.../Icanplay...in...的理解、朗读及情景运用，能准确表达对所有季节的热爱，说明喜爱原因及季节活动。(二)教学难点1.准确运用【love】【all】表达对所有季节的热爱，结合because引导的原因状语从句和can引导的活动表达，合理搭配句子，避免单词运用错误和句型衔接生硬。2.熟练运用核心句型进行连贯表达，能自然结合前几节课的天气、着装、地域句型，完整表述“表达整体热爱一描述各季节特点一说明喜爱原因—分享季节活动”,提升语言表达的流畅度。(三)重难点突破1.通过四季活动实景图片、情景表演，让学生直观感受每个季节的乐趣，结合单词反复练习，突破love与like的差异及句型搭配的难点。2.通过句型示范、分层仿写、对话练习，帮助学生掌握核心句型的用法，结合四季特点和活动设计连贯表达练习，逐步提升句型衔接能力和语言表达的流畅度。3.结合学生生活体验，引导学生联想自己在每个季节的活动和感受，主动运用句型表达热爱和分享乐趣，联系生活实际，实现知识迁移，强化单词和句三、字词句音梳理(一)单词梳理1.情感类单词①【love】:爱，热爱，动词，发音/1v/,语气比like更强，常用搭配love+名词/动名词，loveall+名词(热爱所有……),如loveallseasons (热爱所有季节)。2.限定词类单词①【all】:所有的，全部的，形容词/代词，发音/1/,常用搭配all+复数名词，如allseasons(所有季节),allpeople(所有人),可修饰名词作定语或单独使用。3.形容词类单词①【fun】:有趣的，好玩的，形容词，发音/fn/,常用搭配befun(很有趣),havefun(玩得开心),可用于描述季节、活动等。4.动作类单词①【play】:玩，玩耍，动词，发音/ple/,常用搭配play+活动/玩具，playin+季节(在某季节玩耍),如playfootball(踢足球),playinspring(在春天玩耍)。5.巩固单词(前几节课)①【spring】:春天，②【summer】:夏天，③【autumn】:秋天，④(二)句型梳理1.核心句型①Iloveallseasons.译为“我热爱所有季节。”②Ilove...becauseitis...译为“我热爱……(季节),因为它是……的。”③Icanplay...in...译为“在……(季节),我可以玩……。”love...becauseitis...中，because后接季节特点(形容词),用于说明喜名词，用于描述某季节可进行的活动。(/ple/)均为单音节词，元音发音要饱满；Iloveallseasons.连读自然，句末用降调；because(/bkz/)重音在第二个音节，语气连贯。2.连贯表达句型③综合表达：Iloveallseasons.Ilovesumme(三)发音要点n/)、play(/ple/),区分各单词的元音发音，避免混淆(如love和fun的元音差异)。znz/;Icanplay→/akænple/;in3.注意love的发音，结尾/v/轻读，不可读成/1f/;all的发音要饱满，结尾/1/不可吞音；play的发音结尾/e/要拉长，发音清晰；fun音，发音短促有力。四、教学过程(一)热身导入1.师生问候：教师用英语问候，Goodmorning,boysand回应，Goodmor2.复习巩固：教师出示前几节课核心句型(Ilikethefourseasonsin引导学生跟读、问答练习，随后出示四季活动图片，引导学生用中文说出活动名称和自己喜爱的季节，引出本节课核心——用英语表达对所有季节的热爱、说明原因及分享活动。(二)新知讲授1.核心单词教学(1)情感及限定词类单词：教师出示四季全景图片，示范朗读【love】【all】,强调发音、含义和搭配，讲解love表示“热爱”,语气比like强，all表示“所有的”,结合Iloveallseasons短语，让学生理解单词的用第5页共12页法，带领学生跟读、分组读、个别读，巩固记忆。(2)形容词及动作类单词：教师出示四季活动图片(春天踢足球、夏天游泳、秋天捡树叶、冬天堆雪人),结合图片特点，示范朗读【fun】【play】,强调发音和含义，讲解fun表示“有趣的”,play表示“玩、玩耍”,结合playfootball、playinsummer等短语，让学生直观理解单词含义，带领学生跟读，区分不同季节的活动，加深记忆。2.核心句型教学(1)句型示范：教师结合四季图片和活动，示范句型Iloveallseasons.,朗读并讲解含义，强调all的用法，带领学生跟读，纠正发音和语调，引导学生模仿句子。随后示范句型Ilovespringbecauseitiswarm.和Icanplayfootballinspring.,讲解句型结构和用法，带领学生跟读模仿，讲解because引导原因、can引导活动的用法。(2)句型仿写：教师更换季节单词、形容词和活动单词，引导学生仿写句型，如Ilovesummerbecauseitishot./Icanswiminsummer./Iloveautumnbecauseitiscool.,替换不同内容，初步掌握句型结构和搭配。(3)连贯练习：教师引导学生结合核心句型，先表达对所有季节的整体热爱，再分别描述各季节的特点、喜爱原因和相关活动，如Iloveallspring.Ilovesummerbecauseitishot.Icanswim.,反复练习，实现连贯表达。(三)师生互动交流1.互动练习一：句型配对与表达，教师出示四季单词卡片、形容词卡片、活动卡片和句型卡片，邀请学生上台配对，然后用核心句型表达喜爱的季节、原因和活动，如Ilovewinterbecauseitiscold.Icanmakesnowmeninwinter.,巩固句型和单词的搭配运用。2.互动练习二：情景问答与分享，教师提问学生Doyouloveallseasons?/Whichseasondoyoulovebest?Wthatseason?,引导学生用核心句型回答，学生之间互相提问、回答、分享，教师巡视指导，纠正发音和句型错误，提升学生的互动交流能力和语言表达能(四)探究与分享1.小组探究：将学生分成4-5组，每组发放一套四季图片、核心单词卡片和句型卡片，小组内成员合作，一人表达对所有季季节特点、一人说明喜爱原因、一人分享季节活动2.分享展示：每组邀请2-3名代表上台，完整呈现“表达整体热爱一描述展示结束后，教师点评，肯定优点，纠正不足，3.拓展分享：引导学生分享自己在每个季节的真实活动和感受，用核心句manyflowers.IlovewinterbecauseIcanplaywithsnow.,结合生活体(五)重点知识归纳概括1.单词归纳：本节课重点掌握4个核心单词，其中情感类1个(【love】),限定词类1个(【all】),形容词类1个(【fun】),动作类1个(【play】),能准牢记all与复数名词的搭配，巩固前几节课四季、天气、着装、地域类单词。2.句型归纳：核心句型为Iloveallseasons.(整体热爱)、Ilove...becauseitis...(喜爱原因)、Icanplay...in...(季节活动);能3.用法归纳：love语气比like强，常用搭配loveallseasons、love+季because后接原因(形容词描述的特点),can后接动词原形(活动)。4.注意事项：注意核心单词的发音准确性和连读技巧；区分love与like(一)核心单词①【love】(爱，热爱)loveallseasons,love+季节①【all】(所有的)allseasons,allpeople①【fun】(有趣的)befun,havefun4.动作类①【play】(玩，玩耍)play+活动，playin+季节①【spring】(春天)②【summer】(夏天)③【autumn】(秋天)④【winter】(冬天)⑤【warm】(温暖的)⑥【hot】(炎热的)⑦【cool】(凉爽的)⑧【cold】(寒冷的)(二)核心句型1.整体热爱2.喜爱原因①Ilove...because3.季节活动①Icanplay...in...(三)例句loveallseasons.Ilovesprbecauseitiscool.Icanpickleavestheirfavoriteseasons,reasonsandactivitieswiththeirdB.FlykitesandpickC.Makesnowmenand4.Whichseasoncantheteacherpickleaves?()A.喜欢B.爱，热爱C.讨厌D.害怕6.—【A11】seasonsareA.一些D.没有B.Theteacherloveswinter.8.Thestudentstalkabopassageabouttheirfavoriteseasons.Lucybecauseitishappyineveryseason.”warm.Icanplayfootballontheplayground.Iloveseasonstoo.Iloveautumnbecaandbeautiful.Icanflykiteswithmydad.Ilovewi“Everyseasonhasfun.Weshouldloveallseasons.”(2)WhatdoesAm七、练习答案及解析1.B解析：题干中老师说一年有四个美丽的季节，对应选项应为四。A选项三个，C选项五个，D选项六个，均不符；B选项表述正确，符合题意。2.C解析：题干中老师明确说自己热爱春天，因为春天温暖且美丽，对应选项应准确描述热爱春天的原因。A选项因为炎热，B选项因为凉爽，D选项因为寒冷，均不符；C选项表述正确，符合题意。3.A解析：题干中询问老师在夏天能做什么,结合情景材料中Ilove4.C解析：题干中询问老师在哪个季节能捡树叶，结合情景材料中Iloveautumnbecauseit5